2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷 阅读(80分 (一)阅读下文,完成第1-6题。(16分) A:最近有没有去“扫货”啊? B:有啊,刚“败”了一个“小马可”的包包,很 Marc jacobs! A:我倒不大喜欢 Marc Jacobs的手袋,太纽约“范儿”,“大马哥牌”倒是很“妖”。 ①这样的对话肯定会被年长的一辈所责备:“这说的啥呀!”可是混在时尚圈、追求时尚 的人,一定知道这样的语言来自新新人类,即“潮人”。 ②“潮人”以年轻人为主,他们穿着时尚、新颖,对国际流行品牌极其熟悉:他们另类 大胆,奔放自由,个性独立,行为新潮,在艺术上追求 Avant-garde(前卫主义),喜欢“嬉皮” 爵士”“嘻哈”。潮人以其“新”“奇”“特”的装扮和行为,已成为时代的“宠儿”,以至 明星们也纷纷以“潮人”自居。于是乎,“潮人村”“潮人吧”“潮人馆”“潮人服饰”“潮人 玩物”“街头潮人”……应运而生,甚至出现了“天使爱美丽,潮人爱出位”“做人,就要做 ‘潮人’”等狂语。风气所至,潮人已经成为一个高频流行语。如“演艺界潮人热与冷之间” (《文汇报》2008.7.12);“数码装备潮人,尝鲜盛夏的果实”(《法制时报》2008.6.19) “‘潮人’主持本地帮”(《南方周末》2008.6.10)等 ③据考查,“潮人”一词来自日本,是“追求新潮之人”的缩写。在我国古代就有“弄 潮儿”,其含义与“潮人”有点相似。宋朝潘阆《酒泉子》:“弄潮儿向涛头立,手把红旗旗 不湿。”“弄潮潮”本义是指朝夕与潮水周旋的水手或在水中戏水的少年,今比喻站在时代前 沿有开拓精神的人。众所周知,日本是个潮流大国,日本人在装扮上追求新颖、奇特,什么 样的稀奇装扮在日本都不会使人觉得突兀。那里不仅是国际知名品牌服饰的云集地,而且形 成了一批以精致的细节、大胆的造型、鲜亮的色彩、个性的混搭为特色的时尚品牌,在那里 总能找到世界各地都没有的特别款式。这些都让日本人的打扮成为时尚潮流的指标,并由此 刮起一股“潮人之风”,出现许多个性的“潮牌”(即潮人喜欢的品牌),如BAPE,ToY2R, VSvM, GOODENGOUGH等 ④“潮人”不仅仅会穿、会扮,更会不断地发明创造新的时尚语言。“潮人”世界有自 己的用语,如本文开头出现的那段对话,其中“扫货”即为" ' shopping”;“败”就是买到手 的意思,源自圈中格言“生命不息,败家不止”“小马可”是设计师 Marc jacobs的二线品 牌 Marc By MarcJacobs,而“大马哥”则是圈中人对品牌D&G的称呼;“范儿”前加形容词 即什么什么的感觉;而“妖”就是美女们一定要懂的,因为在时尚圈里漂亮一定不能说漂亮 的,一定要说“妖”,这绝对褒义,美得妩媚。诸如此类的词语实际上已经逐渐渗透到我们 的语言生活中。有些媒体曾介绍过一些“潮人”用语。如“时尚潮人‘黑话语录’”(《市场 报)2008.6.16),“80后潮人必须会的六十句话”(腾讯网2008.6.27) ⑤有人还为潮人划分等级,如根据其自身表现出的潮流指数,通过一系列的测试题或是 形象比较划分为不同的等级。像《瑞丽时尚先锋》(2008.6.5)发表了《测试你是几级“时 尚潮人”》的文章。此外,还有人根据不同标准给“潮人”分类。如根据对时尚方向的关注 点不同分为数码潮人、音乐潮人、影视潮人、环保潮人、弄色潮人等:根据地域的不同分为 日本潮人、芬兰潮人、纽约潮人、香港潮人等 ⑥现在年轻人追求潮流,追求“个性”“前卫”“新锐”,“潮人”之风已猛刮全球。在个 性张扬的时代,追求新潮本也无可厚非,11不顾自己的特点I1公众的审美习惯,一味地 随波逐流、盲目跟风,Ⅰ1会跌落“媚俗”的低谷。“潮人”并非只是简单的穿着、打扮 做一些惊世骇俗的动作就能实现的。真正的“潮人”要有对潮流的敏感力和感悟力,对时尚 内涵的理解力,有自己的文化品位。潮流总是无法追逐到尽头的,我们还要考虑什么样的装
2009 届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷 阅 读 (80 分) (一)阅读下文，完成第 1—6 题。(16 分) A：最近有没有去“扫货”啊? B：有啊，刚“败”了一个“小马可”的包包，很 Marc Jacobs! A：我倒不大喜欢 Marc Jacobs 的手袋，太纽约“范儿”，“大马哥牌”倒是很“妖”。 ①这样的对话肯定会被年长的一辈所责备：“这说的啥呀!”可是混在时尚圈、追求时尚 的人，一定知道这样的语言来自新新人类，即“潮人”。 ②“潮人”以年轻人为主，他们穿着时尚、新颖，对国际流行品牌极其熟悉；他们另类 大胆，奔放自由，个性独立，行为新潮，在艺术上追求 Avant-garde(前卫主义)，喜欢“嬉皮” “爵士”“嘻哈”。潮人以其“新”“奇”“特”的装扮和行为，已成为时代的“宠儿”，以至 明星们也纷纷以“潮人”自居。于是乎，“潮人村”“潮人吧”“潮人馆”“潮人服饰”“潮人 玩物”“街头潮人”……应运而生，甚至出现了“天使爱美丽，潮人爱出位”“做人，就要做 ‘潮人’”等狂语。风气所至，潮人已经成为一个高频流行语。如“演艺界潮人热与冷之间” (《文汇报》2008．7．12)；“数码装备潮人，尝鲜盛夏的果实”(《法制时报》2008．6．19)； “‘潮人’主持本地帮”(《南方周末》2008．6．10)等。 ③据考查，“潮人”一词来自日本，是“追求新潮之人”的缩写。在我国古代就有“弄 潮儿”，其含义与“潮人”有点相似。宋朝潘阆《酒泉子》：“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗 不湿。”“弄潮潮”本义是指朝夕与潮水周旋的水手或在水中戏水的少年，今比喻站在时代前 沿有开拓精神的人。众所周知，日本是个潮流大国，日本人在装扮上追求新颖、奇特，什么 样的稀奇装扮在日本都不会使人觉得突兀。