第29课诗词五首 呈空长丰 钟 杵 诃城簟 应上 个时夜角有 去 为 式
诗词五首
学习目标 1.反复朗读,理解诗意、词意以及作者的思想感情。 2.了解古代诗词的形式和遣词造句的特点。 3.融入诗情画意之中,探究诗词的情趣和意趣
学 习 目 标 3.融入诗情画意之中，探究诗词的情趣和意趣。 1.反复朗读，理解诗意、词意以及作者的思想感情。 2.了解古代诗词的形式和遣词造句的特点
闻官军收河南河北杜甫 路峽春苏書愁农北 陽哽從作歌喜何裳弱外 x下已伴頭欲在都閂 深裒畎好就狂镘看傳 .费易牙 還:白卷惠淚“ 向巫猕眚日詩子满薊
闻官军收河南河北 杜甫
三第小课古计 写作背景 唐代宗广德元年(公元763年)正 月,叛军的残余在河北投降,至此安 史之乱彻底结束了。当时,杜甫听到 了这振奋人心的消息后,马上写下了 这首名作。过着漂泊生活的诗人听到 失地收复的消息高兴得要发狂,于是 饱含着激情抒写了自己急于回家的喜 不 悦。诗人真切地描写了自己的神情、 动作和心理,全诗酣畅淋漓,奔涌直 泻,转折自然,充满真情。 u/w17
唐代宗广德元年（公元763年）正 月，叛军的残余在河北投降，至此安 史之乱彻底结束了。当时，杜甫听到 了这振奋人心的消息后，马上写下了 这首名作。过着漂泊生活的诗人听到 失地收复的消息高兴得要发狂，于是 饱含着激情抒写了自己急于回家的喜 悦。诗人真切地描写了自己的神情、 动作和心理，全诗酣畅淋漓，奔涌直 泻，转折自然，充满真情。 写 作 背 景
作者简介 杜甫,字子美,自号少 陵野老,河南巩县(今河南 巩义市)人。世称杜工部、 杜拾遗,盛唐时期伟大的现 实主义诗人。他忧国忧民, 人格高尚,一生写诗1400多 首,诗艺精湛,被后世尊称 为“诗圣”。代表作有“三 吏”“三别”等,有《杜工 部集》传世
作者简介 杜甫， 字子美，自号少 陵野老，河南巩县（今河南 巩义市）人。世称杜工部、 杜拾遗，盛唐时期伟大的现 实主义诗人。他忧国忧民， 人格高尚，一生写诗1400多 首，诗艺精湛，被后世尊称 为“诗圣”。代表作有“三 吏”“三别”等，有《杜工 部集》传世
诗歌内容 此诗可分为两层:前四句写闻收复之喜,后四句写 急欲还乡之情。 首联直接叙写喜讯。收复蓟北,标志看破碎的山河氵 重新统一。诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣裳,把诗 人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现了出来
诗 歌 内 容 此诗可分为两层：前四句写闻收复之喜，后四句写 急欲还乡之情。 首联直接叙写喜讯。收复蓟北，标志看破碎的山河 重新统一。诗人通过写他的泪如泉涌、洒满衣裳，把诗 人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现了出来
颔联,诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出 来。这对于一位读书破万卷的人来说,是一种极为反 常的举动,这种反常的描写,恰当地把诗人大喜欲狂 的心态逼真地表现出来。 颈联诗人把内心狂喜之情,作进一步的渲染与升华。 尾联是想象中的具体还乡路线,这一句准确地表 现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情
颈联诗人把内心狂喜之情，作进一步的渲染与升华。 尾联是想象中的具体还乡路线，这一句准确地表 现了诗人归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 颔联，诗人的那种惊喜之情更淋漓尽致地表现出 来。这对于一位读书破万卷的人来说，是一种极为反 常的举动，这种反常的描写，恰当地把诗人大喜欲狂 的心态逼真地表现出来
诗歌中心思想 抒发了对官兵胜利的_喜悦之情,表达了诗人 向往安症生活和忧国忧民的思想。 首联中的“涕泪”表现了作者怎样的思想感情? 这里既有对胜利的喜悦,也有对自己长期颠沛流离 生活的感慨
诗歌中心思 想 抒发了对官兵胜利的 之情，表达了诗人 _________________和 的思想。 喜悦 向往安定生活 忧国忧民 首联中的“涕泪”表现了作者怎样的思想感情？ 这里既有对胜利的喜悦，也有对自己长期颠沛流离 生活的感慨
名句赏析 白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。 这两句诗描写在战乱中流离失所的人们,听到官军节 节胜利、收复失地时的欢欣喜悦之情,意象极为明 快、可爱。 L
名句赏析 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 这两句诗描写在战乱中流离失所的人们，听到官军节 节胜利、收复失地时的欢欣喜悦之情，意象极为明 快、可爱
滁州西涧 韦应物 人需戰 鳴遍游 自渡睡意生瓯 幀來潮肥二草
滁州西涧 韦应物