即兴伴奏教案 2009.5.4 课题《我爱你塞北的雪》即兴伴奏音型 1、通过学习两种不同风格的伴奏音型，使学生了解并逐步掌握 不同风格的歌曲即兴伴奏的编配步骤，方法、和弹奏技巧。 2、培养学生的综合的音乐素质、音乐修养。 3、培养学生的创编能力，及应用能力。 4、培养学生与他人合作的本领 三、教学重点与难点抒情曲伴奏音型的选择 四、教学方法： 1、讲述法 2、范奏法 3、范唱法 4、师生互动法 5、学生参与练习法 6、多媒体演示法 五、教具、钢琴一台（教师专用）电钢60台（学生专用）多媒 体 六、教学对象音乐教育专业07级表演班学生 七、课时4课时 八、授课时间2009年5月4日上午10：00分
即兴伴奏教案 2009.5.4 课题 《我爱你塞北的雪》即兴伴奏音型 1、通过学习两种不同风格的伴奏音型，使学生了解并逐步掌握 不同风格的歌曲即兴伴奏的编配步骤，方法、和弹奏技巧。 2、培养学生的综合的音乐素质、音乐修养。 3、培养学生的创编能力，及应用能力。 4、培养学生与他人合作的本领 三、教学重点与难点 抒情曲伴奏音型的选择 四、教学方法： 1、讲述法 2、范奏法 3、范唱法 4、师生互动法 5、学生参与练习法 6、多媒体演示法 五、教具、钢琴一台（教师专用）电钢 60 台（学生专用）多媒 体 六、教学对象 音乐教育专业 07 级表演班学生 七、课时 4 课时 八、授课时间 2009 年 5 月 4 日 上午 10：00 分
九、授课地点多煤体电钢教室 十、教学内容 1、导言 2、介绍即兴伴奏定义 3、歌曲分析 4、伴奏音型介绍与分析 5、课堂练习与指导 6、抒情曲伴奏音型介绍与分析 7、课堂训练、讨论与指导 8、师生互动练习与角色转换练习 9、小结与课后习题布置 十一、教学过程 (一)查点人数，音乐课礼式寒暄 (二)导入 导言（略） (三)定义，即兴伴奏就是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下， 为歌曲（式乐曲）所弹得伴奏。 即兴伴奏的特点：不是杂乱无章的，但也不象伴奏谱那样精心设 计，严格规范，做到既要有章法，又要根据具体作品灵活运用。 (四)伴奏前的歌曲分析 在条件允许的情况下我们可先做一些准备 ①通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象：
九、授课地点 多煤体电钢教室 十、教学内容 1、导言 2、介绍即兴伴奏定义 3、歌曲分析 4、伴奏音型介绍与分析 5、课堂练习与指导 6、抒情曲伴奏音型介绍与分析 7、课堂训练、讨论与指导 8、师生互动练习与角色转换练习 9、小结与课后习题布置 十一、教学过程 （一）查点人数，音乐课礼式 寒暄 （二）导入 导言（略） （三）定义，即兴伴奏就是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下， 为歌曲（式乐曲）所弹得伴奏。 即兴伴奏的特点：不是杂乱无章的，但也不象伴奏谱那样精心设 计，严格规范，做到既要有章法，又要根据具体作品灵活运用。 （四）伴奏前的歌曲分析 在条件允许的情况下我们可先做一些准备 ①通读乐谱，感受一下歌曲的基本情绪与音乐形象；
②初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号： ③设计一下各段的伴奏音型与奏法： ④与歌唱者的默契合作： 这样可使即兴伴奏减少盲目性，增加规范性，对于初学者来说尤 其重要。 5、《我爱你赛北的雪》伴奏音型介绍与分析： 提问： 本节课先向大家介绍两种伴奏音型，见下例 分解和弦式即3165式音型 伴奏音型练习： 阐明初学即兴伴奏者要从正三和弦开始逐渐加入付三和弦，由少 到多，使音响效果不断丰富： 例举歌“我爱你赛北的雪”（谱例用多媒体展示） ①教师先范奏一遍后，提问，音型种类。 ②分析和声（依然是I、V、V、V,级和弦） ③分析音型、分析和声，具有清晰的，流动感，符合音乐形象。 ④教师再范奏一编，要求学生参与伴唱一一体现，合作协作的这 教学目标。 ⑤课堂训练(10分钟) ⑥师生角色互换，请同学演练全体同学作伴唱练习默契的合作能 力。也可学生弹老师唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并增强 合作的规范性
