2010学年第二学期 九年级语文科综合练习参考答案 [选择题除第7、20题各为2分外,其余各题每小题均为3分,共31分] 1.C【疮( chuong)疤/伧俗(cong)/踉跄( liang)/悲怆( chuang)A.河涌( chong)/佣 工(yong)/踊跃、虫蛹(yong)B.诘问、拮据(ji白)/秸杆(jie)/狡黠(xia)D.温 馨(xin)/售罄、钟磬(qing)/磐石(pan)】 2.D(A.“拙”应写作“绌”。B.“迭”应写作“叠”。C.“戳”应写作“戮”,“已”应写作 “以”。) 3.A(“无时无刻”使用错误,应改为“无时无刻不”或“时时刻刻”。B.忍俊不禁:忍不 住发笑。 C.跑龙套:指在戏曲中扮演随从或兵卒等角色,比喻在别人手下或单位里做无关紧要的杂 活。D.以至:有“一直到”的意思,表范围、数量、程度、时间等延伸和发展,一般指从 小到大,从小到多,从浅到深。) 4.B(A.不合逻辑。“兔遭损失”应改为“的安全”或把“保护了”改为“使”。C.搭配 不当。“加强”应改为“提高”D.“老少妇孺皆知”一句语意重复,因为“妇孺皆知”已 含有“老人、小孩”的意思,故删去“老少”。) 5.C(可抓住横线前的“不只看到书面上”,确认④打头,排除B、C项,⑥与①衔接紧, 故选C。) 相同点:两人都本领高强,有勇有谋,喜欢结交好汉。(2分) 不同点:林冲作为一个禁军教头,处事谨慎,安分守己(或:安于现状),循规蹈矩:而 武松秉性刚烈,疾恶如仇,有仇必复,有恩必报。(2分) 【第二组】 相同点:都有治军才能充满智慧,具有儒将风度 不同点:同瑜心胸狭隘(气量狭小),而诸葛亮小心、谨慎,谋事周密。 【第三组】 相同点:两人都有倔强的修改和坚韧的毅力,对生活积极乐观。 不同点:保尔·柯察金有崇高的人生观,见义有为,大公无私,忠于职守,不怕艰苦, 勇于献身;而鲁滨孙是一个富于进取和取悦于民冒险的人,他乐于劳动,求实苦干,但对土 地具有强烈的占有欲 [无论选哪一组作答,“相同点”2分,“不同点”2分] 7.(1)B(2分)(A.“兴尽晚回舟”与“沉醉不知归路”颠倒了顺序,两者应对调次序 C.“大批”应改为“大庇”。D.“空谷传响”应与“属引凄异”对调次序,“衷转不绝”的“衷” 应改为“哀”。) (2)宫中府中/俱为一体/陟罚臧否/不宜异同/若有作奸犯科及为忠善者/宜付有司论其刑 赏/以昭陛下平明之理/不宜偏私/使内外异法也(每断错3处扣1分) (3)①千树万树梨花开②见不贤思内省也③醉里挑灯看剑④鸡声茅店月⑤江 山代有才人出⑥衡阳雁去无留意(每句1分,整句要准确无误才能得分。) (4)草色遥看近却无东篱把酒黄昏后一览众山小沉舟侧畔千帆过 (2分。限选其中两句作答。每句1分。) 8.①屡次②通“举”③命名④前往⑤随便(每小题1分,共5分)
2010 学年第二学期 九年级语文科综合练习参考答案 [选择题除第 7、20 题各为 2 分外，其余各题每小题均为 3 分，共 31 分] 1．C【疮（chuōng）疤/伧俗(cōng)/踉跄（liàng）/悲怆（chuàng）A．河涌（chōng）/佣 工（yōng）/踊跃、虫蛹（yǒng） B．诘问、拮据（jié）/秸杆（jiē）/狡黠（xiá）D．温 馨（xīn）/售罄、钟磬（qìng）/磐石（pán）】 2．D（A．“拙”应写作“绌”。B．“迭”应写作“叠”。C．“戳”应写作“戮”，“已”应写作 “以”。） 3．A(“无时无刻”使用错误，应改为“无时无刻不”或“时时刻刻”。B．忍俊不禁：忍不 住发笑。 C．跑龙套：指在戏曲中扮演随从或兵卒等角色，比喻在别人手下或单位里做无关紧要的杂 活。D．以至：有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时间等延伸和发展，一般指从 小到大，从小到多，从浅到深。) 4．B（A．不合逻辑。“免遭损失”应改为“的安全”或把“保护了”改为“使”。C．搭配 不当。“加强”应改为“提高”D．“老少妇孺皆知”一句语意重复，因为“妇孺皆知”已 含有“老人、小孩”的意思，故删去“老少”。） 5．C（可抓住横线前的“不只看到书面上”，确认④打头，排除 B、C 项，⑥与①衔接紧， 故选 C。） 6．【第一组】 相同点：两人都本领高强，有勇有谋，喜欢结交好汉。（2 分） 不同点：林冲作为一个禁军教头，处事谨慎，安分守己（或：安于现状），循规蹈矩；而 武松秉性刚烈，疾恶如仇，有仇必复，有恩必报。