2010年南沙区初中毕业班综合测试(一) 语文 本试卷共6页,分三部分,共22小题,满分150分。考试用时120分钟。 注意事项: 答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考 生号、姓名,同时填写所在学校名称。 2.所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内 的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案, 改动后的答案也不能超出指定的区域;不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液 不按以上要求作答的答案无效。 3.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分积累与运用(34分) (6小题,19分) 1.下列词语中,加点字读音完全正确的一项是( (3分) A.痴想(ch)忍俊不禁(jn)挑拔离间(tao)滞留(zhi) 蓦然(mo)惟妙惟肖(xiao)可歌可泣(l)地壳(ke) C.河堤(t)目不暇给(j)咬文嚼字(jue)蝉蜕(tu0) D.不屑(xe)鲜为人知(xin)昝由自取(ju)撷取(xe) 2.下面是一个同学的作业,每一组都有一个错别字,请找出来并改正(4分) 序号 例 A 冥思苦想 义愤填膺 众说纷坛 糟蹋 B 步履艰难 毛骨耸然 海市蜃楼 辐射 C 汗流夹背 猝不及防 铤而走险 桑梓 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 2010 年南沙区初中毕业班综合测试(一) 语 文 本试卷共 6 页，分三部分，共 22 小题，满分 150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考 生号、姓名，同时填写所在学校名称。 2．所有答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内 的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案， 改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液。 不按以上要求作答的答案无效。 3．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 积累与运用（34 分） 一、（6 小题，19 分） 1．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）（3 分） A．痴．想（chī） 忍俊不禁．（jìn） 挑．拨离间（tiāo） 滞．留（zhì） B．蓦．然（mò） 惟妙惟肖．（xiào） 可歌可泣．（lì） 地壳．（ké） C．河堤．（tí） 目不暇给．（jǐ） 咬文嚼．字（jué） 蝉蜕．（tuō） D．不屑．（xiè） 鲜．为人知（xiǎn） 咎．由自取（jiù） 撷．取（xié） 2．下面是一个同学的作业，每一组都有一个错别字，请找出来并改正（4 分） 序号 例 词 A 冥思苦想 义愤填膺 众说纷坛 糟蹋 B 步履艰难 毛骨耸然 海市蜃楼 辐射 C 汗流夹背 猝不及防 铤而走险 桑梓
D 负隅顽抗 又声鹤唳 风驰电掣 训戒 3.下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是()(3分) A.吃过中午饭后,同学们就兴致勃勃地参观了一派忙碌的龙穴岛造船基地。 B.团支书提议雷锋日到南沙街参加义务劳动,大家随波逐流,纷纷表示赞同 C.学习是一个长期积累的过程,那种一曝十寒的做法是不可取的。 D.在荒山僻谷中,兰草仍然生机勃勃,奋发向上,散发岀缕缕清香,不因沦落深山而自 4.依次填入下面句中横线处的词语,最恰当的一项是()(3分) ①构建和谐南沙面临的一个重要任务是各个利益群体之间的关系。 ②班主任给我俩各派重任,我就和他在校门口挥手告别,然后就 ,各奔东西 ③只有拥有一颗纯真的心,才可以烦恼的枷锁。 ④城市绿化必须突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。 A.协调分道扬镳摆脱因地制宜 B.协商南辕北辙摆脱因地制宜 C.协调南辕北辙摆脱各自为政 协调分道扬镳驱散因地制宜 5.下列句子中没有语病的一项是()(3分) A.改革开放以来,南沙区城乡的生活水平得到了极大的改善。 B.为了做好这次校运会的工作,我们每个同学都应该充分发挥自己的作用 C.