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涂略
教学目标 MM知识目标:有感情地朗读课文, 学习文中的生字、词。 果情感目标:,了解桂林山水的特 爱祖国锦 山的情操,陶冶爱美情趣 能力目标:学习作者细致观察 和具体形象地描写景物的方法, 培养学生的观察、想象、理解 表达能力
教学目标 • 知识目标：有感情地朗读课文， 学习文中的生字、词。 情感目标：了解桂林山水的特 点，从而培养热爱祖国锦绣河 山的情操，陶冶爱美情趣。 能力目标：学习作者细致观察 和具体形象地描写景物的方法， 培养学生的观察、想象、理解、 表达能力
作者简介 ·现代著名革命诗人、剧作家。1924年生, 东峄县人。15岁参加抗目救国运动。 16岁到延安,入鲁迅艺术学院文学系学 习。17岁入党。1945年,他和丁毅执笔 集体创作我国 部新歌剧《白毛女》 获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌 剧发展的里程碑,作品生动地表现出“旧 社会把人逼成鬼,新社会把鬼变成人”这 深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧 家协会理事、文化部副部长等职务。建国 后,写了《回延安》《放声歌唱》《 峡歌》《十月颂歌》《畫锋之歌》《西去 列车的窗口》《中国的十月》《八一之歌》 等有名的诗篇
作者简介 • 现代著名革命诗人、剧作家。1924年生， 山东峄县人。15岁参加抗日救国运动。 16岁到延安，入鲁迅艺术学院文学系学 习。17岁入党。1945年，他和丁毅执笔 集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》， 获1951年斯大林文学奖。这是我国新歌 剧发展的里程碑，作品生动地表现出“旧 社会把人逼成鬼，新社会把鬼变成人”这 一深刻的主题。历任中国作家协会和戏剧 家协会理事、文化部副部长等职务。建国 后，写了《回延安》《放声歌唱》《三门 峡歌》《十月颂歌》《雷锋之歌》《西去 列车的窗口》《中国的十月》《八一之歌》 等有名的诗篇
导入新课 桂林山水甲天下。”桂林的山,桂 林的水,桂林的迷蒙云雾,桂林的 绿树红花.…优美如画,山水如歌 让我们共同欣赏、聆听
导入新课 • “桂林山水甲天下。”桂林的山，桂 林的水，桂林的迷蒙云雾，桂林的 绿树红花……优美如画，山水如歌， 让我们共同欣赏、聆听……
驴参 整体感知 初读诗歌,体会其中蕴含的作者的思想感情,说说自 己的感受 提示:桂林山水如诗如画、美不胜收;山水相依,自然和谐;山环水 有浪漫主义的传奇色彩 2.梳理诗歌结构: 明确: 第一部分:从开头至“歌中歌——山山应我响回声”,是对桂林山水 和城市特点的概括。 第二部?;从“招手相素人山“至”使我青春永不老“,联系个人今 感受以抒发对桂林山水的挚情。 第三部分:从“七星岩去赴神仙会”至最后,概括了桂林山水从历史 到现实的巨大变化,表达了对祖国美好河山的歌颂
整体感知 • 1．初读诗歌，体会其中蕴含的作者的思想感情，说说自 己的感受。 • 提示：桂林山水如诗如画、美不胜收；山水相依，自然和谐；山环水 绕，令人陶醉，富有浪漫主义的传奇色彩…… 2 ．梳理诗歌结构： 明确： • 第一部分：从开头至“歌中歌——山山应我响回声”，是对桂林山水 和城市特点的概括。 第二部分：从“招手相问老人山“至”使我青春永不老“，联系个人 感受以抒发对桂林山水的挚情。 第三部分：从“七星岩去赴神仙会”至最后，概括了桂林山水从历史 到现实的巨大变化，表达了对祖国美好河山的歌颂