广灵三中八年级语文预习案编号8123班级_姓名级别 课题:核舟记 编制人:张敏琴编制时间:2013-7-30 审核人:张敏琴 学习目标 1.读准“奇”“箬篷”“糁”“髯”“诎”“椎髫”“趾”“壬戌”等字音。 2.借助工具书,疏通文意,并注意“有”“诎”“衡”“甫”通假字,以及重点文言词语“奇” “轩敞”“径寸”“卷端”“视端容寂”“为”等的意思 3.学习文章用空间顺序描写核舟的写法。 在熟读理解的基础上,背诵课文第二至第四段 完成目标 给下列加点的字注音: 八分有奇( 箬篷()()糁()峨冠() 髯()衣褶()矫首()诎()椎髻()()趾() 壬戌()()修狭() 二、借助工具书,疏通文意: 1.明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物 2.罔不因势象形,各具情态。 3.八分有奇,高可二黍许。 4.中轩敞者为舱,箬篷覆之 5.东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。 6.佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视。 7.诎右臂支船……珠可历历数也 8.左手倚一衡木。 9.其人视端容寂,若听茶声然。 10.虞山王毅叔远甫刻 11.为箬篷,为楫 12.技艺灵怪矣哉! 、阅读课文第三段,回答下列问题。 1.按课文填空 (1)般头坐三人,东坡居_,佛印居_,鲁直居。东坡的外貌特征是 佛印的外貌特征是 (2)从“苏黄共阅一手卷”的情景来看,说明这两人正在 表现了他们 苏、黄二人与佛印对比,佛印的神情、气质大不相同,说明他是」 表现了他 作者对人物生动细腻的描绘,具体说明了王 叔远雕刻的精湛技艺,照应了本文开头的」 这句话 2.文中交代了三人及其位置,其中突出了谁的主人地位?紧扣了本文所说明的什么主题?
广灵三中八年级语文预习案 编号 8123 班级 姓名 级别 课 题：核舟记 编制人：张敏琴 编制时间：2013-7-30 审核人：张敏琴 学习目标： 1．读准“奇”“箬篷”“糁”“髯”“诎”“椎髻”“趾”“壬戌”等字音。 2．借助工具书，疏通文意，并注意“有”“诎”“衡”“甫”通假字，以及重点文言词语“奇” “轩敞”“径寸”“卷端”“视端容寂”“为”等的意思。 3．学习文章用空间顺序描写核舟的写法。 4．在熟读理解的基础上，背诵课文第二至第四段 完成目标 一、给下列加点的字注音： 八分有奇．（ ） 箬篷．．（ ）（ ） 糁．（ ） 峨冠．．（ ）（ ） 髯．（ ）衣褶．（ ）矫．首（ ）诎．（ ）椎髻．．（ ）（ ）趾．（ ） 壬戌．．（ ）（ ）修狭．（ ） 二、借助工具书，疏通文意： 1． 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。 2． 罔不因势象形，各具情态。 3． 八分有奇，高可二黍许。 4． 中轩敞者为舱，箬篷覆之。 5． 东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。 6． 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。 7．诎右臂支船……珠可历历数也。 8．左手倚一衡木。 9．其人视端容寂，若听茶声然。 10．虞山王毅叔远甫刻。 11．为箬篷，为楫…… 12．技艺灵怪矣哉！ 三、阅读课文第三段，回答下列问题。 1．按课文填空 （1）般头坐三人，东坡居 ，佛印居 ，鲁直居 。东坡的外貌特征是 ，佛印的外貌特征是 。 （2）从“苏黄共阅一手卷”的情景来看，说明这两人正在 ，表现了他们 。苏、黄二人与佛印对比，佛印的神情、气质大不相同，说明他是 ， 表现了他 。作者对人物生动细腻的描绘，具体说明了王 叔远雕刻的精湛技艺，照应了本文开头的 这句话。 2．文中交代了三人及其位置，其中突出了谁的主人地位？紧扣了本文所说明的什么主题？
把练习当考试把考试当中考 3.翻译下面的句子。 东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。 4.文段采用了怎样的结构方式?对苏、黄二人姿态的说明采用了怎样的说明顺序 四、阅读全文,回答问题 对下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是() 尝贻余核舟一贻:赠送B其两膝相比者比:靠近 C左手倚一衡木衡:同“横”D钩画了了 了了:结束,完了 2.下列对文章的理解和分析,不正确的一项是() A作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写,显得非 常逼真而生动。 B作者介绍船尾部分,写舟子两人,一人悠闲自在,一人神情专注,写出了舟中轻松的气氛, 跟船头的情景互相呼应。 C作者在文中运用说明和描写相结合的笔法,生动地介绍了王叔远的雕刻作品,表现了他高超 的雕刻技艺 D作者通过细致的观察,准确地把握了雕刻品的各个细节,并按一定的空间顺序写来,清楚地 表现了它的整体形象 3.将下列句子翻译为现代汉语。 (1)舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。 (2)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 4、按原文填空。 (1)核舟“中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观 闭之,则右刻‘山高月小, 左刻 石青糁之”。 (2)集中表明作者对核舟雕刻者高超技艺的赞美之情的句子是 5、选出词义相同的两项。 A、志:寻向所志/志同道合 B、尝:尝贻余核舟一/未尝识书具 C、绝:佛印绝类弥勒群响毕绝D、端:其人视端容寂/品行不端 6、选出没有通假字的一句。 A、诎右臂支船 B、长约八分有奇 C、左手倚一衡木D、舟尾横卧一楫 课堂小结: 水滴石穿绳锯木断
把练习当考试 把考试当中考 水滴石穿 绳锯木断 3．翻译下面的句子。 东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 4．文段采用了怎样的结构方式？对苏、黄二人姿态的说明采用了怎样的说明顺序？ 四、阅读全文，回答问题。 1．对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A 尝贻．余核舟一 贻：赠送 B 其两膝相比．者 比：靠近 C 左手倚一衡．木 衡：同“横” D 钩画了了．． 了了：结束，完了 2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ） A 作者对船头上苏轼、黄鲁直和佛印的外貌、神情和姿势等方面都进行了详细的描写，显得非 常逼真而生动。 B 作者介绍船尾部分，写舟子两人，一人悠闲自在，一人神情专注，写出了舟中轻松的气氛， 跟船头的情景互相呼应。 C 作者在文中运用说明和描写相结合的笔法，生动地介绍了王叔远的雕刻作品，表现了他高超 的雕刻技艺。 D 作者通过细致的观察，准确地把握了雕刻品的各个细节，并按一定的空间顺序写来，清楚地 表现了它的整体形象。 3．将下列句子翻译为现代汉语。 （1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。 （2）左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。 4、按原文填空。 （1）核舟“中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观， 。 闭之，则右刻‘山高月小， ’，左刻‘ ， ’，石青糁之”。 （2）集中表明作者对核舟雕刻者高超技艺的赞美之情的句子是 。 5、选出词义相同的两项。 （ ） A、志：寻向所志/志同道合 B、尝：尝贻余核舟一/未尝识书具 C、绝：佛印绝类弥勒/群响毕绝 D、端：其人视端容寂/品行不端 6、选出没有通假字的一句。 （ ） A、诎右臂支船 B、长约八分有奇 C、左手倚一衡木 D、舟尾横卧一楫 课堂小结：