为了防止无故旷课的现象不再出现,学校德育处要求各班主任对相关学生迸行相应的 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） D 负隅顽抗 风声鹤唳 风驰电掣 训戒 3．下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（ ） （3 分） A．吃过中午饭后，同学们就兴致勃勃 ．．．．地参观了一派忙碌的龙穴岛造船基地。 B．团支书提议雷锋日到南沙街参加义务劳动，大家随波逐流 ．．．．，纷纷表示赞同。 C．学习是一个长期积累的过程，那种一曝十寒 ．．．．的做法是不可取的。 D．在荒山僻谷中，兰草仍然生机勃勃 ．．．．，奋发向上，散发出缕缕清香，不因沦落深山而自 弃。 4．依次填入下面句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （3 分） ①构建和谐南沙面临的一个重要任务是 各个利益群体之间的关系。 ②班主任给我俩各派重任，我就和他在校门口挥手告别，然后就 ，各奔东西 了。 ③只有拥有一颗纯真的心，才可以 烦恼的枷锁。 ④城市绿化必须 ，突出环境保护与人文景观和谐统一的发展理念。 A．协调 分道扬镳 摆脱 因地制宜 B．协商 南辕北辙 摆脱 因地制宜 C．协调 南辕北辙 摆脱 各自为政 D．协调 分道扬镳 驱散 因地制宜 5．下列句子中没有．．语病的一项是（ ） （3 分） A．改革开放以来，南沙区城乡的生活水平得到了极大的改善。 B．为了做好这次校运会的工作，我们每个同学都应该充分发挥自己的作用。 C．为了防止无故旷课的现象不再出现，学校德育处要求各班主任对相关学生进行相应的
思想教育。 D.新学期即将来临,外来务工人员子女读书的问题牵挂着南沙区各级领导的心。 6.仿照例句,请再写一句写景的句子。(3分) 例句:长亭外,古道边,芳草碧连天。 二、(2小题,15分) 古诗文默写 1)根据课本,下列古诗文默写正确的两项是( (4分) A.杨花落尽子规啼,我寄愁心与明月。闻道龙标过五溪,随风直到夜郎西。 β.雌兔眼迷离,雄兔脚扑朔;双兔傍地走,安能辨我是雄雌。 C.月下飞天镜,云生结海楼。万里送行舟,仍怜故乡水 D.水皆缥碧,干丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 E.才始送春归,又送春归去。干万和春住,若到江南赶上春。 F.出则无敌国外患者,入则无法家拂士,国恒亡 (2〕根据课本,补写出下列名篇名句中的空缺部分。(六题只选四题作答。)(4分) ①子日:“见贤思齐焉 (孔子《论语》) 落花时节又逢君 (杜甫《江南逢李龟年》) ③有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里 。(郦道元《三峡》) 铜雀春深锁二乔。 (杜牧《赤壁》) ⑤羌管悠悠霜满地,人不寐 (范仲淹《渔家傲秋思》) 霜重鼓寒声不起 (李贺《雁门太守行》) (3)根据语境,在横线上填入古诗词名句。(①为必答题,2分;②为加分题,2分。加分 后第7小题不能超过10分。) ①范仲淹在《岳阳楼记》里写道:“登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥,满目萧然,感 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 思想教育。 D．新学期即将来临，外来务工人员子女读书的问题牵挂着南沙区各级领导的心。 6．仿照例句，请再写一句写景的句子。 （3 分） 例句：长亭外，古道边，芳草碧连天。 二、（2 小题，15 分） 7．古诗文默写 （1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（ ） （4 分） A．杨花落尽子规啼，我寄愁心与明月。闻道龙标过五溪，随风直到夜郎西。 B．雌兔眼迷离，雄兔脚扑朔；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。 C．月下飞天镜，云生结海楼。万里送行舟，仍怜故乡水。 D．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 E．才始送春归，又送春归去。千万和春住，若到江南赶上春。 F．出则无敌国外患者，入则无法家拂士，国恒亡。 （2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答。） （4 分） ①子曰：“见贤思齐焉， 。 （孔子《论语》） ② ，落花时节又逢君。 （杜甫《江南逢李龟年》） ③有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里， 。（郦道元《三峡》） ④ ，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》） ⑤羌管悠悠霜满地，人不寐， 。 （范仲淹《渔家傲 秋思》） ⑥ ，霜重鼓寒声不起。 （李贺《雁门太守行》） （3）根据语境，在横线上填入古诗词名句。（①为必答题，2 分；②为加分题，2 分。加分 后第 7 小题不能超过 10 分。） ①范仲淹在《岳阳楼记》里写道：“登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感
极而悲者矣”。陈与义在《登岳阳楼》(其一)里与之表达相同情感的一句是 ②王国维提岀境界说,说:“有造境,有写境”,“有有我之境,有无我之境"。“造境 就是“有我之境”,“写境″就是“无我之境”。他认为陶渊明饮酒 。就是无我之境,达到了物我合一的化境 (5分) 8、按照课文意思,解释下面文言句子中加点字的意义 (1)昂首观之,项为之强。 (《童趣》) (2)水陆草木之花,可爱者甚蕃 (《爱莲说》) (3)而或长烟一空。 (《岳阳楼记》) (4)遂许先帝以驱驰 (《出师表》) (5)吾妻之美我也,私我也 (《邹忌讽齐王纳谏》) 第二部分阅读与鉴赏(56分) 三、(4小题,16分) 阅读下面《伤仲永》的选段,完成9~11题。 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之 即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就 其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒 于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。 又七年,还自扬州,复到舅家问焉。日:“泯然众人矣。” 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 极而悲者矣”。陈与义在《登岳阳楼》（其一）里与之表达相同情感的一句是： ， 。 ②王国维提出境界说，说：“有造境，有写境”，“有有我之境，有无我之境”。“造境” 就 是 “ 有 我 之 境 ”，“ 写 境 ” 就 是 “ 无 我 之 境 ”。 他 认 为 陶 渊 明 饮 酒 中 ， 。就是无我之境，达到了物我合一的化境。 （5 分） 8、按照课文意思，解释下面文言句子中加点字的意义。 （1）昂首观之，项为之强．。 （《童趣》） （2）水陆草木之花，可爱者甚蕃．。 （《爱莲说》） （3）而或．长烟一空。 （《岳阳楼记》） （4）遂许先帝以驱驰．．。 （《出师表》） （5）吾妻之美．我也，私我也。 （《邹忌讽齐王纳谏》） 第二部分 阅读与鉴赏（56 分） 三、（4 小题，16 分） 阅读下面《伤仲永》的选段，完成 9～11 题。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒 于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣
王子曰:仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于 人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人 又不受之人,得为众人而已耶? 下列句子中加点字意义相同的一项是( (3分) 传一乡秀才观之 卒之为众人 一时齐发,众妙毕备 故余虽愚,卒获有所闻 并自为其名 贤于材人远矣 C 且为众人 选贤举能,讲信修睦 10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)父利其然也,日扳仲永环谒于邑人。 (2)泯然众人矣。 11.请结合文本和现实生活谈谈从这个故事中得到了什么启示?(3分) 阅读下面一首词,然后回谷问题 山坡羊潼头怀古(张养浩 峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。望西都,意踌躇。伤心秦汉经行处,宫阙万间 都做了土。兴,百姓苦;亡,百姓苦。 12.你认为“峰峦如聚,波涛如怒”句中哪个字用的最好,为什么?一个朝代灭亡了,在战 争中遭殃的是人民,那为什么“兴,百姓苦”呢,请结合全曲谈谈你的理解。