艺术治疗 第一讲
第一讲
课程形式 讲授理论、分析个案 小组艺术治疗实践:分组 小组规则:安全、自由、合作、探索 ●稳定(固定组员、不得缺席)、保密、封闭、陌生 ●课外资料阅读、文献讨论与探究 ●考试: 艺术治疗小组:40% 期中设计(实践):30% ●期末论文(理论理解,分析能力):3o%
课程形式 讲授理论、分析个案 小组艺术治疗实践：分组 小组规则：安全、自由、合作、探索 稳定（固定组员、不得缺席）、保密、封闭、陌生 课外资料阅读、文献讨论与探究 考试： 艺术治疗小组：40% 期中设计（实践）：30% 期末论文（理论理解，分析能力）：30%
材料准备 小组材料箱: 必选: 铅笔、橡皮 彩色铅笔、水笔 橡皮泥 胶水、胶带等粘合物 大小盒子 白纸 报刊剪纸 剪刀 相机 待选: 彩色毛线绳子 练张
材料准备： 小组材料箱： 必选： 铅笔、橡皮 彩色铅笔、水笔 橡皮泥 胶水、胶带等粘合物 大小盒子 白纸 报刊剪纸 剪刀 相机 待选： 彩色毛线绳子 彩色纸张 硬纸等
参考书 ●陈侃绘画心理测验与心理分析广东高等教育出版社 2008年6月 ●绘画心理治疗——对困难来访者的艺术治疗中国轻工业出 版社2012年 阿瑟·罗宾斯作为治疗师的艺术家-艺术治疗的理论与应用 世界图书出版公司北京公司2006年 茹思·安曼沙盘游戏中的治愈与转化--创造过程的呈现广 东高等教育出版社2006年 ●玛考尔蒂儿童绘画与心理治疗轻工业出版社2005年 艾瑞克埃里克森 children and society 其它阅读材料
参考书： 陈侃 绘画心理测验与心理分析 广东高等教育出版社 2008年6月 绘画心理治疗——对困难来访者的艺术治疗 中国轻工业出 版社 2012年 阿瑟•罗宾斯 作为治疗师的艺术家--艺术治疗的理论与应用 世界图书出版公司北京公司 2006年 茹思•安曼 沙盘游戏中的治愈与转化--创造过程的呈现 广 东高等教育出版社 2006年 玛考尔蒂 儿童绘画与心理治疗 轻工业出版社 2005年 艾瑞克埃里克森 children and society. 其它阅读材料
本讲纲要 ●课程介绍 ●什么是艺术治疗 艺术治疗的作用和意义 艺术治疗的水平 艺术治疗师的要求
本讲纲要 课程介绍 什么是艺术治疗 艺术治疗的作用和意义 艺术治疗的水平 艺术治疗师的要求
通过意象沟通 意象前置于言语,用意象来思考(梦、幻想等), 允许无意识得以展现 言语表达的局限和困难: 私密、尴尬、或是创伤性的秘密与陌生人详细讨论 种不被人们惯用的沟通方式,打破个案在生活 中长期积累下的言语防御 ●拟定一个指向未来的主题
通过意象沟通 意象前置于言语，用意象来思考（梦、幻想等）， 允许无意识得以展现 言语表达的局限和困难： 私密、尴尬、或是创伤性的秘密与陌生人详细讨论 一种不被人们惯用的沟通方式，打破个案在生活 中长期积累下的言语防御 拟定一个指向未来的主题
幅绘画胜过千言万语 不需要借助言语 就可以感受个体 的痛苦 图:深暗的红色 人物,一个浮动 的无头的身躯, 上面有一个张开 的口,正对着深 渊哭泣
一幅绘画胜过千言万语 不需要借助言语 就可以感受个体 的痛苦 图：深暗的红色 人物，一个浮动 的无头的身躯， 上面有一个张开 的口，正对着深 渊哭泣
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