语文版九年级上第七单元《诗词五首》导学案2.doc_大学文库

姓名号码撰写老师第29课诗词五首导学案纠错补充导学目标: 1、了解作者及写作背景 2、品味语言,体味诗歌的意境美; 3、理解作者在诗歌中寄寓的感情;(重点、难点) 4、有感情地反复诵读诗歌并熟练地背诵。(重点) 导学方法:自主学习、合作探究学习《闻官军收河南河北》了解作者杜甫,字子美,是唐代著名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵,故自称少陵野老,世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安求官,困顿了十年,才获得右卫率府胄曹参军的小官职。随即安史之乱开始,他流亡颠沛,竟为叛军所俘;脱险后,授官左拾遗。乾元二年(七五九),他弃官西行,最后到四川, 定居成都,一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎,故又有杜工部之称。晚年举家东迁,四处漂泊,最终贫病而死。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,被誉为“诗史”。其人忧国忧民,人格高尚,诗歌成就极高,被奉为“诗圣有《杜工部集》传世、写作背景公元763年正月,唐代安史之乱的叛军头子史朝义(史思明的儿子)兵败自杀, 河南河北相继收复。当时诗人在梓州(现在的四川省三台县),听到胜利的消息后, 写了《闻官军收河南河北》这首诗,是杜甫“生平第一首快诗”,也就是最兴奋的时候写下的诗朗读全词(先听录音,再自由诵读,注意节奏),然后解释粗体字闻官军收河南河北剑外/忽传/收蓟(j)北,初闻/涕(t)泪/满衣裳。(收复)(在这里指眼却看/妻子/愁何在,漫卷/诗书/喜欲狂。(还,再。)(随便)(快要白日/放歌/须纵酒,青春/作伴/好还乡。(我要)(开怀痛饮)(春天即从/巴峡/穿巫(wu)峡,便下/襄(κiang)阳/向洛(uo)阳。(即刻四、用现代汉语解说诗句意思首联颔联颈联: 尾联五、概括各联内容首联颔联: 颈联: 尾联: 六、本诗的中心思想是什么? 学习《滁州西涧》了解作者韦应物,唐朝诗人。出生官宦家庭,享受着世袭特权,早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员,过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后,他深受震撼,发奋读书 27岁中进士,走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史,故称韦江州或韦苏州。他的诗歌真实地反映了现实生活,具有浓厚的生活气息。风格潇洒自然,淳厚朴实,在唐代诗人中,卓然自成名家有作品集《韦苏州集》。白居易说他的五言诗高雅闲淡,自成一家之体。苏东坡有一首诗甚至说:“乐天(白居易)长短三千首

班级姓名小组号码撰写老师第 29 课诗词五首导学案一纠错补充导学目标： 1、了解作者及写作背景； 2、品味语言，体味诗歌的意境美； 3、理解作者在诗歌中寄寓的感情；（重点、难点） 4、有感情地反复诵读诗歌并熟练地背诵。（重点）导学方法：自主学习、合作探究学习《闻官军收河南河北》一．了解作者：杜甫，字子美，是唐代著名诗人杜审言的孙子。因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵。三十五岁以前读书与游历。天宝年间到长安求官，困顿了十年，才获得右卫率府胄曹参军的小官职。随即安史之乱开始，他流亡颠沛，竟为叛军所俘；脱险后，授官左拾遗。乾元二年（七五九），他弃官西行，最后到四川，定居成都，一度在剑南节度使严武幕中任检校工部员外郎，故又有杜工部之称。晚年举家东迁，四处漂泊，最终贫病而死。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，被誉为“诗史”。其人忧国忧民，人格高尚，诗歌成就极高，被奉为“诗圣”。有《杜工部集》传世。二、写作背景公元 763 年正月，唐代安史之乱的叛军头子史朝义（史思明的儿子）兵败自杀，河南河北相继收复。当时诗人在梓州（现在的四川省三台县），听到胜利的消息后，写了《闻官军收河南河北》这首诗，是杜甫“生平第一首快诗”，也就是最兴奋的时候写下的诗。三、朗读全词（先听录音，再自由诵读，注意节奏），然后解释粗体字闻官军收河南河北剑外∕忽传∕收蓟 ( jì )北，初闻∕涕(tì)泪∕满衣裳。（收复）（在这里指眼泪）却看∕妻子∕愁何在，漫卷∕诗书∕喜欲狂。（还，再。）(随便 ) (快要 ) 白日∕放歌∕须纵酒，青春∕作伴∕好还乡。（我要）（开怀痛饮）（春天）即从∕巴峡∕穿巫(wū)峡，便下∕襄 (xiānɡ)阳∕向洛(luò)阳。（即刻）四、用现代汉语解说诗句意思首联：颔联：颈联：尾联：五、概括各联内容首联：颔联：颈联：尾联：六、本诗的中心思想是什么？学习《滁州西涧》一、了解作者韦应物，唐朝诗人。出生官宦家庭，享受着世袭特权，早年是唐玄宗的皇家卫队中的一员，过着骄奢腐化的生活。经历了安史之乱后，他深受震撼，发奋读书， 27 岁中进士，走上了仕途。做过滁州、江州、苏州等地的刺史,故称韦江州或韦苏州。他的诗歌真实地反映了现实生活，具有浓厚的生活气息。风格潇洒自然，淳厚朴实，在唐代诗人中，卓然自成名家,有作品集《韦苏州集》。白居易说他的五言诗 “高雅闲淡，自成一家之体。”苏东坡有一首诗甚至说：“乐天（白居易）长短三千首