那里不仅是国际知名品牌服饰的云集地，而且形 成了一批以精致的细节、大胆的造型、鲜亮的色彩、个性的混搭为特色的时尚品牌，在那里 总能找到世界各地都没有的特别款式。这些都让日本人的打扮成为时尚潮流的指标，并由此 刮起一股“潮人之风”，出现许多个性的“潮牌”(即潮人喜欢的品牌)，如 BAPE，TOY2R， VISVIM，GOODENGOUGH 等。 ④“潮人”不仅仅会穿、会扮，更会不断地发明创造新的时尚语言。“潮人”世界有自 己的用语，如本文开头出现的那段对话，其中“扫货”即为"shopping”；“败”就是买到手 的意思，源自圈中格言“生命不息，败家不止”；“小马可”是设计师 Marc Jacobs 的二线品 牌 Marc By MarcJacobs，而“大马哥”则是圈中人对品牌 D&G 的称呼；“范儿”前加形容词， 即什么什么的感觉；而“妖”就是美女们一定要懂的，因为在时尚圈里漂亮一定不能说漂亮 的，一定要说“妖”，这绝对褒义，美得妩媚。诸如此类的词语实际上已经逐渐渗透到我们 的语言生活中。有些媒体曾介绍过一些“潮人”用语。如“时尚潮人‘黑话语录’”(《市场 报))2008．6．16)，“80 后潮人必须会的六十句话”(腾讯网 2008．6．27)。 ⑤有人还为潮人划分等级，如根据其自身表现出的潮流指数，通过一系列的测试题或是 形象比较划分为不同的等级。像《瑞丽时尚先锋》(2008．6．5)发表了《测试你是几级“时 尚潮人”》的文章。此外，还有人根据不同标准给“潮人”分类。如根据对时尚方向的关注 点不同分为数码潮人、音乐潮人、影视潮人、环保潮人、弄色潮人等；根据地域的不同分为 日本潮人、芬兰潮人、纽约潮人、香港潮人等。 ⑥现在年轻人追求潮流，追求“个性”“前卫”“新锐”，“潮人”之风已猛刮全球。在个 性张扬的时代，追求新潮本也无可厚非，I I 不顾自己的特点 I I 公众的审美习惯，一味地 随波逐流、盲目跟风，I I 会跌落“媚俗”的低谷。“潮人”并非只是简单的穿着、打扮， 做一些惊世骇俗的动作就能实现的。真正的“潮人”要有对潮流的敏感力和感悟力，对时尚 内涵的理解力，有自己的文化品位。潮流总是无法追逐到尽头的，我们还要考虑什么样的装
扮和行为是真正适合自己的,恰当地突出自我的个性、流露自我的品味和对时尚的追求才是 新时代年轻人的主调。(《咬文嚼字》2008年第11期 1.(2分)第②段说“风气所至”,“风气”在文中指 的 2.(3分)潘阆《酒泉子》中的“弄潮儿”,与文中所说的“潮人”,其相似之处在于 。(整合文中信息回答) 3.(2分第②、④段中列举了许多媒体,主要是为了 4.(2分)文中第⑥段的空格处应依次填入的关联词语是……………( A.若与才B.但和只 C.既及则D.虽或就 5.(2分)下列说法符合文意的一项是… A.“个性张扬”、“行为新潮”、“语言怪异”,已成为当今年轻人的基本特点。 B.正因为有许多个性的“潮牌”,才使得稀奇的装扮在日本不让人觉得突兀 C.贬词褒用是“潮人”用语的一个典型例子,也是语言发展演变的一种现象 D.所谓的“前卫”、“新锐”,只是一种定义与划分,实质是一种盲目的跟风。 6.(5分)文末说“真正的‘潮人’”,应当有“自己的文化品味”。你赞同这种看法吗?请结合 你对服饰装扮或生活用语的感受,谈谈自己所理解的“文化品味”(80字左右) 十十十十十十十十 (二)阅读下文,完成第7-12题。(23分) 世界上最荒凉的动物园 苏童 灰场动物园离我家很近,我开始去那儿临摹动物时,它作为一个动物园己经是徒有虚名 了。不知道是什么原因,动物园给人一片荒凉的印象,几棵半枯的老树下陈列的不是动物 而是空荡荡的兽笼,几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破,动物园剩下的居民只有一群锦鸡、 头麋鹿和两只猴子,仅此而己。 两只幸存的猴子,一老一小,小猴子有时会突然跳到老猴子背上,每逢这时,老猴子就 伸出长臂在小猴子肮脏的皮毛上搔几下,我猜它们是一对父子。值得一说的是,那只老棕猴 的眼睛其中一只是瞎的。这么一只独眼猴使我的写生遇到了难题,我不知道怎么画那只瞎了 的猴眼。犹豫了很久,我还是把那只猴眼的位置空在纸上了。 我的绘画老师批评了我的动物写生,他认为我画的两只猴子死板僵硬。他指着我画的那 只老猴子问:“怎么就画了一只眼睛?还有一只眼睛呢?”我说:“还有一只眼睛是瞎的,我画 不出来。” 绘画老师的浓眉扬了起来:“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道,“那不是最好的写 生素材吗?你一定要画出另一只眼睛,你总是抓不住动物的神韵,再去画那只独眼猴子,把 另一只眼睛也画出来,画好它,猴子的神韵也许一下就出来啦。” 大概是我愚笨的原因,我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的 神韵,于是一个星期以后我又去了灰场动物园 就在那天,我与学校的生物教师不期而遇。他说:“没想到你在这儿画画,我在这儿还 是第一次碰到熟人呢。”我问他来这儿干什么,他有点神秘地笑了,说:“来看动物啊,你知
