姓名 日期 【学习目标】 基础知识,深化理解掌握。 2、掌握本单元的知识结构 3、品位赏析文章中的精美语言,领悟课文的深长意味 4、整体把握课文内容,学习课文的表达技巧。 5、方法:构建知识网络,梳理剖析主干知识:强化训练以实现理解,互动探究以寻求规律 【重点难点】 1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧 2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味。 【课前预习】 1、作者简介及语文知识。(先课文再做下面的题) (1)、鲁迅生平简历:鲁迅(1881-1936),原名(),浙江绍兴人,文学家、()、() (2)、《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集,共收集10篇文章,大部分是()和() 回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻( ),“拾是对往事的回忆,是一曲少年时代 生活的恋歌 3)、林海音:原名林含英,小名英子。原籍台湾,1918年3月18日生于日本大阪,不久回到台湾, 又举家迁居北京,一直到1948年返回台湾。从20世纪50年代起,林海音已经出版小说、散文、儿童文 学等文学作品共四十三部。最著名的小说《城南旧事》于1983年被大陆著名导演吴贻弓拍成电影,从而 家喻户晓 (4)、安徒生是丹麦19世纪著名()作家,世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家 庭。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和 浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野 天鹅》、《》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了 对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》 《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众 的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她 是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等 (5)、普希金:普希金(17991837),()诗人。生于莫斯科。被称为:俄罗斯近代文学( 他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路,进入了世界文学的先进行列。主要作品有长诗《叶普盖尼奥涅金》 (6)、弗罗斯特:弗罗斯特( Robert frost(1874~1963)()诗人。1874年3月26日生于美国西部 的旧金山。他11岁丧父,后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后,他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗 斯特16岁开始写诗,20岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕,一生中共出了10多本诗集,其中主要的 有《波士顿以北》(1914),《山间》(1916),《新罕布什尔》(1923),《西流的小溪》(1928),《见证树》
班级________ 姓名 _________ 日期 【学习目标】 1、回顾基础知识,深化理解掌握。 2、掌握本单元的知识结构。 3、品位赏析文章中的精美语言,领悟课文的深长意味。 4、整体把握课文内容,学习课文的表达技巧。 5、方法:构建知识网络,梳理剖析主干知识;强化训练以实现理解,互动探究以寻求规律。 【重点难点】 1、整体把握文章内容学习课文的表达技巧。 2、品位赏析语言,领悟课文的深长意味。 【课前预习】 1、作者简介及语文知识。(先课文再做下面的题) ⑴、鲁迅生平简历:鲁迅(1881~1936),原名( ),浙江绍兴人,文学家、( )、( )。 ⑵、《朝花夕拾》:《朝花夕拾》是鲁迅一部散文集,共收集 10 篇文章,大部分是( )和( ) 回忆。写这些文章时作者已经四十多岁。“朝花”比喻( ),“拾”是对往事的回忆,是一曲少年时代 生活的恋歌。 (3)、林海音:原名林含英,小名英子。原籍台湾,1918 年 3 月 18 日生于日本大阪,不久回到台湾, 又举家迁居北京,一直到 1948 年返回台湾。从 20 世纪 50 年代起,林海音已经出版小说、散文、儿童文 学等文学作品共四十三部。最著名的小说《城南旧事》于 1983 年被大陆著名导演吴贻弓拍成电影,从而 家喻户晓。 (4)、安徒生是丹麦 19 世纪著名( )作家,世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家 庭。安徒生的创作可分早、中、晚三个时期。早期童话多充满绮丽的幻想、乐观的精神,体现现实主义和 浪漫主义相结合的特点。代表作有《打火匣》、《小意达的花儿》、《拇指姑娘》、《海的女儿》、《野 天鹅》、《 》等。