语文版九年级上册第二单元复习教案_教学设计1.doc_大学文库

教学设计案学科语文授课年级初三授课教师课题九上第二单元复习教案授课日期教学目标欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。重难点分析 1、了解小说的一般特点，掌握小说的基本要素。 2、了解小说的来龙去脉，弄清人物活动的大舞台。 3、通过人物的言行，结合人物所处的环境分析小说的人物形象。 4、深入理解作品的内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。教学策略分析教学媒体选择教学过程与手段教师活动学生活动媒体设计意图导入导学二、积土成山 1. 丰富的字词（1）生字：亨砚羼蘸舀绽皲捺锲赳臼黠咂捋戳窘惘忐忑矜侃腼腆吁拗恬舐嚏擤瘪瞟盅卤熠（2）词语：阔绰不屑置辩颓唐笔砚附和惋惜分辩间或惩罚皲裂吝惜挑剔脱臼雄赳赳纤长温文尔雅允诺借花献佛窘迫忧郁忙不迭矜持检点温馨勃然大怒战战兢兢锲而不舍释然湛凉声色俱厉斩钉截铁秉公脱臼兀自狡黠斑驳内疚冥思苦想拘谨彬彬有礼刁难哽咽谩骂哀兵必胜侃侃而谈腼腆气喘吁吁执拗恬淡谄媚霹雳战栗忌讳热衷光彩熠熠呵叱乖觉嘀咕哆嗦 2、精彩的句子（1）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。赏析：“短衣帮”与“长衫客”之间等级森严，隔着鸿沟。孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而他“穿长衫”，总想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能“踱入”房里，与长衫并起并坐。孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深受封建思想毒害。短短一句话点明了孔乙己的身份、地位和性格特点

(2)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?” 赏析:“窃”与“偷”本是同义词,所不同的一是文言是白话,可孔乙己却认为不能相提并论。在他看来窃”比“偷”似乎高人一等,何况他“窃”的是与读书人关系密切的书,这就更高人一等了。其实这是强词夺理,是自我解嘲。个性化的语言描写生动地刻画出一个迂腐可笑、深受封建文化毒害的读书人形象 (3)陶影用目光包裹着儿子,随着小也的步伐,这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。赏析:把目光比喻成“柔软的蚕丝”,随着儿子的身或长或短。目光中包含着一个母亲所有的爱、快乐和欣慰,像蚕丝那样绵绵不绝,这样的比喻多么独特而有韵味啊 (4)小也,你离两位爷爷再近点,我什么都不图,只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚,告诉孩子:妈妈没有错… 赏析:这个结尾很令人感动,主人公一切的努力只是要孩子明白:妈妈没有错。一个竭力维护人格尊严, 场坚定的母亲形象跃然纸上,让我们不由赞叹一声: 可怜天下父母心这么美的一些句子,你不想自己也试一试吗? 请做仿写练习 (1)用一句话概括出自己的母亲或父亲的特点。我的母亲(或父亲)是而的人。 (2)模仿第(3)句话,描写一个人物的神态和语言, 要能表现出人物的性格或内心世界 (3)第(4)句话把母亲的目光比喻成“柔软的蚕丝”, 母亲的目光还能比喻成什么?请完成下面的仿写母亲的目光像柔软的蚕丝,随着儿子的身影越抽越长母亲的目光像母亲的目光像 3、多彩的语文常识 (1)会晤作者 (2)了解历史 ①四书五经: 四书五经是儒家的经典著作。《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部著作的总称。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子,所以称为《四子书》(也称《四子》),简称为《四书》。《五经》包括:《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》

（2）孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 赏析：“窃”与“偷”本是同义词，所不同的一是文言，一是白话，可孔乙己却认为不能相提并论。在他看来， “窃”比“偷”似乎高人一等，何况他“窃”的是与读书人关系密切的书，这就更高人一等了。其实这是强词夺理，是自我解嘲。个性化的语言描写生动地刻画出一个迂腐可笑、深受封建文化毒害的读书人形象。（3）陶影用目光包裹着儿子，随着小也的步伐，这目光像柔软的蚕丝从茧中抽了出来。赏析：把目光比喻成“柔软的蚕丝”，随着儿子的身影或长或短。目光中包含着一个母亲所有的爱、快乐和欣慰，像蚕丝那样绵绵不绝，这样的比喻多么独特而有韵味啊。（4）小也，你离两位爷爷再近点，我什么都不图，只请两位爷爷把那天的事同孩子讲清楚，告诉孩子：妈妈没有错…… 赏析：这个结尾很令人感动，主人公一切的努力只是要孩子明白：妈妈没有错。一个竭力维护人格尊严，立场坚定的母亲形象跃然纸上，让我们不由赞叹一声：可怜天下父母心。这么美的一些句子，你不想自己也试一试吗？请做仿写练习：（1）用一句话概括出自己的母亲或父亲的特点。我的母亲（或父亲）是____________而____________ 的人。（2）模仿第（3）句话，描写一个人物的神态和语言，要能表现出人物的性格或内心世界。（3）第（4）句话把母亲的目光比喻成“柔软的蚕丝”，母亲的目光还能比喻成什么？请完成下面的仿写。母亲的目光像柔软的蚕丝，随着儿子的身影越抽越长；母亲的目光像____________，_____________；母亲的目光像________________，______________________。 3、多彩的语文常识（1）会晤作者（2）了解历史 ① 四书五经：四书五经是儒家的经典著作。《四书》是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》这四部著作的总称。据称它们分别出于早期儒家的四位代表性人物曾参、子思、孔子、孟子，所以称为《四子书》（也称《四子》），简称为《四书》。《五经》包括：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春秋》

