九年级语文教树(语文版)分析 富有文化内文质兼 美,洋溢着 力求体现 的发辰方向
九年级语文教材(语文版)分析 ●选文特点: 富有文化内涵，文质兼 美，洋溢着时代气息 贴近生活，积极向上， 力求体现先进文 化的发展方向
第一部分:整体介绍 本册教材共七个单元,包括五个现代文和两个 古诗文,另有两个附录。每个单元由阅读、口 语交际、写作和综合性学习组成。 ●现代文:抒情徵文、小说、议论文、书信、戏 剧文学 ●古诗文:先秦诸子百家的作品、东汉论文、唐 宋散文;唐宋诗词名家名篇。 ●附录:修辞知识、常见应用文的写作知识
第一部分：整体介绍 本册教材共七个单元，包括五个现代文和两个 古诗文，另有两个附录。每个单元由阅读、口 语交际、写作和综合性学习组成。 ●现代文：抒情散文、小说、议论文、书信、戏 剧文学。 ●古诗文：先秦诸子百家的作品、东汉论文、唐 宋散文；唐宋诗词名家名篇。 ●附 录：修辞知识、常见应用文的写作知识
第二部分各单元介绍 第一单元 单元设置意图 本单元以抒情散文组元,意在使学生通 过阅读美文受到美好情感的熏陶,提高审 美品位,了解抒'情散文的特点和各种抒情 方法;通过口语交际和写作实践,学会运 用适当的抒情方法表情达意
第二部分 各单元介绍 第一单元 一、单元设置意图 本单元以抒情散文组元，意在使学生通 过阅读美文受到美好情感的熏陶，提高审 美品位，了解抒情散文的特点和各种抒情 方法；通过口语交际和写作实践，学会运 用适当的抒情方法表情达意
二、单元教学重点、难点 点:抒情 散支的写法 教学点:象征 手法的运用
二、单元教学重点、难点 •教学重点：抒情 散文的写法； •教学难点：象征 手法的运用
三、课文f介 1白杨礼赞:托物言志的抒情散文,教学中要抓 住“不平凡″这一文眼,引导学生细细品味。 2囚绿记:咏物抒情散文,教学中要抓住作者对 绿”的情感这一线索,进而把握作者的内心 世界。 3西花厅的海棠花又开了:追忆性文章,建议采 用默读和朗读相结合的方法。 4.草莓:蕴涵哲理的抒情散文,建议加强朗读练 习,在反复朗读中体味、感悟、思索
三、课文简介 1.白杨礼赞：托物言志的抒情散文，教学中要抓 住“不平凡”这一文眼，引导学生细细品味。 2.囚绿记：咏物抒情散文，教学中要抓住作者对 “绿”的情感这一线索，进而把握作者的内心 世界。 3.西花厅的海棠花又开了：追忆性文章，建议采 用默读和朗读相结合的方法。 4.草莓：蕴涵哲理的抒情散文，建议加强朗读练 习，在反复朗读中体味、感悟、思索
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海棠1
海棠 2
海棠2
四、关于口语交际、写作和综 合学习 ·本单元的口语交际活动和写作都强调“抒情 建议将二者统筹考虑,先畅谈,然后在此基础 上“倾诉”。要注意引导学生谈真话、实话, 抒健康向上之情。 ·本单元综合性学习是一次调硏活动。把教师的 工作、学习和生活作为调研内容,其目的 1.降低难度,易于操作 2培养尊师重教的意识; 3掌握调査硏究的常用方法,树立调硏意识,养 成调研习惯
四、关于口语交际、写作和综 合学习 • 本单元的口语交际活动和写作都强调“抒情” 。 建议将二者统筹考虑，先畅谈，然后在此基础 上“倾诉”。要注意引导学生谈真话、实话， 抒健康向上之情。 • 本单元综合性学习是一次调研活动。把教师的 工作、学习和生活作为调研内容，其目的： 1.降低难度，易于操作； 2.培养尊师重教的意识； 3.掌握调查研究的常用方法，树立调研意识，养 成调研习惯
第二单元 单元设置意图 旨在进一步提高学生的文学鉴赏力。四篇小说 从不同侧面反映了不同时代的不同的社会生活, 思想内涵丰富、深刻,艺术感染力强。本单元的 口语交际和写作都跟课文《清病卫与葫芦》相关 又都密切联系中学生的生活,一个是探讨爱好问 题,一个是对课文主题的拓展与延伸
第二单元 一、单元设置意图 旨在进一步提高学生的文学鉴赏力。四篇小说 从不同侧面反映了不同时代的不同的社会生活， 思想内涵丰富、深刻，艺术感染力强。本单元的 口语交际和写作都跟课文《清病卫与葫芦》相关， 又都密切联系中学生的生活，一个是探讨爱好问 题，一个是对课文主题的拓展与延伸
二、单元重点、难点 ●重点:分析人物形象,理解作品主题; ●难点:《孔乙己》所反映的社会生活估 计会对学生造成一定的阅读障碍
二、单元重点、难点 ●重 点：分析人物形象，理解作品主题； ●难 点：《孔乙己》所反映的社会生活估 计会对学生造成一定的阅读障碍