(6分 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于 人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人， 又不受之人，得为众人而已耶？ 9．下列句子中加点字意义相同的一项是( ) （3 分） 传一．乡秀才观之 卒．之为众人 A． B． 一．时齐发，众妙毕备 故余虽愚，卒．获有所闻 并自为．其名 贤．于材人远矣 C． D． 且为．众人 选贤．举能，讲信修睦 10．用现代汉语翻译下面的句子。（4 分） （1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。 （2）泯然众人矣。 11．请结合文本和现实生活谈谈从这个故事中得到了什么启示?（3 分） 阅读下面一首词，然后回答问题。 山坡羊 潼头怀古（张养浩） 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间 都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。 12．你认为“峰峦如聚，波涛如怒”句中哪个字用的最好，为什么？一个朝代灭亡了，在战 争中遭殃的是人民，那为什么“兴，百姓苦”呢，请结合全曲谈谈你的理解。（6 分）
四、(9小题,40分) 阅读下面文段,完成13~14题。 ①一些生物学家们指岀,一旦某种“生物入侵者″在新的环境中站稳脚跟并大规模繁殖 其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天,面对那些适应能力和繁殖能力极强的 动植物,人们仍将束手无策 ②生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程,因为 失衡是暂时的,一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都 能够生存下来,能够生存下来的就是强者,即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种 因素的制约,不可能为所欲为,因此,自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持 反对意见,他们认为自然调节的过程是非常漫长的,如果听任“生物入侵者”自由发展,许 多本土物种将难逃绝种厄运,自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外,“生物入侵者′ 给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国,每年由“生物入侵者”造成的经济损失就 高达两干多亿美元,面对这样的天文数字,人们岂能无动于衷? ③目前,世界上许多国家已开始认识到这一问题的严重性,并采取了相应的措施。例如, 美国众议院已于1996年通过了一项议案,要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交 通工具的监控,为此,美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。 (选自课文《生物入侵者》) 13.下列对第③自然段中加点的“这”和“此”分析正确的是()(3分) A.“这”指代美国每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达两干多美元;“此”指代美 国众议院于1996年通过的一项议案 B.“这”指代“生物入侵者”给人类带来的危害;“此”指代世界上许多国家已开始认识 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 四、（9 小题，40 分） 阅读下面文段，完成 13～14 题。 ①一些生物学家们指出，一旦某种“生物入侵者”在新的环境中站稳脚跟并大规模繁殖， 其数量将很难控制。即使在科学技术高度发达的今天，面对那些适应能力和繁殖能力极强的 动植物，人们仍将束手无策。 ②生物学和生态学界的一些学者主张人类不应该过多地干预生物物种的迁移过程，因为 失衡是暂时的，一个物种在新的环境中必然遵循物竞天择的法则。“生物入侵者”并不是都 能够生存下来，能够生存下来的就是强者，即使生态系统中的强者也同样受到该系统中各种 因素的制约，不可能为所欲为，因此，自然界的平衡最终会得以实现。然而更多的学者则持 反对意见，他们认为自然调节的过程是非常漫长的，如果听任“生物入侵者”自由发展，许 多本土物种将难逃绝种厄运，自然界的物种多样性将受到严重破坏。另外，“生物入侵者” 给人类社会造成的经济损失是惊人的。仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就 高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能无动于衷？ ③目前，世界上许多国家已开始认识到这．一问题的严重性，并采取了相应的措施。例如， 美国众议院已于 1996 年通过了一项议案，要求各有关机构加强对有可能夹带外来物种的交 通工具的监控，为此．，美国政府正在酝酿一个跨部门的监控计划。 （选自课文《生物入侵者》） 13．下列对第③自然段中加点的“这”和“此”分析正确的是( )（3 分） A．“这”指代美国每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达两千多美元；“此”指代美 国众议院于 1996 年通过的一项议案。 B．“这”指代“生物入侵者”给人类带来的危害；“此”指代世界上许多国家已开始认识
到这一问题的严重性 C.“这”指代“生物入侵者”给人类带来的危害;“此”指代美国众议院于1996年通过 的一项议案。 D.“这”和“此”没有指代意义,作者只是为了使句子更加通顺流畅才使用。 14.下面对文段的理解和分析,正确的一项是( (3分) A.今天,随着科学技术的发展,人们已经能够控制“生物入侵者”了。 B.大多数学者认为人类不应该过多地干预生物种的迁移过程 C.一部分学者认为不管什么物种都要遵循物竞天择的自然法则,所以人类没有必要太担 生物入侵者"。 D.美国政府已经建立了一套系统的监控“生物入侵者”的计划。 阅读下面文段,完成15~16题。 ①窗外荷荷地下着雨,天空黑得像一盘墨汁,风从窗缝里吹进来,写字桌上的台灯像闪 眼睛样忽明忽暗地闪了几下。我刚刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头,就好像看见先 生站在面前。 ②仍旧是矮小的身材,黑色的长袍,浓浓的眉毛,厚厚的唇须,深透的眼光和慈祥的微 笑,右手两根手指夹着一支香烟,他深深地吸一口烟,向空中喷着烟雾. ③他在房里踱着,在椅子上坐下来,他抽烟,他看书,他讲话,他俯在他那个简单的书 桌上写字,他躺在他那把藤椅上休息,他突然发岀爽朗的笑声.… ④这一切都是那么自然那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。 你一眼就可以认出他来 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 到这一问题的严重性。 C．“这”指代“生物入侵者”给人类带来的危害；“此”指代美国众议院于 1996 年通过 的一项议案。 D．“这”和“此”没有指代意义，作者只是为了使句子更加通顺流畅才使用。 14．下面对文段的理解和分析，正确的一项是( ) （3 分） A．今天，随着科学技术的发展，人们已经能够控制“生物入侵者”了。 B．大多数学者认为人类不应该过多地干预生物种的迁移过程。 C．一部分学者认为不管什么物种都要遵循物竞天择的自然法则，所以人类没有必要太担 “生物入侵者”。 D．美国政府已经建立了一套系统的监控“生物入侵者”的计划。 阅读下面文段，完成 15～16 题。 ①窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪 眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先 生站在面前。 ②仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的唇须，深透的眼光和慈祥的微 笑，右手两根手指夹着一支香烟，他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。 ③他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书 桌上写字，他躺在他那把藤椅上休息，他突然发出爽朗的笑声…… ④这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。 你一眼就可以认出他来
