财务会计实务 徐州财经分院李辉
财务会计实务 徐州财经分院 李 辉
8课程特色 1专业人才培养目标 7.课程评价 2.课程设置 说课提纲 6教学环境 3教学内容设计 5师资队伍 4教学方法与手段
说课提纲 1.专业人才培养目标 2.课程设置 3.教学内容设计 4.教学方法与手段 5.师资队伍 6.教学环境 7.课程评价 8.课程特色
1.专业人才培养目标及核心课程设置 会计专业培养目标是:培·核心课程包括:基础会计、 养德、智、体、美全面发财务会计实务、会计电 展,具有良好的职业道德算化实务、财务管理实务 和职业素养,正确的专业成本会计实务、审计实务、 认同,具备扎实的专业基纳税申报与税务会计、经 础知识,熟练掌握必备的济法、常见财务软件应用、 职业技能,取得会计人员财务报表分析实务、内部 从业资格证书,为达到初会计控制制度 级会计师水平做好知识、 技能的准备,能适应会计 及相关岗位需要的高素质 技能型专门人才
1.专业人才培养目标及核心课程设置 ▪ 会计专业培养目标是：培 养德、智、体、美全面发 展，具有良好的职业道德 和职业素养，正确的专业 认同，具备扎实的专业基 础知识，熟练掌握必备的 职业技能，取得会计人员 从业资格证书，为达到初 级会计师水平做好知识、 技能的准备，能适应会计 及相关岗位需要的高素质 技能型专门人才。 ▪ 核心课程包括：基础会计、 财务会计实务 、会计电 算化实务、财务管理实务、 成本会计实务、审计实务、 纳税申报与税务会计、经 济法、常见财务软件应用、 财务报表分析实务、内部 会计控制制度
2课程设置-定位、性质、作用 成本会计 后续课程 财务管理等 承上启下 财务会计 前导课程 基础会计
2.课程设置-定位、性质、作用 后续课程 前导课程 承上启下 成本会计 财务管理等 财务会计 基础会计
2.课程设置-目标 专业目标 课程目标 初级会计人员 复合型人才 会计职业能力 知识目标 会计职业素养 能力目标 会计拓展能力 职业岗位素养
2.课程设置-目标 专业目标 课程目标 初级会计人员 会计职业能力 会计职业素养 会计拓展能力 复合型人才 知识目标 能力目标 职业岗位素养
2.课程设置-学情分析 专任教师任务 学情分析 课程特点 高职学生基本素质 职业性 起点低,理解能力差 真实性 高职学生学习表现 实用性 目标不明,动力不足 持续性 高职学生身心特点 关淮自我,角色转化
2.课程设置-学情分析 专任教师任务 学情分析 高职学生基本素质 起点低，理解能力差 高职学生学习表现 目标不明，动力不足 高职学生身心特点 关注自我，角色转化 课程特点 职业性 真实性 实用性 持续性
2课程设置-设计理念 职业意织 实践 职业能力 专业知识 相互作用螺旋上升
2.课程设置-设计理念 职业意识 职业能力 专业知识 实践 相互作用 螺旋上升
2课程设置-设计思路 1、明确岗位。 2、确定和分析核心岗位任务。 3、分解岗位任务,提炼岗位技能, 4、凝练岗位能力。 5、设置课程肉容
2.课程设置-设计思路
3教学内容-内容选取 教材内容 会经 方计济 法核业 算务 职业岗位 专业目标 课程标准 学生情况
3.教学内容-内容选取 教材内容 职业岗位 专业目标 课程标准 学生情况 经 济 业 务 会 计 核 算 方 法
3教学内容-内容组织 1、理论教学设计(学时200左右,分两个学期完成) 任务 项目 项目一出纳岗位核算 任务一出纳岗位的核算任务与业务流程 任务二出纳岗位的援算业务 项目二柱来结算岗位核算任务一往来结算岗位的垓算任务与业务 流程 任务二往来结算岗的核算业务 项目三存货岗位援算 任务一存货岗位的核算任务与业务流程 任务二存货确认与初始计价 任务三存货增加的核算 任务四发出存货的核算 任务五存货的期末计价与清查
3.教学内容-内容组织 1、 理论教学设计（学时200左右，分两个学期完成） 项目 任务 项目一 出纳岗位核算 任务一 出纳岗位的核算任务与业务流程 任务二 出纳岗位的核算业务 项目二 往来结算岗位核算 任务一 往来结算岗位的核算任务与业务 流程 任务二 往来结算岗位的核算业务 项目三 存货岗位核算 任务一 存货岗位的核算任务与业务流程 任务二 存货确认与初始计价 任务三 存货增加的核算 任务四 发出存货的核算 任务五 存货的期末计价与清查