扮和行为是真正适合自己的，恰当地突出自我的个性、流露自我的品味和对时尚的追求才是 新时代年轻人的主调。 (《咬文嚼字》2008 年第 11 期) 1．(2 分)第②段说“风气所至”，“风气”在文中指 的 。 2．(3 分)潘阆《酒泉子》中的“弄潮儿”，与文中所说的“潮人”，其相似之处在于 。(整合文中信息回答) 3．(2 分)第②、④段中列举了许多媒体，主要是为了 。 4．(2 分)文中第⑥段的空格处应依次填入的关联词语是……………………………( ) A．若 与 才 B．但 和 只 C．既 及 则 D．虽 或 就 5．(2 分)下列说法符合文意的一项是…………………………………………………( ) A．“个性张扬”、“行为新潮”、“语言怪异”，已成为当今年轻人的基本特点。 B．正因为有许多个性的“潮牌”，才使得稀奇的装扮在日本不让人觉得突兀。 C．贬词褒用是“潮人”用语的一个典型例子，也是语言发展演变的一种现象。 D．所谓的“前卫”、“新锐”，只是一种定义与划分，实质是一种盲目的跟风。 6．(5 分)文末说“真正的‘潮人’”，应当有“自己的文化品味”。你赞同这种看法吗?请结合 你对服饰装扮或生活用语的感受，谈谈自己所理解的“文化品味”(80 字左右)。 (二)阅读下文，完成第 7—12 题。(23 分) 世界上最荒凉的动物园 苏 童 灰场动物园离我家很近，我开始去那儿临摹动物时，它作为一个动物园已经是徒有虚名 了。不知道是什么原因，动物园给人一片荒凉的印象，几棵半枯的老树下陈列的不是动物， 而是空荡荡的兽笼，几乎所有的兽笼都已锈蚀或残破，动物园剩下的居民只有一群锦鸡、一 头麋鹿和两只猴子，仅此而已。 两只幸存的猴子，一老一小，小猴子有时会突然跳到老猴子背上，每逢这时，老猴子就 伸出长臂在小猴子肮脏的皮毛上搔几下，我猜它们是一对父子。值得一说的是，那只老棕猴 的眼睛其中一只是瞎的。这么一只独眼猴使我的写生遇到了难题，我不知道怎么画那只瞎了 的猴眼。犹豫了很久，我还是把那只猴眼的位置空在纸上了。 我的绘画老师批评了我的动物写生，他认为我画的两只猴子死板僵硬。他指着我画的那 只老猴子问：“怎么就画了一只眼睛?还有一只眼睛呢?”我说：“还有一只眼睛是瞎的，我画 不出来。” 绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写 生素材吗?你一定要画出另一只眼睛，你总是抓不住动物的神韵，再去画那只独眼猴子，把 另一只眼睛也画出来，画好它，猴子的神韵也许一下就出来啦。” 大概是我愚笨的原因，我始终不知老师嘴里的神韵为何物。但我还是决心去捕捉猴子的 神韵，于是一个星期以后我又去了灰场动物园。 就在那天，我与学校的生物教师不期而遇。他说：“没想到你在这儿画画，我在这儿还 是第一次碰到熟人呢。”我问他来这儿干什么，他有点神秘地笑了，说：“来看动物啊，你知
道我对动物最感兴趣。”我说看动物应该去市动物园,那儿才是真正看动物的地方。生物教 师摇了摇头,手指着饲养员的红砖小屋说:“我跟老张是老熟人了,我常上这儿来,跟他谈 点事情。” 生物教师说:“你看见那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前给一个醉鬼用铁条捅的,他一只 手拿香蕉,另一只手藏在背后拿着那根铁条。世上总有这种人,他们不爱动物,不爱也没什 么,可他们对动物竞然如此残暴 生物教师还说:“我爱动物,我爱一切动物,即使是那只瞎了一只眼睛的独眼猴,当然 独眼总是个遗憾,假如它在我手里,我会让它变得漂亮一些完美一些。” 我与生物教师本来仅仅是点头之交,自从有了灰场动物园的那次邂逅,我们之间的关系 一下子就亲密了许多。生物教师热情地邀请我去参观他的标本展览室,我就跟着他去了位于 校办厂区域内的那间小屋 一进去我首先就看见了一只美丽的锦鸡。它被固定在一根树桩上,很明显它已经被开膛 破肚,完成了防腐处理,我看见锦鸡栩栩如生,但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。“其 实我的鸟类标本不少了。”生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间,他淡淡地说,“我现 在最想做的是灵长类动物标本。” 我并没有在意生物教师的话,应该说我很不适应那间小屋的气氛,我觉得许多鸟许多猫 还有许多我未见过的动物一齐瞪大眼睛盯着我。由于它们的静态和屋里的光线,每个动物看 上去都异常安详舒适,但是我闻到空气中有一股难能描述的酸腥味,它使我难以坚持看完小 屋里陈列的每一种标本。当我找了个理由匆匆退出小屋时,生物教师仍然深情地望着他的标 本,我听见他在里面喃喃自语:“真奇怪,他们为什么不爱动物呢?” 我第二次在灰场动物园遇见生物教师是一个星期天的早晨。那天下着潆潆细雨,我发现 猴房里的棕猴父子在雨天里表现出一种惊人的亲情。小猴子被老猴子掖在怀里躲雨,当浑身 湿透的老猴子把手放在前额观望天空中的雨丝时,我忽然觉得它惟一的眼睛里积满了某种忧 患,我怀着激情画下了它抬头观雨的神态。也就在这时,我听见从饲养员的屋子里传来两个 男人争吵的声音,争吵声忽高忽低的,我听不清具体内容,但我听出另外一个人就是我们学 校的生物教师。 那场越下越大的雨中断了我的写生计划,我原先想到饲养员的小屋里去躲一会儿雨的, 但是我想那样会给他们带来种种不便,就干脆钻到了鹿房低矮的木板房顶下面。 雨一停我就想离开了,我带来的纸都被雨弄湿,无法再画下去。雨后的灰场动物园更显 冷清荒凉,除了残余在枯树上的雨水滴落在地的声音,周围一片死寂。 我已经推起了自行车,就是在这时候我听见从猴房那里传来一种奇怪的类似婴儿的啼哭 声。最初我不知道那是猴子的哭声,我只是觉得那种声音异常凄厉异常疹人,于是我骑上车 朝猴房那儿驶去。你也许已经猜到了,我再次看见的猴房里只剩下那只小棕猴了,仅仅是隔 了一个小时,仅仅是隔了一场雨,那只瞎了右眼的老棕猴不见了,我看见那只小猴用双臂抓 住铁网迎向我,它像一个人类的婴儿一样向我哭泣,我清晰地看见它粉红的脸上满是泪水, 不是雨水,是泪水,那是我这辈子第一次看见猴子的泪水,像人的眼泪一样,也是晶莹透明 的 我一时愣怔在那儿,内心充满了酸楚与疼痛的感觉。但我不知道该对那只小棕猴做些什 么,我在口袋里找到一颗潮湿了的花生仁,隔着铁网喂给小棕猴,但它刚咽下去就吐出来了, 我一直以为它在战栗,这时才懂得那种战栗就是猴子的哭泣。 我曾经偷偷地跑到生物教师的标本室外面看望那只棕猴,说起来我大可不必这样掩人耳 目,只要你对动物具有一定的兴趣,生物教师总是乐于为你打开标本室的门。但我似乎害怕 与那只棕猴直面相对,最终还是选择了一个安静的午后爬到了那间小屋的窗台上。 我看见一只棕猴盘腿坐在一张课桌上,让我惊讶的是它现在不仅洁净而安详,作为某种