中期童话,幻想成分减弱,现实成分相对增强。在鞭挞丑恶、歌颂善良中,表现了 对美好生活的执着追求,也流露了缺乏信心的忧郁情绪。代表作有《 》、《白雪皇后》、《影子》、 《一滴水》、《母亲的故事》、《演木偶戏的人》等。晚期童话比中期更加面对现实,着力描写底层民众 的悲苦命运,揭露社会生活的阴冷、黑暗和人间的不平。作品基调低沉。代表作有《柳树下的梦》、《她 是一个废物》、《单身汉的睡帽》、《幸运的贝儿》等。 (5)、普希金:普希金(1799-1837),( ) 诗人。生于莫斯科。被称为:俄罗斯近代文学( )。 他使俄罗斯文学走上了现实主义的道路,进入了世界文学的先进行列。主要作品有长诗《叶普盖尼·奥涅金》 等。 (6)、弗罗斯特:弗罗斯特(Robert Frost)(1874~1963)( )诗人。1874 年 3 月 26 日生于美国西部 的旧金山。他 11 岁丧父,后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后,他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗 斯特 16 岁开始写诗,20 岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕,一生中共出了 10 多本诗集,其中主要的 有《波士顿以北》(1914),《山间》(1916),《新罕布什尔》(1923),《西流的小溪》(1928),《见证树》
(1942)以及《林间空地》(1962)等。弗罗斯特的诗可分为两大类:抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗,两者 都脍炙人口。 (7)、王安石:王安石(1021—1086),字(),晚号()。抚州临川(今属江西)人。宋神宗 时任宰相,依靠神宗实行变法,是中国十一世纪时的改革家。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作 散文雄健峭拔,是“唐宋散文八大家”之 (8)、唐宋八大家:是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的()、()和宋代的()、() ()(称为三苏)、()、( ()(曾经拜过欧阳修为师)。(也有这种分为唐二家,宋六家) 2、字词积累 (1)、注音 确凿()菜畦()斑蝥()敛()脑髓()蝉蜕( 狗窦()倜()傥()执拗()攒()宿儒() 折()断肿胀()叮嘱()皱()眉骊()歌玉簪()花 鸡毛掸()子气咻咻()木屐()简陋()训()笑 弹()壳()嫉()妒()灯芯()脖颈()冰雹() 篱()笆()瞬()息幽寂()延绵()荒草萋()萋 2)、解释加点的字 世隶耕()未尝识书具()并自为其名()指物作诗立就() 稍稍宾客其父()或以钱币求之()日扳仲永环谒于邑人() 不能称前时之闻()泯然众人矣()受之于天() 贤于材人远矣 )得为众人而己耶()其诗以养父母( 其文理皆有可观者( )父利其然也 )其受之天也( 如此其贤也()忽啼求之()借旁近与之() 传一乡秀才观之( )以钱币求之( 余闻之也久( )不能称前时之闻也( 受之天也(音节助词,协调音节 )环谒于邑人 于舅家见之 )贤于材人远矣( 则其受于人者不至也( 例:邑人奇之(对感到惊奇) 宾客其父( )父利其然( 伤仲永( )父异焉( (3)、解释词语
(1942)以及《林间空地》(1962)等。弗罗斯特的诗可分为两大类:抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗,两者 都脍炙人口。 (7)、王安石:王安石(1021—1086),字( ),晚号( )。抚州临川(今属江西)人。宋神宗 时任宰相,依靠神宗实行变法,是中国十一世纪时的改革家。他的诗文颇有揭露时弊、反映社会矛盾之作, 散文雄健峭拔,是“唐宋散文八大家”之一。 (8)、唐宋八大家:是唐宋时期八大散文作家的合称,即唐代的( )、( )和宋代的( )、( )、 ( ) (称为三苏)、( )、( )、( )(曾经拜过欧阳修为师)。(也有这种分为唐二家,宋六家) 2、字词积累 (1)、注音 确凿( ) 菜畦( ) 斑蝥( ) 敛( ) 脑髓( ) 蝉蜕( ) 狗窦( ) 倜( )傥( ) 执拗( ) 攒( ) 宿儒( ) 折( )断 肿胀( ) 叮嘱( ) 皱( )眉 骊( )歌 玉簪( )花 鸡毛掸( )子 气咻咻( ) 木屐( ) 简陋( ) 讪( )笑 弹( )壳( ) 嫉( )妒( ) 灯芯( ) 脖颈( ) 冰雹( ) 篱( )笆( ) 瞬( )息 幽寂( ) 延绵( ) 荒草萋( )萋 (2)、解释加点的字: 世隶耕( ) 未尝识书具( ) 并自为其名( ) 指物作诗立就( ) 稍稍宾客其父( ) 或以钱币求之( ) 日扳仲永环谒于邑人( ) 不能称前时之闻( ) 泯然众人矣( ) 受之于天( ) 贤于材人远矣( ) 得为众人而已耶( )其诗以养父母( ) 其文理皆有可观者( ) 父利其然也( ) 其受之天也( ) 如此其贤也( )忽啼求之( ) 借旁近与之( ) 传一乡秀才观之( ) 以钱币求之( ) 余闻之也久( ) 不能称前时之闻也( ) 受之天也(音节助词,协调音节, )环谒于邑人( ) 于舅家见之( ) 贤于材人远矣( ) 则其受于人者不至也( ) 例:邑人奇之(对……感到惊奇) 宾客其父( )父利其然( ) 伤仲永( ) 父异焉( ) (3)、解释词语