⑤不管窗外天空漆黑,只要他抬起眼睛,整个房间就马上亮起来,他的眼光仿佛会看透 你的心灵,你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注,只要他一开口,你就觉得他 的毎个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人,他鼓励你,安慰你,慢慢地使你的眼皘 睁大,牵着你的手徐徐朝前走去,倘使有绊脚石,他会替你踢开。 ⑥他一点也没有改变。他还是那么安静,那么恳切,那么热心,那么慈祥。他坐在椅子 上,好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 (选自巴金《秋夜》) 15.选文中提到的《野草》,作者是()(3分) A.老舍 B.冰心 C.林海音 鲁 16.按要求回答以下问题。(7分) (1)透过文本,你认为文中的“他”是个怎样的人?(4分) (2)请简要分析“我觉得屋子里越来越温暖了。”在文中有什么作用。(3分) 阅读下面文章,完成17~21题 一百二十个雪兵 曾有恃 一条曲曲弯弯的驮路,从远处麻花般扭将过来,又伸向远处。两间土筑简陋房,如这条 绳上结的疙瘩,牢牢地,任野风怎么也解它不开。 一个兵站。 西藏兵站。 一个只有一人的西藏兵站。 它立在四干八百米的海拔高度上,夹进喜马拉雅山脉上如同皱纹的一道山沟里,受着恶 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） ⑤不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透 你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他 的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛 睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。 ⑥他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子 上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。 （选自巴金《秋夜》） 15．选文中提到的《野草》，作者是( ) （3 分） A．老舍 B．冰心 C．林海音 D．鲁迅 16．按要求回答以下问题。（7 分） （1）透过文本，你认为文中的“他”是个怎样的人？（4 分） （2）请简要分析“我觉得屋子里越来越温暖了。”在文中有什么作用。（3 分） 阅读下面文章，完成 17～21 题。 一百二十个雪兵 曾有恃 一条曲曲弯弯的驮路，从远处麻花般扭将过来，又伸向远处。两间土筑简陋房，如这条 绳上结的疙瘩，牢牢地，任野风怎么也解它不开。 一个兵站。 一个西藏兵站。 一个只有一人的西藏兵站。 它立在四千八百米的海拔高度上，夹进喜马拉雅山脉上如同皱纹的一道山沟里，受着恶
劣气候的摧残,全年仅仅三个月的时间是无雪期,可以通关。在这段黄金时间里,借助这个 一个人的兵站,山外的连队和山里的边防哨所之间才有了联系。九个月的大雪封山期便是长 长的一段没有足迹的空白记忆。此篇被称作散文的文字,便从板结的冬季开始。 你被派往兵站,孤单地守在这片无边无际的寂寞里。从你肩章上的一条细杠便可看出你 是个新兵,刚刚开始打磨这第一冬的经历。你呼吸着稀薄而生硬的空气,时间算是最难熬的 了。“时间该枪毙『你骂道。每天闲得身上所有器官都仿佛成了假的一般,除了大声朗读几 张陈旧的报纸,让自己的语言功能不至于因为无人对话而丧失,你选择了另一项神圣而充满 诗意活动:堆雪兵。于是,你就来到了屋外的雪坝上,目光均匀地摊开,整个雪兵的巨幅场 景就移进你的视区,你开始检阅你的作品,然后再进行新的创作。雪坝上已呼啦啦站立了二 十多尊英武的雪兵,气宇轩昂,保持着良好的军人姿态,使你的心里涌起许多甜蜜。零下三 四十度的酷寒把你的构思保质保量地固定下来。用这些作品寄托你的深沉,奇想和感情。 堆雪兵大多在正午。正午的阳光稍稍暖和一些,便于在雪地工作。现在你开始拢雪,你 的双手运动着很有弹性,把一堆厚厚的凉凉的积物塑造起来,铸个高高的雪柱,大约可以 分辨出人形之后再做改进和润饰,各部位就刻画岀精悍。你在雪地找寻了半天,相中一颗光 洁的细石子,掏出刀,在石子上雕出帽徽的坯形,八一、麦穗、天安门、金齿轮。辉煌而神 圣的组合,很像。你将帽徽嵌入雪兵的棉帽上,顿时,在你的心谷有一支思绪的马队纵横驰 你最后一次堆雪是在一个下午。寒流压得温度计里那根细细的水银柱一个劲地矮下去 你总是风雨无阻,把自己整个浸进寒冷里,继续你热衷的事业。风雪像疯狗一样撕咬你的全 身。你选择好雪兵的站址,开始行动 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 劣气候的摧残，全年仅仅三个月的时间是无雪期，可以通关。在这段黄金时间里，借助这个 一个人的兵站，山外的连队和山里的边防哨所之间才有了联系。九个月的大雪封山期便是长 长的一段没有足迹的空白记忆。此篇被称作散文的文字，便从板结的冬季开始。 