②古代科举制度点击中考 [试题回放]阅读下面小说选段,完成问题 (甲)中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的*着火,也须穿上棉祆了。一天的下半参考答案:1 天,没有一个顾客,我正合了眼坐着。忽然间听得一(甲)孔乙己最个声音,“温一碗酒。”这声音虽然极低,却很耳熟。后一次到酒店喝看时又全没有人。站起来向外一望,那孔乙己便在柜酒。(乙)范进因台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦,已经不成样子:中举而发疯。2 穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个蒲包,用草绳|冷嘲热讽(冷漠在肩上挂住:见了我,又说道,“温一碗酒。”掌柜也无情):趋炎附势伸出头去,一面说“孔乙己么,你还欠十九个钱呢!”(阿谀奉承)3偷孔乙己很颓唐的仰面答道,“这……下回还清罢。这一东西被打:因中回是现钱,酒要好。”掌柜仍然同平常一样,笑着对他举而喜极发疯说,“孔乙己,你又偷了东西了!”但他这回却不十分封建科举制度的分辩,单说了一句,“不要取笑!”“取笑?要是不偷,毒害(封建文化怎么会打断腿?”孔乙己低声说道,“跌断,跌,跌…”的毒害,封建社他的眼色,很像恳求掌柜,不要再提。此时已经聚集会的毒害等了几个人,便和掌柜都笑了。我温了酒,端出去,放既批判又同情在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱,放在我手里,(哀其不幸,怒其见他满手是泥,原来他便用这手走来的。不一会,他不争):尖锐的讽课堂喝完酒,便又在旁人的说笑声中,坐着用这手慢慢走刺,无情的嘲弄。例如:孔乙己演练(乙)范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己低声说道:“跌把两手拍了一下,笑了一声,道:“啦!我中了!”说断,跌,跌…” 着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌语言描写,表现了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来,又拍着手了孔乙己自欺欺大笑道:“噫!好!我中了!”笑着,不由分说,就往人,死要面子门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不迂腐可笑的性格多路,一脚踹在塘里,挣起来,头发都跌散了,两手特点。又如:范黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住,拍着笑着,进不看便罢,看直走到集上去了。众人大眼望小眼,一齐道:“原来了一遍,又念新贵人欢喜疯了。”老太大哭道:“怎生这样苦命的事!遍,自己把两手中了一个甚么举人,就得了这个拙病!这一疯了,几拍了一下,笑了时才得好?”娘子胡氏道:“早上好好出去,怎的就得二声,道:“噫! 了这样的病!却是如何是好?”众邻居劝道:“老太太好了我中不要心慌,我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里了!”动作语言众人家里拿些鸡蛋酒米,且管待了报子上的老爹们,描写,表现了范再为商酌。” 进热衷功名,利 (1)请各用一句话分别概括(甲)(乙)两段文字的欲熏心的性格特主要事件。 (2)孔乙己和范进都是热衷功名的读书人。二人境况不同,周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙己的态度是众邻居对范进的态度

② 古代科举制度课堂演练点击中考 [试题回放] 阅读下面小说选段，完成问题。（甲）中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的*着火，也须穿上棉祆了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说“孔乙己么，你还欠十九个钱呢！” 孔乙己很颓唐的仰面答道，“这…… 下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……” 他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“啦！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太大哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” （1）请各用一句话分别概括（甲）（乙）两段文字的主要事件。（2）孔乙己和范进都是热衷功名的读书人。二人境况不同，周围人对他们的态度也不同。酒店的人对孔乙己的态度是：，众邻居对范进的态度参考答案：1. （甲）孔乙己最后一次到酒店喝酒。(乙)范进因中举而发疯。2. 冷嘲热讽(冷漠无情)；趋炎附势 (阿谀奉承)3.偷东西被打；因中举而喜极发疯；封建科举制度的毒害(封建文化的毒害，封建社会的毒害等)4. 既批判又同情 (哀其不幸，怒其不争)；尖锐的讽刺，无情的嘲弄。 5.例如：孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……” 语言描写，表现了孔乙己自欺欺人，死要面子，迂腐可笑的性格特点。又如：范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了二声，道：“噫! 好了!我中了!” 动作语言描写，表现了范进热衷功名，利欲熏心的性格特点