儿童女学 儿童故事中的人物形象分折
儿童文学 儿童故事中的人物形象分析
课程说明 ·儿童文学的特征： ·1.韵文性 ·2.直观性 ·3.幻想性 ·4.叙事性
课程说明 • 儿童文学的特征： • 1.韵文性 • 2.直观性 • 3.幻想性 • 4.叙事性 1
文字教材 1.由教育部师范司组织编写，王晓玉主编，高 等教育出版社出版发行(1997.1版)，教材名 称：>，该教材是本课程的 主要载体，是教学的基本依据，教材每一章 的后面配有思考与练习，与之配套使用的 教材有韩进编写的，王晓玉主编的
文字教材 1.由教育部师范司组织编写,王晓玉主编,高 等教育出版社出版发行(1997.1版),教材名 称:>,该教材是本课程的 主要载体,是教学的基本依据,教材每一章 的后面配有思考与练习,与之配套使用的 教材有韩进编写的>,王晓玉主编的>
2. 本课程是中央电大小教专业（本，专）的 一门选修课，也是汉语言文学（师范） 专业的一门选修课，是中央电大提供的 一门统设服务课，专科4学分，36学时， 本科2学分，36学时，一学期开设
2. 本课程是中央电大小教专业（本，专）的 一门选修课，也是汉语言文学（师范） 专业的一门选修课，是中央电大提供的 一门统设服务课，专科4学分，36学时， 本科2学分，36学时，一学期开设
儿童年龄阶段的划分 1.婴儿期：1-3岁 2.幼儿期：3--6,7岁 3.童年期67--11,12岁 4.少年前期：11,12--14,15岁 5.少年后期：14,15--18岁
儿童年龄阶段的划分 1.婴儿期:1---3岁 2.幼儿期:3---6,7岁 3.童年期:6,7---11,12岁 4.少年前期:11,12---14,15岁 5.少年后期:14,15---18岁
儿童文学故事中的人物形象 。1,典型人物与典型环境的关系 2,年龄特征个性的关系 3.传统性与时代性的关系 4. 成人形象与少年形象的关系
儿童文学故事中的人物形象 • １．典型人物与典型环境的关系 • ２．年龄特征个性的关系 • ３．传统性与时代性的关系 • ４．成人形象与少年形象的关系
儿童作品中的代表作 。1。>中的海娃 ·2。中的马良 ·3。中的灰姑娘 ·4。>中的雨来 ·5。中的三毛
儿童作品中的代表作 • 1。>中的海娃 • 2。>中的马良 • 3。>中的灰姑娘 • 4。>中的雨来 • 5。>中的三毛
教学模式的运用 ·一导学：教材>， 。 省电大P课件，成都电大P课件。 ·帮助学员了解教学大纲，制订学习计划，指明学习途径，安排学习时 间。 ·目的引导学生在学习过程中从“课程学习”走向活动建构。 ·1重点内容提示。 ·2难点内容提示。 ·3.自学资源： ·4学习方法提示：自学，作业，小组 ·5师生互动 ·6.交流反馈：电话：13321342921E一mail:zhjb313@sohu.com
教学模式的运用 • 一.导学:教材------>,>。 • 省电大IP课件,成都电大>IP课件。 • 帮助学员了解教学大纲,制订学习计划,指明学习途径,安排学习时 间。 • 目的:引导学生在学习过程中从“课程学习”走向活动建构。 • 1.重点内容提示。 • 2.难点内容提示。 • 3.自学资源: • 4.学习方法提示：自学，作业，小组 • 5师生互动 • 6.交流反馈：电话：13321342921 E—mail：zhjb313 ＠sohu.com
二.自学 ·1自主择课：网上选课以后，才能流览资 源。 ·2.课程注册：班主任帮助 ·3.学习时间：自己灵活掌握 ·4.学习计划：责任教师帮助制定 ·目的培养学生的自主学习能力，其作用是 易掌握所学知识，能有效地激励学习者 创新，利于拓展知识面
二.自学 • 1.自主择课:网上选课以后，才能流览资 源。 • 2.课程注册：班主任帮助 • 3.学习时间：自己灵活掌握 • 4.学习计划：责任教师帮助制定 • 目的培养学生的自主学习能力,其作用是 易掌握所学知识，能有效地激励学习者 创新，利于拓展知识面
三.助学 目的：把对学生的培养从“知识中心”走向“能力为 本”。 1.大纲要求 2.教材的知识体系 3.网上教学资源，www.open.edu.cn(中央电大在 线)，www.gsrtvu.cn(甘肃电大在线)，w ww.lx.gsrtvu.cn(临夏电大在线 4.学习计划是否合理安排。 5.通过各种方法解决学员学习中遇到的困难 6.课堂辅导：集中辅导，答疑解难
三.助学 目的：把对学生的培养从“知识中心”走向“能力为 本”。 1.大纲要求 2.教材的知识体系 3.网上教学资源,www.open.edu.cn (中央电大在 线),www.gsrtvu.cn(甘肃电大在线),w ww.lx.gsrtvu.cn(临夏电大在线) 4.学习计划是否合理安排。 5.通过各种方法解决学员学习中遇到的困难 6.课堂辅导:集中辅导,答疑解难