你被派往兵站，孤单地守在这片无边无际的寂寞里。从你肩章上的一条细杠便可看出你 是个新兵，刚刚开始打磨这第一冬的经历。你呼吸着稀薄而生硬的空气，时间算是最难熬的 了。“时间该枪毙！”你骂道。每天闲得身上所有器官都仿佛成了假的一般，除了大声朗读几 张陈旧的报纸，让自己的语言功能不至于因为无人对话而丧失，你选择了另一项神圣而充满 诗意活动：堆雪兵。于是，你就来到了屋外的雪坝上，目光均匀地摊开，整个雪兵的巨幅场 景就移进你的视区，你开始检阅你的作品，然后再进行新的创作。雪坝上已呼啦啦站立了二 十多尊英武的雪兵，气宇轩昂，保持着良好的军人姿态，使你的心里涌起许多甜蜜。零下三 四十度的酷寒把你的构思保质保量地固定下来。用这些作品寄托你的深沉，奇想和感情。 堆雪兵大多在正午。正午的阳光稍稍暖和一些，便于在雪地工作。现在你开始拢雪，你 的双手运动着很有弹性，把一堆厚厚的凉凉的积物塑造起来，铸一个高高的雪柱，大约可以 分辨出人形之后再做改进和润饰，各部位就刻画出精悍。你在雪地找寻了半天，相中一颗光 洁的细石子，掏出刀，在石子上雕出帽徽的坯形，八一、麦穗、天安门、金齿轮。辉煌而神 圣的组合，很像。你将帽徽嵌入雪兵的棉帽上，顿时，在你的心谷有一支思绪的马队纵横驰 骋。 你最后一次堆雪是在一个下午。寒流压得温度计里那根细细的水银柱一个劲地矮下去。 你总是风雨无阻，把自己整个浸进寒冷里，继续你热衷的事业。风雪像疯狗一样撕咬你的全 身。你选择好雪兵的站址，开始行动
当然是由下往上进行啦,你蹲着正塑造雪兵的两条腿。 雪铸的腿长得飞快,一会儿你的手就快够不着了,便下意识地往上直身子。你慢慢地用 了用劲,膝盖像木头弯了一样拉不直了,你再集中起全身的力量,仍不能起身。你陡然缓过 神来,腿冻坏了。 你是新兵,你没有在高寒条件下劳作的经验,停止不动就意味着冻伤冻死。你只觉得开 始全身酷寒在扼杀你的体温,渐渐地就平静了,血液在膝盖以下凝固,双腿失去了知觉,因 而被你忽略。 你想了不少办法,揉搓、捶打都没有使腿活过来。你面部放射出的青春的光韵转入呆板。 你不想死,你和死神本该是谁也不认识谁的两个路人。你年纪轻轻很有奔头。再说即使要死 也得漂漂亮亮地倒进烈土墓里,死他个光荣,死他个榜样,这样,即使远方亲人眼里毎年的 这一天都是—个泪盈盈的雨季,也有所安慰啊。于是,你就向这个冰雪世界播洒泪珠,将悲 愤铺排得很遥远很宽阔. 好久过后,你便收了泪,心里反而畅亮起来。死就死吧,无可奈何,那就绝不能太窝囊。 你感到死神的影子在眼前疯狂地舞蹈,由远而近向你逼来。你想该做些如今该做的事情。你 继续完成你的雪兵。手已够不着多高了,只好在雪堆的双腿上草草地安了一截短短的身子 并匆匆铸了颗头颅。雪兵的身体比例严重失调,个子矮的很有崇高意义,他透露出来的神采 却十分威武,你把你所有的阳刚之气与生命都交给了它。雪兵就替你豪迈地站着,给了你合 作成功的欣慰 你将目光从矮个子雪兵身上扩散开去,发现所有雪兵都无比雄壮,藐视风寒,你仿佛听 到一首无词的合唱悲壮地响起,凝聚着雪兵,同时也如唤着你,你这时意识到能和这支队伍 九年级语文第1页(共6页)
九年级语文 第 1 页 （共 6 页） 当然是由下往上进行啦，你蹲着正塑造雪兵的两条腿。 雪铸的腿长得飞快，一会儿你的手就快够不着了，便下意识地往上直身子。你慢慢地用 了用劲，膝盖像木头弯了一样拉不直了，你再集中起全身的力量，仍不能起身。你陡然缓过 神来，腿冻坏了。 你是新兵，你没有在高寒条件下劳作的经验，停止不动就意味着冻伤冻死。你只觉得开 始全身酷寒在扼杀你的体温，渐渐地就平静了，血液在膝盖以下凝固，双腿失去了知觉，因 而被你忽略。 你想了不少办法，揉搓、捶打都没有使腿活过来。你面部放射出的青春的光韵转入呆板。 你不想死，你和死神本该是谁也不认识谁的两个路人。你年纪轻轻很有奔头。再说即使要死， 也得漂漂亮亮地倒进烈士墓里，死他个光荣，死他个榜样，这样，即使远方亲人眼里每年的 这一天都是一个泪盈盈的雨季，也有所安慰啊。于是，你就向这个冰雪世界播洒泪珠，将悲 愤铺排得很遥远很宽阔…… 好久过后，你便收了泪，心里反而畅亮起来。死就死吧，无可奈何，那就绝不能太窝囊。 你感到死神的影子在眼前疯狂地舞蹈，由远而近向你逼来。你想该做些如今该做的事情。你 继续完成你的雪兵。手已够不着多高了，只好在雪堆的双腿上草草地安了一截短短的身子， 并匆匆铸了颗头颅。雪兵的身体比例严重失调，个子矮的很有崇高意义，他透露出来的神采 却十分威武，你把你所有的阳刚之气与生命都交给了它。雪兵就替你豪迈地站着，给了你合 作成功的欣慰。 你将目光从矮个子雪兵身上扩散开去，发现所有雪兵都无比雄壮，藐视风寒，你仿佛听 到一首无词的合唱悲壮地响起，凝聚着雪兵，同时也如唤着你，你这时意识到能和这支队伍