道我对动物最感兴趣。”我说看动物应该去市动物园，那儿才是真正看动物的地方。生物教 师摇了摇头，手指着饲养员的红砖小屋说：“我跟老张是老熟人了，我常上这儿来，跟他谈 点事情。” 生物教师说：“你看见那老猴子的瞎眼了吧?那是五年前给一个醉鬼用铁条捅的，他一只 手拿香蕉，另一只手藏在背后拿着那根铁条。世上总有这种人，他们不爱动物，不爱也没什 么，可他们对动物竟然如此残暴。” 生物教师还说：“我爱动物，我爱一切动物，即使是那只瞎了一只眼睛的独眼猴，当然 独眼总是个遗憾，假如它在我手里，我会让它变得漂亮一些完美一些。” 我与生物教师本来仅仅是点头之交，自从有了灰场动物园的那次邂逅，我们之间的关系 一下子就亲密了许多。生物教师热情地邀请我去参观他的标本展览室，我就跟着他去了位于 校办厂区域内的那间小屋。 一进去我首先就看见了一只美丽的锦鸡。它被固定在一根树桩上，很明显它已经被开膛 破肚，完成了防腐处理，我看见锦鸡栩栩如生，但它的羽毛上还沾着血与药液的疤迹。“其 实我的鸟类标本不少了。”生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现 在最想做的是灵长类动物标本。” 我并没有在意生物教师的话，应该说我很不适应那间小屋的气氛，我觉得许多鸟许多猫 还有许多我未见过的动物一齐瞪大眼睛盯着我。由于它们的静态和屋里的光线，每个动物看 上去都异常安详舒适，但是我闻到空气中有一股难能描述的酸腥味，它使我难以坚持看完小 屋里陈列的每一种标本。当我找了个理由匆匆退出小屋时，生物教师仍然深情地望着他的标 本，我听见他在里面喃喃自语：“真奇怪，他们为什么不爱动物呢?” 我第二次在灰场动物园遇见生物教师是一个星期天的早晨。那天下着潆潆细雨，我发现 猴房里的棕猴父子在雨天里表现出一种惊人的亲情。小猴子被老猴子掖在怀里躲雨，当浑身 湿透的老猴子把手放在前额观望天空中的雨丝时，我忽然觉得它惟一的眼睛里积满了某种忧 患，我怀着激情画下了它抬头观雨的神态。也就在这时，我听见从饲养员的屋子里传来两个 男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的，我听不清具体内容，但我听出另外一个人就是我们学 校的生物教师。 那场越下越大的雨中断了我的写生计划，我原先想到饲养员的小屋里去躲一会儿雨的， 但是我想那样会给他们带来种种不便，就干脆钻到了鹿房低矮的木板房顶下面。 雨一停我就想离开了，我带来的纸都被雨弄湿，无法再画下去。雨后的灰场动物园更显 冷清荒凉，除了残余在枯树上的雨水滴落在地的声音，周围一片死寂。 我已经推起了自行车，就是在这时候我听见从猴房那里传来一种奇怪的类似婴儿的啼哭 声。最初我不知道那是猴子的哭声，我只是觉得那种声音异常凄厉异常疹人，于是我骑上车 朝猴房那儿驶去。你也许已经猜到了，我再次看见的猴房里只剩下那只小棕猴了，仅仅是隔 了一个小时，仅仅是隔了一场雨，那只瞎了右眼的老棕猴不见了，我看见那只小猴用双臂抓 住铁网迎向我，它像一个人类的婴儿一样向我哭泣，我清晰地看见它粉红的脸上满是泪水， 不是雨水，是泪水，那是我这辈子第一次看见猴子的泪水，像人的眼泪一样，也是晶莹透明 的。 我一时愣怔在那儿，内心充满了酸楚与疼痛的感觉。但我不知道该对那只小棕猴做些什 么，我在口袋里找到一颗潮湿了的花生仁，隔着铁网喂给小棕猴，但它刚咽下去就吐出来了， 我一直以为它在战栗，这时才懂得那种战栗就是猴子的哭泣。 我曾经偷偷地跑到生物教师的标本室外面看望那只棕猴，说起来我大可不必这样掩人耳 目，只要你对动物具有一定的兴趣，生物教师总是乐于为你打开标本室的门。但我似乎害怕 与那只棕猴直面相对，最终还是选择了一个安静的午后爬到了那间小屋的窗台上。 我看见一只棕猴盘腿坐在一张课桌上，让我惊讶的是它现在不仅洁净而安详，作为某种
特征的残眼竟然不见了,变成了一只明亮的无可挑剔的眼睛,那只我所熟悉的独眼棕猴,现 在有了一双完美的眼睛 我的绘画老师总是要求我去捕捉动物的神韵,但我认为动物们的神韵在于它们的眼泪 我努力了多年,还是画不出那种泪水,最后干脆就不去画了。那个位于工业区的灰场动物园 后来我再也没去过,不去也无妨,我猜那大概是世上最荒凉的动物园了。 (《散文选刊》2008年第11期) 7.(4分)文章开头写到“动物园给人一片荒凉的印象”,文末又说“我猜那大概是世上最荒 凉的动物园了”,请根据文意,依次写出这两处“荒凉”的具体含义 (1)“动物园给人一片荒凉的印象”,“荒凉”的含义是 (2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”,“荒凉”的含义是。 8.(4分)下面两句是关于人物神态、动作的描写,请写出加点词语的表达效果 (1)绘画老师的浓眉扬了起来:“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道,“那不是最好的写 生素材吗?……” “扬”、“拍着大腿”刻画出 (2)生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间,他淡淡地说,“我现在最想做的是灵长类 动物标本。” “移”、“淡淡地”刻画出。 9.(3分)文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音,争吵声忽高忽低的, 我听不清具体内容…”,请根据情节展开想象,写一段对话描写,将两人“争吵”的内容 补写出来。 10.(2分)当“我”看见“那只我所熟悉的独眼棕猴,现在有了一双完美的眼睛”时,除了 惊讶”,“我”当时的心理感受还应有口口、口口 11.(6分)下列对本文的理解与赏析,不恰当的两项是 A.这是一篇写人的散文,通过写生物老师,来反衬绘画老师的朴实、善良 B.本文的叙述很有特点,在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。 C.老猴子的独眼是叙事的主线,情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。 