班级姓名小组号码撰写老师第 29 课诗词五首导学案二纠错补充导学目标： 1、了解作者及写作背景； 2、品味语言，体味诗歌的意境美； 3、理解作者在诗歌中寄寓的感情；（重点、难点） 4、有感情地反复诵读诗歌并熟练地背诵。（重点）导学方法：自主学习、合作探究一、复习反馈：默写《闻官军收河南河北》《滁州西涧》二、学习《约客》（一）、了解作者赵师秀，南宋诗人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”。“永嘉四灵”是南宋后期诗坛的一个文学流派，因为他们的籍贯都是浙江永嘉（今温州），且四人的字号都有一个“灵”字（赵师秀号灵秀，翁卷字灵舒，徐玑字灵渊，徐照字灵晖），四人的诗歌风格、生平际遇都有相似之处，因而把他们联系在一起名为“永嘉四灵”。赵师秀是“永嘉四灵”中较出色的作家。有《清苑斋集》传世。（二）、朗读诗歌（先听录音，再自由诵读）默写出诗句，并用/划分节奏。（三）、结合下列注释理解诗歌，然后用现代汉语解说诗句意思 ①约客： ②黄梅时节： ③家家雨： ④处处蛙： ⑤有约： ⑥落灯花：全诗译文：。三、探究讨论 1、诗的前两句描绘的是什么季节（时令）、什么时间的什么景物？烘托了一种怎样的气氛？ 2、诗的后两句中哪一句点题？哪个细节描写最为传神？这一细节透露出诗人怎样的心情？四、学习《如梦令》（一）、了解作者李清照，号易安居士，南宋女词人。她的父亲李格非是当时著名学者,丈夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕,与丈夫共同致力于书画金石的搜集整理。后由于金兵入据中原，李清照与丈夫为逃避战乱来到江南,不久丈夫病逝,她展转于杭州、越州、金华一带,在孤苦生活中度过了晚年。李清照是南北宋之交的婉约派大家。她的词分为

姓名号码撰写老师第29课诗词五首导学案三纠错补充导学目标: 1、了解作者及写作背景 2、品味语言,体味诗歌的意境美; 3、理解作者在诗歌中寄寓的感情;(重点、难点) 4、有感情地反复诵读诗歌并熟练地背诵。(重点) 导学方法:自主学习、合作探究、复习反馈:默写《约客》《如梦令》了解作者: 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩。与苏轼同为豪放派词人,世称“苏辛”,风格沉郁顿挫,悲壮激烈,人称“词中之龙”,著有词集《稼轩长短句》 1、主要经历辛弃疾一生志在抗金救国、收复中原、统一祖国。1161年秋,金主完颜亮大举南侵,北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千余人的抗金队伍,在济南南部山区起义,不久投归耿京领导的义军,任“掌书记”。绍兴三十二年,叛徒张安国杀死耿京投降金营。他率身边仅有的五十余人,飞骑闯入金营, 活捉张安国,并收拢义军残部万余人投归南宋。辛弃疾南来后,正值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时,他与之进行了针锋相对的斗争。宋孝宗乾道元年(1165),他写了《美芹十论》,六、七年之后,再写《九议》。他反复上书,议论恢复大计,批驳但均未被采纳。相反,他却被朝廷派去镇压南方的农民起义。辛弃疾南来后,先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任职期间,他做了一些对人民有益的好事:同时,还尽可能地为北伐做军事上的准备工作。从四十二岁起,他先后被削职闲居达二十年之久。晚年一度起用,不久又被削职,终于未能实现其恢复中原的宏愿而病死于铅山。终年六十八岁。 2、文学贡就辛弃疾是南宋最负盛名的伟大词人,是我国文学史上最重要的作家之一。由于恢复失地、抗金救国的伟大理想不能实现,他就用词这一文学武器来进行斗争,来抒写他积郁于心的复杂情感。他的重要词篇,表现了收复中原、统一祖国的强烈愿望,反映了建功立业、报效祖国的坚强决心,批判了南宋王朝偏安江左、妥协投降的错误政策,抒发了自己虚度岁月、壮志难酬的满腔悲愤。辛弃疾继承和发展了苏轼开创的豪放词风,进一步扩大了词的题材和表现手法,突破了诗、词、文的界限他善于以诗、文为词,常用暗喻和比兴手法,使词旨委婉含蓄并具有沉郁顿挫的韵致。了解写作背景宋高宗建炎三年(1129),由于南宋小朝廷腐败无能,金兵趁机大举南侵,如入无人之境。金兵兵分两路路下建康,陷临安,猛追高宗,直捣福建。另一路从湖北进军江西,紧追隆佑太后(高宗的伯母),隆佑太后由南昌仓猝南逃,先乘船至造口,再由陆路逃到赣州。当时金兵追至造口,隆佑太后侥幸逃脱,但赣西一带的百姓却遭到金兵的屠杀劫掠,损失极其惨重。本篇是宋孝宗淳熙三年(1176)作者在赣州任江西提点刑狱(主管司法与监察并兼管农桑)时所写。作者路过造口,见景生情,想起四十多年前金兵入侵的事,由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪,想到沦陷的中原,禁不住产生了江山易主却无法收复的悲痛。于是写下了这首词读全词(先听录音,再自由诵读,注意节奏),然后解释粗体字书江西造口壁郁孤台下/清江水,中间/多少/行人泪。( 西北/望长安,可怜/无数山。( 青山/遮不住,毕竟/东流去。江晚/正愁余,山深/闻鷓鸪四、词作赏析、探究讨论 1、郁孤台和造口并不在一个地方,作者为什么在造口,却突然写到郁孤台呢?