（2 分） 【第二组】 相同点：都有治军才能充满智慧，具有儒将风度。 不同点：同瑜心胸狭隘（气量狭小），而诸葛亮小心、谨慎，谋事周密。 【第三组】 相同点：两人都有倔强的修改和坚韧的毅力，对生活积极乐观。 不同点：保尔·柯察金有崇高的人生观，见义有为，大公无私，忠于职守，不怕艰苦， 勇于献身；而鲁滨孙是一个富于进取和取悦于民冒险的人，他乐于劳动，求实苦干，但对土 地具有强烈的占有欲。 [无论选哪一组作答，“相同点”2 分，“不同点”2 分] 7．（1）B （2 分）（A．“兴尽晚回舟”与“沉醉不知归路”颠倒了顺序，两者应对调次序。 C．“大批”应改为“大庇”。D．“空谷传响”应与“属引凄异”对调次序，“衷转不绝”的“衷” 应改为“哀”。） （2）宫中府中/俱为一体/陟罚臧否/不宜异同/若有作奸犯科及为忠善者/宜付有司论其刑 赏/以昭陛下平明之理/不宜偏私/使内外异法也 （每断错 3 处扣 1 分） （3）①千树万树梨花开 ②见不贤思内省也 ③醉里挑灯看剑 ④鸡声茅店月 ⑤江 山代有才人出 ⑥衡阳雁去无留意 （每句 1 分，整句要准确无误才能得分。） （4）草色遥看近却无 东篱把酒黄昏后 一览众山小 沉舟侧畔千帆过 （2 分。限选其中两句作答。每句 1 分。） 8．①屡次 ②通“举” ③命名 ④前往 ⑤随便 （每小题 1 分，共 5 分）
9.A(异:对……感到惊奇。B.类/通“嘱”,嘱托。C.他/语气词,相当于“希望”。D.不 久/寻找)(3分) 10.(1)桃花林在溪水发源的地方就到了尽头,(渔人)发现了一座山。(“尽”1分,“得” 1分) (2)老人和小孩个个都愉快而又满足。(“黄发垂髫”1分,“怡然自乐”1分) 11.第二段着重写桃花源里人们美好的生活环境。(2分)表现了作者对理想社会的追求和 对现实生活的不满。(2分,“追求”1分,“不满”1分) 12.(1)浩荡离愁(离愁)。(1分)(2)①诗人以落花自喻,寄托了诗人虽然脱离了 官场,但依然关心着国家的命运,不忘报国的情怀。(表现了诗人虽遭受挫折,但仍心系朝 廷,愿意为国家奉献自己毕生精力乃至生命的精神。)(2分) ②诗句通过描绘西湖早春花红草绿的明媚风光,抒发了诗人对西湖早春盛景的无比喜悦 之情。(2分) 13.C(3分) 14.A(3分) 15.A(3分) 16.(1)不能。用“撕”略嫌闪电的威力小,只有用“掀”才能充分显示出闪电的磅礴气势 和巨大威力。(前者“威力小”1分,后者2分,共3分。)(后者如答作“用‘掀’生动有 力,形象传神”得1分。) (2)甲段抒发了对春雨的喜爱之情,乙段衬托祥子拉车的痛苦。(4分。答对1点得2 分)) 17.“美”在现实生活中,“美”在每个人的心中。(答对其中一个给3分,全对共5分。) 18.①城市之美需要用点劲才能看出来。这段文字在文章结构上起承上启下的作用。(前问 占2分,后问占2分,共4分) ②是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。(共2分) 19.指发自心灵深处的感悟。(或:没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。)(意合即可 5分) 20.B(2分) 21.本题可结合“美是需要用点劲才能看得出来的”,谈发现美 可结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”,谈热爱生活、感受生活;可结合“能在生 活中常常看见美是一大幸事,如能看到他人未能体察的美尤为幸福”谈努力发现美,热爱生 活:可结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高,人的情感由此丰富起来”,谈丰富自 己,提高审美情趣。也可结合“中国古典诗词的美是那么纯粹”,谈学习古典诗词、文学作 品的重要性,等等。 (能结合文章提出问题的占2分,分析正确认识、受启发的占4分,合共6分) 22.写作(60分) 作文分项分等评分表 项目 等 等 25-21 20-16 15—11 切合题意符合题意 基本符合题意 偏离题意 内容中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 (25分)内容充实 内容较充实 内容单薄 内容空泛 情感真挚 情感真实 情感基本真实 情感不真实 25-2120-1615-1110-0 语言 (25分)语言准确 语言准确、通顺「语言基本通顺语言不通顺