D.两次邂逅的场面以及标本室的描写,逐渐呈现了生物老师性格的复杂性 E.与绘画老师的理解不同,“我”所理解的“神韵”,其实质是一种“残缺”。 文中关于“雨”的环境描写,推进了故事发展,又烘托了“我”的心境。 12.(4分)本学期我们学习了课文《世间最美的坟墓》,而本文的标题是《世上最荒凉的动物 园》:实际上,“最美”与“最荒凉”这两个词语,都表达了作者深刻的人生体验,请你就此 予以说明。 (三)填写下列名篇名句中的空缺(任选6空)。(6分) (1)予谓菊 (周敦颐《爱莲说》) ,古来征战凡人回。(王翰《凉州词 (3)智者千虑, (刘开《问说》 (4)彼与彼年相若也,道相似也, 韩愈《师说》 何似在人间?(苏轼《水调歌头》 (6)花近高楼伤客心 。(杜甫《登楼》 刁)蟹六跪而二螯,非蛇蟮之穴无可寄托者 。(荀子《劝学》) (四)阅读下面两首诗,完成第14-16题。(8分)
特征的残眼竟然不见了，变成了一只明亮的无可挑剔的眼睛，那只我所熟悉的独眼棕猴，现 在有了一双完美的眼睛。 我的绘画老师总是要求我去捕捉动物的神韵，但我认为动物们的神韵在于它们的眼泪， 我努力了多年，还是画不出那种泪水，最后干脆就不去画了。那个位于工业区的灰场动物园， 后来我再也没去过，不去也无妨，我猜那大概是世上最荒凉的动物园了。 (《散文选刊》2008 年第 11 期) 7．(4 分)文章开头写到“动物园给人一片荒凉的印象”，文末又说“我猜那大概是世上最荒 凉的动物园了”，请根据文意，依次写出这两处“荒凉”的具体含义。 (1)“动物园给人一片荒凉的印象”，“荒凉”的含义是 。 (2)“我猜那大概是世上最荒凉的动物园了”，“荒凉”的含义是 。 8．(4 分)下面两句是关于人物神态、动作的描写，请写出加点词语的表达效果。 (1)绘画老师的浓眉扬了起来：“你说那是只独眼猴子?”他拍着大腿道，“那不是最好的写 生素材吗?……” “扬”、“拍着大腿”刻画出 。 (2)生物教师把锦鸡标本移到猫头鹰和驼鸟之间，他淡淡地说，“我现在最想做的是灵长类 动物标本。” “移”、“淡淡地”刻画出 。 9．(3 分)文中写到“我听见从饲养员的屋子里传来两个男人争吵的声音，争吵声忽高忽低的， 我听不清具体内容……”，请根据情节展开想象，写一段对话描写，将两人“争吵”的内容 补写出来。 10．(2 分)当“我”看见“那只我所熟悉的独眼棕猴，现在有了一双完美的眼睛”时，除了 “惊讶”，“我”当时的心理感受还应有口口、口口 11．(6 分)下列对本文的理解与赏析，不恰当的两项是…………………………( )( ) A．这是一篇写人的散文，通过写生物老师，来反衬绘画老师的朴实、善良。 B．本文的叙述很有特点，在时间的推移中交织着场景的变化、情感的波澜。 C．老猴子的独眼是叙事的主线，情节发展与人物刻画都围绕这一点来展开。 D．两次邂逅的场面以及标本室的描写，逐渐呈现了生物老师性格的复杂性。 E．与绘画老师的理解不同，“我”所理解的“神韵”，其实质是一种“残缺”。 F．文中关于“雨”的环境描写，推进了故事发展，又烘托了“我”的心境。 12．(4 分)本学期我们学习了课文《世间最美的坟墓》，而本文的标题是《世上最荒凉的动物 园》；实际上，“最美”与“最荒凉”这两个词语，都表达了作者深刻的人生体验，请你就此 予以说明。 (三)填写下列名篇名句中的空缺(任选 6 空)。(6 分) 13．(1)予谓菊， 。(周敦颐《爱莲说》) (2) ，古来征战凡人回。(王翰《凉州词》) (3)智者千虑， 。(刘开《问说》) (4)彼与彼年相若也，道相似也， ， 。(韩愈《师说》) (5) ，何似在人间?(苏轼《水调歌头》) (6)花近高楼伤客心， 。(杜甫《登楼》) (7)蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者， 。(荀子《劝学》) (四)阅读下面两首诗，完成第 14—16 题。(8 分)
幽州新岁作 [唐]张说 去岁荆南梅似雪,今年蓟北雪如梅。 共嗟人事常无定,且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动,京城燎火彻明开 遥遥西向长安日,愿上南山寿一杯。 [注]张说,曾任唐玄宗李隆基的宰相,封“燕国公”。与苏颐(封“许国公”)同为唐朝开 元(713-741)时期著名的文学家,并称为“燕许大手笔”,对矫正六朝以来的浮艳文风有一定 的贡献 (2分)诗中“口口”、“口口”这两个地域的称代,照应了诗题中“幽州”一词 15.(3分)颈联“边镇戍歌连夜动,京城燎火彻明开”的场景描写,运用了虚实相生的手法。 下列诗句所用的表现手法与该联最相似的一项是……… A.鸟雀呼睛,侵晓窥檐语。 B.今夜廓州月,闺中只独看。 C.云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟。 D.寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 16.(3分)诗中写到“且喜年华去复来”,请结合全诗,具体赏析“喜”一字的情感内涵 (五)阅读下文,完成第17-21题。(16分) 金陵史痴翁名忠,字廷直。能诗,又能为新声乐府。性豪爽不羁,不喜权贵人,有不合, 辄引去:或径以言折之不顾。遇所善则留连忘怀,无贵贱皆与款洽。 家有楼,近冶城,扁曰“卧痴”,下列图书敦彝,位置雅洁。有酒肴,引客笑谈,呼卢 其中,不醉不已。然翁饮辄醉,醉则按拍歌新词,音吐清亮,旁若无人。有姬何,名玉仙 号白云道人,聪慧解篆书,居常以文字相娱乐,甚适也。有时出游,辄附舟而行,不告家人 所往。年逾八十,预命发引,己随而行,谓之“生殡”。其达生玩世如此 善作画,不拘家数,纵意作山水树石,清润纷错,天机浑成,大率以韵胜。得其片纸者, 皆藏彝以为宝。余友盛仲交尝得翁遗诗,同金元玉诗为一帙,题曰《江南二隐》,惜未能板 行耳 (明]焦站《焦氏笔乘》) 17.(3分)写出下列加点词在句中的意思。 (1)遇所善则留连忘怀()(2)引客笑谈()(3)大率以韵胜 18.(2分)在下列加点的词中,用法不同于其他三项的一项是…………… A.或径以言折之不顾B.居常以文字相娱乐 C.大率以韵胜 D.皆藏弃以为宝 19.(6分把下列句子译咸现代汉语 (1)遇所善则留连忘怀,无贵贱皆与款洽 译文 (2)居常以文字相娱乐,甚适也 译文 20.(3分)从文中看,史痴翁性格的“豪爽不羁”,主要表现在 (用自己的话概括) 21.(2分)根据全文主旨,可以推断“天机浑成”一词的含义