②初步分析一下歌曲的调式、和声，并标记功能记号； ③设计一下各段的伴奏音型与奏法； ④与歌唱者的默契合作； 这样可使即兴伴奏减少盲目性，增加规范性，对于初学者来说尤 其重要。 5、《我爱你赛北的雪》伴奏音型介绍与分析： 提问： 本节课先向大家介绍两种伴奏音型，见下例 分解和弦式即 3165 式音型 伴奏音型练习： 阐明初学即兴伴奏者要从正三和弦开始逐渐加入付三和弦，由少 到多，使音响效果不断丰富。 例举歌“我爱你赛北的雪”（谱例用多媒体展示） ①教师先范奏一遍后，提问，音型种类。 ②分析和声（依然是 I、IV、V、V7级和弦） ③分析音型、分析和声，具有清晰的，流动感，符合音乐形象。 ④教师再范奏一编，要求学生参与伴唱——体现，合作协作的这 一教学目标。 ⑤课堂训练（10 分钟） ⑥师生角色互换，请同学演练全体同学作伴唱练习默契的合作能 力。也可学生弹老师唱，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，并增强 合作的规范性
6、抒情歌曲即兴伴奏音型选择 抒情歌曲，范围很广，我们本节课介绍一种伴奏音型，例举2 3例，首先伴奏音型练习 1=C4/4(1=bB) -15-6- 1B1636s652L51653位31返6s66红空61 1 I V II IV 举例： 《我爱你赛北的雪》 教师范奏 提问：象这样的音型还适合哪些歌曲，可以讨论请同学试着弹 弹。并回答问题 ③《我爱你赛北的雪》和声分析，音型分析，谱例用投影仪展示， 在分析过程中，请同学们一起分析，并提出问题，请学生回答。 ④课堂练习，(5一10分钟)请同学上台表演，师生互动、师生 合作、师弹生唱，生弹师唱，巩固教学内容。 ⑤例2《共和国之恋》生弹、师唱角色互换，活跃课堂气氛，培 养学生与他人合作的能力，及协作精神。 ⑥教师变换新的伴奏音型并范奏，激发学生的想象力和学生兴 趣，引导学生创编新的、更生动的音型，可以展开讨论，后提问学生 并可提示。 ⑦请学生说出优缺点，引发思考，为下一节课作好铺垫。 7、小结与课后习题布置 小结本节课的重点难点，肯定学生的优点提出不足及努力方向
6、抒情歌曲即兴伴奏音型选择 抒情歌曲，范围很广，我们本节课介绍一种伴奏音型，例举 2— 3 例，首先伴奏音型练习 1= C 4/4 （1=bB） 1— — — 2— — — 3— — — 5— — — 6— — — 1— — 13165 3165 216 5 21 65 3165 3165 13165 3165 46 16 41 55 1356 1 I Ⅴ I I Ⅳ I 举例： 《我爱你赛北的雪》 教师范奏 提问：象这样的音型还适合哪些歌曲，可以讨论请同学试着弹一 弹。并回答问题 ③《我爱你赛北的雪》和声分析，音型分析，谱例用投影仪展示， 在分析过程中，请同学们一起分析，并提出问题，请学生回答。 ④课堂练习，（5—10 分钟）请同学上台表演，师生互动、师生 合作、师弹生唱，生弹师唱，巩固教学内容。 ⑤例 2《共和国之恋》生弹、师唱角色互换，活跃课堂气氛，培 养学生与他人合作的能力，及协作精神。 ⑥教师变换新的伴奏音型并范奏，激发学生的想象力和学生兴 趣，引导学生创编新的、更生动的音型，可以展开讨论，后提问学生 并可提示。 ⑦请学生说出优缺点，引发思考，为下一节课作好铺垫。 7、小结与课后习题布置 小结本节课的重点难点，肯定学生的优点提出不足及努力方向
8、习题：为下列抒情歌曲编配钢琴即兴伴奏 “边疆泉水清又纯” “美丽草原我的家” “呼仑贝尔大草原” “同一首歌
8、习题：为下列抒情歌曲编配钢琴即兴伴奏 “边疆泉水清又纯” “美丽草原我的家” “呼仑贝尔大草原” “同一首歌