班级姓名小组号码撰写老师第 29 课诗词五首导学案三纠错补充导学目标： 1、了解作者及写作背景； 2、品味语言，体味诗歌的意境美； 3、理解作者在诗歌中寄寓的感情；（重点、难点） 4、有感情地反复诵读诗歌并熟练地背诵。（重点）导学方法：自主学习、合作探究一、复习反馈：默写《约客》《如梦令》二．了解作者：辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩。与苏轼同为豪放派词人，世称“苏辛”，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，著有词集《稼轩长短句》。 1、主要经历辛弃疾一生志在抗金救国、收复中原、统一祖国。1161 年秋，金主完颜亮大举南侵，北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二岁的辛弃疾也组织了两千余人的抗金队伍，在济南南部山区起义，不久投归耿京领导的义军，任“掌书记”。绍兴三十二年，叛徒张安国杀死耿京投降金营。他率身边仅有的五十余人，飞骑闯入金营，活捉张安国，并收拢义军残部万余人投归南宋。辛弃疾南来后，正值南宋统治集团中妥协投降势力嚣张得势之时，他与之进行了针锋相对的斗争。宋孝宗乾道元年（1165），他写了《美芹十论》，六、七年之后，再写《九议》。他反复上书，议论恢复大计，批驳悲观论点，但均未被采纳。相反，他却被朝廷派去镇压南方的农民起义。辛弃疾南来后，先后任建康、滁州、江西、湖北、湖南等地的地方官吏。在任职期间，他做了一些对人民有益的好事；同时，还尽可能地为北伐做些军事上的准备工作。从四十二岁起，他先后被削职闲居达二十年之久。晚年一度起用，不久又被削职，终于未能实现其恢复中原的宏愿而病死于铅山。终年六十八岁。 2、文学贡献辛弃疾是南宋最负盛名的伟大词人，是我国文学史上最重要的作家之一。由于恢复失地、抗金救国的伟大理想不能实现，他就用词这一文学武器来进行斗争，来抒写他积郁于心的复杂情感。他的重要词篇，表现了收复中原、统一祖国的强烈愿望，反映了建功立业、报效祖国的坚强决心，批判了南宋王朝偏安江左、妥协投降的错误政策，抒发了自己虚度岁月、壮志难酬的满腔悲愤。辛弃疾继承和发展了苏轼开创的豪放词风，进一步扩大了词的题材和表现手法，突破了诗、词、文的界限。他善于以诗、文为词，常用暗喻和比兴手法，使词旨委婉含蓄并具有沉郁顿挫的韵致。二．了解写作背景：宋高宗建炎三年（1129），由于南宋小朝廷腐败无能，金兵趁机大举南侵，如入无人之境。金兵兵分两路一路下建康，陷临安，猛追高宗，直捣福建。另一路从湖北进军江西，紧追隆佑太后（高宗的伯母），隆佑太后由南昌仓猝南逃，先乘船至造口，再由陆路逃到赣州。当时金兵追至造口，隆佑太后侥幸逃脱，但赣西一带的百姓却遭到金兵的屠杀劫掠，损失极其惨重。本篇是宋孝宗淳熙三年（1176）作者在赣州任江西提点刑狱（主管司法与监察并兼管农桑）时所写。作者路过造口，见景生情，想起四十多年前金兵入侵的事，由郁孤台下的江水联想到当年逃难人民的血泪，想到沦陷的中原，禁不住产生了江山易主却无法收复的悲痛。于是写下了这首词。三．朗读全词（先听录音，再自由诵读，注意节奏），然后解释粗体字书江西造口壁（）郁孤台下/清江水，中间/多少/行人泪。（）西北/望长安，可怜/无数山。（）（）青山/遮不住，毕竟/东流去。江晚/正愁余，山深/闻鹧鸪（）。四、词作赏析、探究讨论 1、郁孤台和造口并不在一个地方，作者为什么在造口，却突然写到郁孤台呢？