第27课根 学习目标 1、背诵课文。感受诗中形象 2、把握全诗的主旨。 3、理解诗中所表达人生态度。 、积累整合: 1、给下列加点字注音 委屈() 坦然 烦闷()沉甸甸 2、写一段话用上“坦然”烦闷”沉甸甸”三个词,不少于30个字。 3、给下列诗句划分节奏。 听不见枝头鸟鸣 感觉不到柔软的微风 但我坦然, 并不觉得委屈烦闷 默写诗的第4节 思考与探究 1、诗的第一节只有一句,这句诗的作用是什么? 2、找出描写“我”生长环境的诗句 3、“我是根”运用了什么修辞方法?表达了作者怎样的思想感情? 4、作者借“根”的形象赞美了哪类人? 三、阅读理解 阅读下面小诗《星星和花》,完成1-2题。(6分) 1.带着感情默读全诗,分别用“/”和“·”直接在上文的最后一节标示出它的朗 读节奏和重音,并简要说明理由。(3分) 2有人说,这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗? 请结合全诗内容,具体加以说明。(3分) 答案: 第27课根
第 27 课 根 学习目标： 1、 背诵课文。感受诗中形象。 2、 把握全诗的主旨。 3、 理解诗中所表达人生态度。 一、积累整合： 1、给下列加点字注音 委．屈( ) 坦．然（ ） 烦．闷（ ） 沉甸甸．( ) 柔． 软（ ） 2、写一段话用上“坦然”“烦闷”“沉甸甸”三个词，不少于 30 个字。 ——————————————————————————————————— ———————————————————— 3、给下列诗句划分节奏。 听不见枝头鸟鸣， 感觉不到柔软的微风， 但我坦然， 并不觉得委屈烦闷。 4、默写诗的第 4 节。 ——————————— ——————————— ——————————— ——————————— 二、思考与探究 1、诗的第一节只有一句，这句诗的作用是什么？ ———————————————————————— 2、找出描写“我”生长环境的诗句: ___________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3、“我是根”运用了什么修辞方法？表达了作者怎样的思想感情？ —————————————————————————————————— —————————————————————— 4、作者借“根”的形象赞美了哪类人？ —————————————————————————————— —————————————————————————————— 三、阅读理解 阅读下面小诗《星星和花》，完成 1－2 题。（6 分） 1.带着感情默读全诗，分别用“/”和“• ”直接在上文的最后一节标示出它的朗 读节奏和重音，并简要说明理由。（3 分） 2.有人说，这首小诗艺术上最成功的地方是它新奇的想像。你同意这种说法吗？ 请结合全诗内容，具体加以说明。（3 分） 答案： 第 27 课 根 一、略
二、1、点明全诗中心,统领全文 2、第二、三节开头两句。 3、比喻,表达了作者要像根一样,既默默无闻也要无私奉献的精神。 4、作者借“根”的形象,赞颂了默默工作的普通劳动者。 三、1.不设统一答案。例:当东方/露出/鱼肚白,当天上的花終终于/凋零,看 哪,/滴滴晶亮的/白露,人间的星星闬珠儿盈盈。理由:每句三次停顿,读 来有节奏感,能体现诗歌的音乐美;把重音标在动词和形容词上,强调了星星消 失,花儿承露的形态变化,渲染了诗中的悲剧美。2略
二、1、点明全诗中心，统领全文。 2、第二、三节开头两句。 3、比喻，表达了作者要像根一样，既默默无闻也要无私奉献的精神。 4、作者借“根”的形象，赞颂了默默工作的普通劳动者。 三、1. 不设统一答案。例：当东方/露出/鱼肚白，当天上的花/终于/凋零，看 哪，/一滴滴晶亮的/白露，人间的星星/泪珠儿/盈盈。理由：每句三次停顿，读 来有节奏感，能体现诗歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消 失，花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。2.略