迹罕至: 宿儒 知交半零落 骇人听闻 向往 萋萋: 伫立: 【合作探究】 1、理解《从百草园到三味书屋》的关键在哪儿呢? 为什么荒芜的百草园是“我”的“乐园"呢 3、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢? 4、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义? 5、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法
人迹罕至: 宿儒: 知交半零落: 闯练: 嫉妒: 骇人听闻: 向往: 萋萋: 伫立: 【合作探究】 1、理解《从百草园到三味书屋》的关键在哪儿呢? 2、为什么荒芜的百草园是“我”的“乐园”呢? 3、如何理解《从百草园到三味书屋》第二部分的内容呢? 4、如何理解题目《爸爸的花儿落了》的含义? 5、分析文章《爸爸的花儿落了》叙事的手法
6、本文《爸爸的花儿落了》重点记叙了什么?表达了什么样的中心? 析《爸爸的花儿落了》中对花的描写 解析:小说中对花的描写主要有三处 小说开头写道:“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说 夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!” 小说的中间写道:“爸爸是多么喜欢花 他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉 莉插到瘦鸡妹妹的头发上。 小说的末尾写道:“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸 爸今年没有收拾它们—修剪、捆扎和施肥。” “石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴 “看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。 8、丑小鸭两次离家出走,情况一样吗?
6、本文《爸爸的花儿落了》重点记叙了什么?表达了什么样的中心? 7、赏析《爸爸的花儿落了》中对花的描写。 解析:小说中对花的描写主要有三处: 小说开头写道:“我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃,是临来时妈妈从院子里摘下来给我别上的,她说: ‘夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台时一样!’” 小说的中间写道:“爸爸是多么喜欢花。” “……他回家来的第一件事就是浇花。那时太阳快要下去了,院子里吹着凉爽的风,爸爸摘下一朵茉 莉插到瘦鸡妹妹的头发上。“ 小说的末尾写道:“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样,是因为爸 爸今年没有收拾它们──修剪、捆扎和施肥。” “石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴……” “看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。” 8、丑小鸭两次离家出走,情况一样吗?
9、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么? 11.我们如何理解普希金所说的“欺骗”?生活“欺骗”过我们吗? 12、普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗"呢? 13、《为选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路"上呢? 14、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段? 15、方仲永前后判若两人,你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么?蕴涵了什么道理? 【课堂反馈】 写出你不能够理解的内容,在小组内讨论
9、你觉得丑小鸭最终变成了白天鹅的主要原因是什么? 11.我们如何理解普希金所说的“欺骗”?生活“欺骗”过我们吗? 12、普希金要求我们如何应对生活给我们的“欺骗”呢? 13、《为选择的路》一诗为什么把描写的重点放在那条“未选择的路”上呢? 14、你认为方仲永的前后变化可分为几个阶段? 15、方仲永前后判若两人,你认为造成方仲永发生如此变化的原因是什么?蕴涵了什么道理? 【课堂反馈】 写出你不能够理解的内容,在小组内讨论
【学后反思】 【课后作业】 1、与同学交流你在成长过程中的快乐与烦恼 2、背诵《从百草园到三味书屋》课中第二段、背诵《伤仲永》及本单元五篇课文的中心思想
【学后反思】 【课后作业】 1、与同学交流你在成长过程中的快乐与烦恼。 2、背诵《从百草园到三味书屋》课中第二段、背诵《伤仲永》及本单元五篇课文的中心思想