幽州新岁作 [唐]张说 去岁荆南梅似雪，今年蓟北雪如梅。 共嗟人事常无定，且喜年华去复来。 边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开。 遥遥西向长安日，愿上南山寿一杯。 [注]张说，曾任唐玄宗李隆基的宰相，封“燕国公”。与苏颐(封“许国公”)同为唐朝开 元(713-741)时期著名的文学家，并称为“燕许大手笔”，对矫正六朝以来的浮艳文风有一定 的贡献。 14．(2 分)诗中“口口”、“口口”这两个地域的称代，照应了诗题中“幽州”一词。 15．(3 分)颈联“边镇戍歌连夜动，京城燎火彻明开”的场景描写，运用了虚实相生的手法。 下列诗句所用的表现手法与该联最相似的一项是……………………………( ) A．鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。 B．今夜廓州月，闺中只独看。 C．云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 D．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 16．(3 分)诗中写到“且喜年华去复来”，请结合全诗，具体赏析“喜”一字的情感内涵。 (五)阅读下文，完成第 17—21 题。(16 分) 金陵史痴翁名忠，字廷直。能诗，又能为新声乐府。性豪爽不羁，不喜权贵人，有不合， 辄引去；或径以言折之不顾。遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。 家有楼，近冶城，扁曰“卧痴”，下列图书敦彝，位置雅洁。有酒肴，引客笑谈，呼卢 其中，不醉不已。然翁饮辄醉，醉则按拍歌新词，音吐清亮，旁若无人。有姬何，名玉仙， 号白云道人，聪慧解篆书，居常以文字相娱乐，甚适也。有时出游，辄附舟而行，不告家人 所往。年逾八十，预命发引，己随而行，谓之“生殡”。其达生玩世如此。 善作画，不拘家数，纵意作山水树石，清润纷错，天机浑成，大率以韵胜。得其片纸者， 皆藏彝以为宝。余友盛仲交尝得翁遗诗，同金元玉诗为一帙，题曰《江南二隐》，惜未能板 行耳。 ([明]焦站《焦氏笔乘》) 17．(3 分)写出下列加点词在句中的意思。 (1)遇所善则留连忘怀( ) (2)引客笑谈( ) (3)大率以韵胜 ( ) 18．(2 分)在下列加点的词中，用法不同于其他三项的一项是……………………( ) A． 或径以言折之不顾 B． 居常以文字相娱乐 C． 大率以韵胜． D． 皆藏弃以为宝 19．(6 分)把下列句子译咸现代汉语。 (1)遇所善则留连忘怀，无贵贱皆与款洽。 译文： (2)居常以文字相娱乐，甚适也。 译文： 20．(3 分)从文中看，史痴翁性格的“豪爽不羁”，主要表现在 。 (用自己的话概括) 21 ． (2 分 ) 根据全文主旨，可以推断“天机浑成”一词的含义
是 (六)阅读下文,完成第X一26题。(11分) ①高帝之入秦,一战于武关,兵不血刃,而至咸阳。此天也,非人也 ②秦之亡也,诸侯并起,争先人关。秦遣章邯出兵击之。秦虽无道,而其兵方强。诸侯 虽锐,而皆乌合之众。其不敌秦明矣。然诸侯皆起于群盗,不习兵势,陵藉郡县,狃于亟胜, 不知秦之未可攻也。于是章邯一出而击周章、破陈涉、降魏咎、毙田儋,兵锋所至,如猎狐 兔,皆不劳而定。后乃与项梁遇,苦战再三,然后破之。梁虽死,而秦之锐锋亦略尽矣。然 邯以为楚地诸将不足复虑,乃渡河北击赵。邯既北,而秦国内空。至是秦始可击,而高帝乘 之。此正兵法所谓避实而击虚者。盖天命,非人谋也。 ③项梁之死也,楚怀王谴宋义、项羽救赵。羽愿与沛公西人关。怀王诸老将皆曰:“项 羽为人剽悍祸贼,尝攻襄城,襄城无噍类,所过无不残灭。且楚数进取,前陈王、项梁皆败, 不如更遣长者,扶义而西,告喻秦父兄。秦父兄苦其主久矣,诚得长者往,无侵暴,宜可下。 卒不许项羽,而谴沛公。沛公方人关,而项羽已至河北,与章邯相持。邯虽欲还兵救秦,势 不得矣。怀王之遣沛公,固当,然非邯、羽相持于河北,沛公亦不能成功。故曰:此天命, 非人谋也。 ([宋]苏辙《汉高帝论》) 22.(1分)本文作者苏辙,与其父 、其兄苏轼,并称为“三苏 23.(2分)文中画线句的表达效果是 24.(2分)下列成语所反映的历史史实,与本文所说的“怀王遣沛公入关”这一典故,在事 理上最有关联的一项是………………………………… A.约法三章B.四面楚歌C.揭竿而起D.破釜沉舟E.背水一战 25.(③3分)第②段末句“盖天命,非人谋也”,与第③段末句“故曰:此天命,非人谋也”, 这两句的位置能否互换?请结合文意加以评价 26.(3分)试整合《过秦论》、《阿房宫赋》的相关内容,就本文所论及的秦灭亡的原因,予 以辨析并加以适当的补充。 (70分) 27.阅读下面文字,按要求作文 “对比”是文学作品中一种常见的表现手法,作家常运用对比的手法来表达自己的感受 与认识。然而,我们若是在日常生活中,把“对比”作为一种思维方式或是一种价值取向, 那么我们对生活的体验,也许会变得浅薄、片面……请以“‘对比’小议”为题,写一篇议 论性的文章。 要求:(1)不少于800字;(2)不得透露个人相关信息