9．A（异：对……感到惊奇。B．类/通“嘱”，嘱托。C．他/语气词，相当于“希望”。D．不 久/寻找）（3 分） 10．（1）桃花林在溪水发源的地方就到了尽头，（渔人）发现了一座山。（“尽”1 分，“得” 1 分） （2）老人和小孩个个都愉快而又满足。（“黄发垂髫”1 分，“怡然自乐”1 分） 11．第二段着重写桃花源里人们美好的生活环境。（2 分）表现了作者对理想社会的追求和 对现实生活的不满。（2 分，“追求”1 分，“不满”1 分） 12．（1） 浩荡离愁（离愁）。（1 分） （2） ①诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了 官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。（表现了诗人虽遭受挫折，但仍心系朝 廷，愿意为国家奉献自己毕生精力乃至生命的精神。）（2 分） ②诗句通过描绘西湖早春花红草绿的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春盛景的无比喜悦 之情。（2 分） 13．C （3 分） 14．A （3 分） 15．A（3 分） 16．（1）不能。用“撕”略嫌闪电的威力小，只有用“掀”才能充分显示出闪电的磅礴气势 和巨大威力。（前者“威力小”1 分，后者 2 分，共 3 分。）（后者如答作“用‘掀’生动有 力，形象传神”得 1 分。） （2）甲段抒发了对春雨的喜爱之情，乙段衬托祥子拉车的痛苦。（4 分。答对 1 点得 2 分）） 17．“美”在现实生活中，“美”在每个人的心中。（答对其中一个给 3 分，全对共 5 分。） 18．①城市之美需要用点劲才能看出来。这段文字在文章结构上起承上启下的作用。（前问 占 2 分，后问占 2 分，共 4 分） ②是排除肮脏、杂乱、喧嚣、破旧之后得来的。（共 2 分） 19．指发自心灵深处的感悟。（或：没有语言参与的、无须学习和训练的感悟。）（意合即可， 5 分） 20． B （2 分） 21．本题可结合“美是需要用点劲才能看得出来的”，谈发现美； 可结合“美”是“天人合一、地人合一的感受”，谈热爱生活、感受生活；可结合“能在生 活中常常看见美是一大幸事，如能看到他人未能体察的美尤为幸福”谈努力发现美，热爱生 活；可结合“幸好在景观之外还有人性、力量、崇高，人的情感由此丰富起来”，谈丰富自 己，提高审美情趣。也可结合“中国古典诗词的美是那么纯粹”，谈学习古典诗词、文学作 品的重要性，等等。 （能结合文章提出问题的占 2 分，分析正确认识、受启发的占 4 分，合共 6 分） 22．写作（60 分） 作文分项分等评分表 项目 一等 二等 三等 四等 内容 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （25 分） 25—21 20—16 15—11 10—0 语言准确、 流畅、生动 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺， 语病多
5 2-0 结构 (6分)/结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构不完整、 条理清晰 条理较清晰 条理基本清晰 条理不清晰 文面卷面整洁、卷面较整洁、 卷面基本整洁、 卷面不整洁、 (4分)字体工整 字体端正 字体清楚 字迹难辨 使用说明:1.没有标题扣2分。2.字数不足600字,每少50字,扣1分。3.三个错别 字扣1分。4.在切合题意的前提下,中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷
结构 （6 分） 6 5 4—3 2—0 结构严谨、 条理清晰 结构完整、 条理较清晰 结构基本完整、 条理基本清晰 结构不完整、 条理不清晰 文面 （4 分） 4 3 2 1—0 卷面整洁、 字体工整 卷面较整洁、 字体端正 卷面基本整洁、 字体清楚 卷面不整洁、 字迹难辨 使用说明: 1.没有标题扣 2 分。2.字数不足 600 字，每少 50 字，扣 1 分。3.三个错别 字扣 1 分。4.在切合题意的前提下，中心、内容和感情三项中有一项突出者可评为一等卷