是 。 (六)阅读下文，完成第 X 一 26 题。(11 分) ①高帝之入秦，一战于武关，兵不血刃，而至咸阳。此天也，非人也。 ②秦之亡也，诸侯并起，争先人关。秦遣章邯出兵击之。秦虽无道，而其兵方强。诸侯 虽锐，而皆乌合之众。其不敌秦明矣。然诸侯皆起于群盗，不习兵势，陵藉郡县，狃于亟胜， 不知秦之未可攻也。于是章邯一出而击周章、破陈涉、降魏咎、毙田儋，兵锋所至，如猎狐 兔，皆不劳而定。后乃与项梁遇，苦战再三，然后破之。梁虽死，而秦之锐锋亦略尽矣。然 邯以为楚地诸将不足复虑，乃渡河北击赵。邯既北，而秦国内空。至是秦始可击，而高帝乘 之。此正兵法所谓避实而击虚者。盖天命，非人谋也。 ③项梁之死也，楚怀王谴宋义、项羽救赵。羽愿与沛公西人关。怀王诸老将皆曰：“项 羽为人剽悍祸贼，尝攻襄城，襄城无噍类，所过无不残灭。且楚数进取，前陈王、项梁皆败， 不如更遣长者，扶义而西，告喻秦父兄。秦父兄苦其主久矣，诚得长者往，无侵暴，宜可下。” 卒不许项羽，而谴沛公。沛公方人关，而项羽已至河北，与章邯相持。邯虽欲还兵救秦，势 不得矣。怀王之遣沛公，固当，然非邯、羽相持于河北，沛公亦不能成功。故曰：此天命， 非人谋也。 ([宋]苏辙《汉高帝论》) 22．(1 分)本文作者苏辙，与其父 、其兄苏轼，并称为“三苏”。 23．(2 分)文中画线句的表达效果是 。 24．(2 分)下列成语所反映的历史史实，与本文所说的“怀王遣沛公入关”这一典故，在事 理上最有关联的一项是…………………………………………………………………( ) A．约法三章 B．四面楚歌 C．揭竿而起 D．破釜沉舟 E．背水一战 25．(3 分)第②段末句“盖天命，非人谋也”，与第③段末句“故曰：此天命，非人谋也”， 这两句的位置能否互换?请结合文意加以评价。 26．(3 分)试整合《过秦论》、《阿房宫赋》的相关内容，就本文所论及的秦灭亡的原因，予 以辨析并加以适当的补充。 写 作 (70 分) 27．阅读下面文字，按要求作文。 “对比”是文学作品中一种常见的表现手法，作家常运用对比的手法来表达自己的感受 与认识。然而，我们若是在日常生活中，把“对比”作为一种思维方式或是一种价值取向， 那么我们对生活的体验，也许会变得浅薄、片面……请以“‘对比’小议”为题，写一篇议 论性的文章。 要求：(1)不少于 800 字；(2)不得透露个人相关信息
2009届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷参考答案 (一)16分) 1.(2分时下年轻人穿着时尚、新颖(1分):他们个性独立,行为新潮(1分) 2.(3分)站在时代前,沿有开拓精神(1分);另类大胆,奔放自由(1分):追求新颖、奇特(1 分) 3.(2分)说明潮人已成为高频流行语;其相关的一些语言已经渗透到语言生活中 4.(2分)B 5.9分)C 6,(5分)观点(1分);用例(2分):阐述(2分) 7.(4分)(1)破败、荒芜,缺乏生机(2分):(2)冷漠、无情,缺乏天趣与人性(2分) 8.(4分)(1绘画老师的率直爽朗(1分以及内心的惊喜(1分)生物老师做事的细致严谨(1分) 以及内心的冷漠与别有用心(1分) 9.(3分)要点:切合人物身份(1分):符合故事情节(1分):采用言语交往形式(1分) 例1 “你给不了它关爱,把它交给我,我会让它变得漂亮一些完美一些。”另一个男人道: 你口口声声说你爱动物,可将它们制成标本就是你爱的方式吗?我不同意!”生物老师又说: 这可由不得你了,我已和你的老板谈好了价钱!”(3分) 例2 “不行,200块钱,我是绝对不卖的”饲养员大声说道,“你以为这瞎眼猴子值多少钱, 不卖你就自己留着当宝吧”生物老师说,见饲养员一幅不慌不忙的神态,又轻声说,“要不, 再加一百?”二个人便握手成交(2分) 10.(2分凄凉、悲痛、悲愤、酸楚、疼痛(答对一个给2分 11.(6分)A、E(答对一项给3分) 14分)要求:能从人性(或生活)的角度,揭示“美”与“荒凉”两词的基本内涵(2分) 能就作者写作意图,揭示“最”一字所体现的情感、态度及价值取向。 例1 “最美”是朴素、简单的美,在作者眼里,它胜过一切繁华壮美,表达了作者崇敬托尔 斯泰朴实、宁静之美;“最荒凉”则是表达作者对人性冷漠、无情一面的写照,他认为失去 真情和真实的地方就是人性最荒凉的地带,他们都表达了作者的人生观与价值观。(4分) 例2 “最”字都体现了作者强烈的思想感情,深刻的人生体验。“最美”写出了茨威格对托 尔斯泰的敬重以及对其崇高人格的深切体悟。“最荒凉”写出了本文作者心中的悲哀,道出 了人类对动物冷漠“关爱”的残酷,表达了作者心中强烈的悲愤之情。(3分) (三)6分) 13.(6分)(1)花之隐逸者也(2)醉卧沙场君莫笑 (3)必有一失(4)位卑则足羞,官盛则近谀 (5)起舞弄清影(6)万方多难此登临 (7)用心躁也(6分,对1空得1分,多选的取前6空) (四)(8分)
2009 届闵行区高三语文第一学期期末抽查试卷参考答案 阅 读(80 分) (一)(16 分) 1．(2 分)时下年轻人穿着时尚、新颖(1 分)；他们个性独立，行为新潮(1 分)。 2．(3 分)站在时代前，沿有开拓精神(1 分)；另类大胆，奔放自由(1 分)；追求新颖、奇特(1 分) 3．(2 分)说明潮人已成为高频流行语；其相关的一些语言已经渗透到语言生活中。 4．(2 分)B 5．9 分)C 6，(5 分)观点(1 分)；用例(2 分)；阐述(2 分) (二)(23 分) 7．(4 分)(1)破败、荒芜，缺乏生机(2 分)；(2)冷漠、无情，缺乏天趣与人性(2 分) 8．(4 分)(1)绘画老师的率直爽朗(1 分)以及内心的惊喜(1 分)生物老师做事的细致严谨(1 分) 以及内心的冷漠与别有用心(1 分) 9．(3 分)要点：切合人物身份(1 分)；符合故事情节(1 分)；采用言语交往形式(1 分) 例 1： “你给不了它关爱，把它交给我，我会让它变得漂亮一些完美一些。”另一个男人道： “你口口声声说你爱动物，可将它们制成标本就是你爱的方式吗?我不同意!”生物老师又说： “这可由不得你了，我已和你的老板谈好了价钱!”(3 分) 例 2： “不行，200 块钱，我是绝对不卖的”饲养员大声说道，“你以为这瞎眼猴子值多少钱， 不卖你就自己留着当宝吧”生物老师说，见饲养员一幅不慌不忙的神态，又轻声说，“要不， 再加一百?”二个人便握手成交(2 分) 10．(2 分)凄凉、悲痛、悲愤、酸楚、疼痛(答对一个给 2 分) 11．(6 分)A、E(答对一项给 3 分) 12．(4 分)要求：能从人性(或生活)的角度，揭示“美”与“荒凉”两词的基本内涵(2 分)； 能就作者写作意图，揭示“最”一字所体现的情感、态度及价值取向。 例 1： “最美”是朴素、简单的美，在作者眼里，它胜过一切繁华壮美，表达了作者崇敬托尔 斯泰朴实、宁静之美；“最荒凉”则是表达作者对人性冷漠、无情一面的写照，他认为失去 真情和真实的地方就是人性最荒凉的地带，他们都表达了作者的人生观与价值观。(4 分) 例 2 “最”字都体现了作者强烈的思想感情，深刻的人生体验。“最美”写出了茨威格对托 尔斯泰的敬重以及对其崇高人格的深切体悟。“最荒凉”写出了本文作者心中的悲哀，道出 了人类对动物冷漠“关爱”的残酷，表达了作者心中强烈的悲愤之情。(3 分) (三)(6 分) 13．(6 分)(1)花之隐逸者也 (2)醉卧沙场君莫笑 (3)必有一失 (4)位卑则足羞，官盛则近谀 (5)起舞弄清影 (6)万方多难此登临 (7)用心躁也(6 分，对 1 空得 1 分，多选的取前 6 空) (四)(8 分)
14.(2分)蓟北(1分):边镇(1分) 15.(3分 16.(3分)要点:辞旧迎新的欢喜(1分),岁月有常的慰藉(1分),对国家社稷的美好祈愿(1 例1 作者在新年之际,身在幽州,心念长安,当听到戍歌响起,想到京城灯火通明,不禁为 国家的繁荣昌盛,社稷的年年安稳感到由衷的欣喜。(3分) 例2 喜”表达了作者对新的一年到来的喜悦、欣喜之情,且感叹了年年人事变化不定,但 新的一年总能如期而至。也表达了作者对新的一年的祝愿与思乡之情。(2分) 例3: 这个“喜”字中包含了作者的万千情感。在除旧迎新之际,作者吟诗一首,表达了对新 的一年的期许,而通过“边镇”与“京城”的对比,我们又能够读出作者那一份淡淡的失落 之感。“喜”这个字不仅写出了作者新岁之际的感情,也用“乐”语写出了作者内心的哀情。 (1分) (五)(16分) 17.(3分)(1)欣赏喜欢(2)召引、邀请,3,大致、一般 18.(2分)D 19.(6分)(1)史痴翁)碰见他所欣赏的人,就流连不去忘乎所以,不论其地位是尊贵的还是 卑贱的,都与他相处融洽。(重点:“所善”,省略,句意通顺1分)(3分) (2)平时,(何玉仙、(史痴翁)用文字互相应和娱乐,非常快乐满足。(重点:“居常”、“适”, 句意通顺1分)3分) 20.③3分)要点:待人方面,坦荡磊落,不攀交权贵:处事方面:放荡不经,不拘于世俗礼 数;创作方面,开明率性,不拘门派、形式。(答到一点给2分,答到二点给3分) 21.(2分)自然淳朴,不事雕琢。 (六)(11分) 22.(1分)苏洵 23.(2分运用排比、比喻、借代、夸张等修辞手法(1分,写到二点即可),突出秦兵的强大。 (1分) 24.(2分)A 25.(3分)不能互换,“盖”作为连词,连接上句及上面内容,推测高帝灭秦的原因(表示推 论的原因)(2分),而“故”,作为连词,表示“所以”、“因此”,是在先前的推论的基础上 进一步举出史实予以佐证,从而论从史出,予以结论性的判定(1分) 26.(3分)要点:能回忆课文相关内容(1分):能针对秦亡的原因,从“天命”或“人谋”的 角度,予以辨析整合(1分):表达(1分) 写作(70分) 27.作文参照高考评分标准(略)
14．(2 分)蓟北(1 分)；边镇(1 分) 15．(3 分)B 16．(3 分)要点：辞旧迎新的欢喜(1 分)，岁月有常的慰藉(1 分)，对国家社稷的美好祈愿(1 分) 例 1： 作者在新年之际，身在幽州，心念长安，当听到戍歌响起，想到京城灯火通明，不禁为 国家的繁荣昌盛，社稷的年年安稳感到由衷的欣喜。(3 分) 例 2： ‘喜”表达了作者对新的一年到来的喜悦、欣喜之情，且感叹了年年人事变化不定，但 新的一年总能如期而至。也表达了作者对新的一年的祝愿与思乡之情。(2 分) 例 3： 这个“喜”字中包含了作者的万千情感。在除旧迎新之际，作者吟诗一首，表达了对新 的一年的期许，而通过“边镇”与“京城”的对比，我们又能够读出作者那一份淡淡的失落 之感。“喜”这个字不仅写出了作者新岁之际的感情，也用“乐”语写出了作者内心的哀情。 (1 分) (五)(16 分) 17．(3 分) (1)欣赏喜欢 (2)召引、邀请，3，大致、—般 18．(2 分)D 19．(6 分)(1)(史痴翁)碰见他所欣赏的人，就流连不去忘乎所以，不论其地位是尊贵的还是 卑贱的，都与他相处融洽。(重点：“所善”，省略，句意通顺 1 分)(3 分) (2)平时，(何玉仙)、(史痴翁)用文字互相应和娱乐，非常快乐满足。(重点：“居常”、“适”， 句意通顺 1 分)(3 分) 20．(3 分)要点：待人方面，坦荡磊落，不攀交权贵；处事方面：放荡不经，不拘于世俗礼 数；创作方面，开明率性，不拘门派、形式。(答到一点给 2 分，答到二点给 3 分) 21．(2 分)自然淳朴，不事雕琢。 (六)(11 分) 22．(1 分)苏洵 23．(2 分)运用排比、比喻、借代、夸张等修辞手法(1 分，写到二点即可)，突出秦兵的强大。 (1 分) 24．(2 分)A 25．(3 分)不能互换，“盖”作为连词，连接上句及上面内容，推测高帝灭秦的原因(表示推 论的原因)(2 分)，而“故”，作为连词，表示“所以”、“因此”，是在先前的推论的基础上， 进一步举出史实予以佐证，从而论从史出，予以结论性的判定(1 分)。 26．(3 分)要点：能回忆课文相关内容(1 分)；能针对秦亡的原因，从“天命”或“人谋”的 角度，予以辨析整合(1 分)；表达(1 分) 写 作(70 分) 27．作文参照高考评分标准(略)