课程大纲及课堂安排 教材: 1、绘画心理测验与心理分析陈侃广东高等教育出版社208年6 月 2、绘画心理治疗一一对困难来访者的艺术治疗 Lisa moschini著陈 侃译中国轻工业出版社2012年2月 主要参考书: 1、作为治疗师的艺术家一艺术治疗的理论与应用,阿瑟·罗宾斯, 世界图书出版公司北京公司,2006年 2、艺术治疗实践方案世界图书出版公司北京公司,布查尔特,世界 图书出版公司北京公司,2006年。 3、沙盘游戏中的治愈与转化一创造过程的呈现,:茹思·安曼,广东 高等教育出版社,2006年。 4、儿童绘画与心理治疗玛考尔蒂著,李晓庆,轻工业出版社,2005 年。 5、游戏治疗101,卡杜森雪芙尔,四川大学出版社,2005年
课程大纲及课堂安排 教材： 1、绘画心理测验与心理分析 陈侃 广东高等教育出版社 2008 年 6 月。 2、绘画心理治疗——对困难来访者的艺术治疗 Lisa Moschini 著 陈 侃译 中国轻工业出版社 2012 年 2 月 主要参考书: 1、作为治疗师的艺术家--艺术治疗的理论与应用，阿瑟·罗宾斯， 世界图书出版公司北京公司，2006 年。 2、艺术治疗实践方案 世界图书出版公司北京公司，布查尔特，世界 图书出版公司北京公司，2006 年。 3、沙盘游戏中的治愈与转化--创造过程的呈现，:茹思·安曼，广东 高等教育出版社，2006 年。 4、儿童绘画与心理治疗玛考尔蒂著， 李晓庆，轻工业出版社，2005 年。 5、游戏治疗 101 ，卡杜森雪芙尔，四川大学出版社，2005 年
第一模块:艺术治疗概论 第一章:艺术治疗基本思想与历史发展(2学时) 理论讲授:艺术治疗的基本治疗思想,发展脉络 课堂实践:音乐激发的抽象情绪画。用同心圆转动交流法进行。团 体互动活动。目的:实践艺术对心理的表达性及非诠释性理论背景下 的艺术治疗经历,体会象征性表达和共情。获得活动艺术治疗初步印 象与体验。 课后作业:阅读文献 Kramer的艺术治疗观 第二章:艺术治疗的理论流派(2学时) 理论讲授:艺术治疗的表达性、非诠释性和艺术性三个维度。不同 流派的艺术治疗在三个维度上的不同取向。 课堂实践:团体沙盘游戏治疗活动实践。目标,体验艺术治疗的“安 全保护的探索空间”,初步的自我表达,初步的沙盘游戏体验。由此 活动引申出各个小组的分组
第一模块：艺术治疗概论 第一章：艺术治疗基本思想与历史发展（2 学时） 理论讲授：艺术治疗的基本治疗思想，发展脉络。 课堂实践：音乐激发的抽象情绪画。用同心圆转动交流法进行。团 体互动活动。目的：实践艺术对心理的表达性及非诠释性理论背景下 的艺术治疗经历，体会象征性表达和共情。获得活动艺术治疗初步印 象与体验。 课后作业：阅读文献 Kramer 的艺术治疗观 第二章：艺术治疗的理论流派（2 学时） 理论讲授：艺术治疗的表达性、非诠释性和艺术性三个维度。不同 流派的艺术治疗在三个维度上的不同取向。 课堂实践：团体沙盘游戏治疗活动实践。目标，体验艺术治疗的“安 全保护的探索空间”，初步的自我表达，初步的沙盘游戏体验。由此 活动引申出各个小组的分组
第二模块:发展视角的艺术治疗 第三章:精神分析的发展观及艺术表达规律(2 学时) 理论讲述:经典精神分析流派的心理发展阶段特征。特别是亲子 关系、依恋发展、客体关系等理论流派的发展视角。结合临床个案分 析讨论不同发展阶段的艺术表现。 文献讨论:精神分析流派治疗师代表人物 Kramer视角下的艺术治 疗观的讨论与点评。 课堂实践:体会 Kramer理论中,重视与不重视艺术化的心灵表达 的区别。使用鸡尾酒会随机采访法讨论,具有艺术性的表达和不具有 艺术性的表达。 课后作业:以小组的形式完成阅读任务,埃里克森英文原著章节选 读、莱温菲尔德绘画智力发展研究文献。 第四章:皮亚杰发生认知论背景下的艺术表达规 律(2学时) 理论讲述:发生认知论的基本理论假设,不同阶段的认知特征, 不同认知能力对绘画表达的影响。通过绘画特征辨别个体认知能力发 展的阶段。选择不同的媒介来给不同发展阶段的个体进行艺术治疗 用鸡尾酒会随机采访法相互检验知识理解的程度,加深理解和记忆
第二模块：发展视角的艺术治疗 第三章：精神分析的发展观及艺术表达规律（2 学时） 理论讲述： 经典精神分析流派的心理发展阶段特征。特别是亲子 关系、依恋发展、客体关系等理论流派的发展视角。结合临床个案分 析讨论不同发展阶段的艺术表现。 文献讨论：精神分析流派治疗师代表人物 Kramer 视角下的艺术治 疗观的讨论与点评。 课堂实践：体会 Kramer 理论中，重视与不重视艺术化的心灵表达 的区别。使用鸡尾酒会随机采访法讨论，具有艺术性的表达和不具有 艺术性的表达。 课后作业：以小组的形式完成阅读任务，埃里克森英文原著章节选 读、莱温菲尔德绘画智力发展研究文献。 第四章：皮亚杰发生认知论背景下的艺术表达规 律（2 学时） 理论讲述： 发生认知论的基本理论假设，不同阶段的认知特征， 不同认知能力对绘画表达的影响。通过绘画特征辨别个体认知能力发 展的阶段。选择不同的媒介来给不同发展阶段的个体进行艺术治疗。 用鸡尾酒会随机采访法相互检验知识理解的程度，加深理解和记忆
课堂实践:在实践中理解“以收集活动为特征的潜伏期(一个发展 阶段)的表达”。以个人收集的物品为媒介进行小组共同作品的创作, 活动目标是沟通模式的认识与改善。 第五章:埃里克森发展背景的艺术表达规律(2 学时) 理论讲述:埃里克森发展理论讲解,结合个案分析不同发展阶段 的艺术表达规律。采用小组专家讨论法分析个案,以帮助理解不同阶 段的特征。 课堂讨论:发展维度的绘画表达规律文献(第三章课后布置的)阅 读讨论。要求:讲清文献观点,观点和方法的评价,假如自己研究这 个问题将会如何设计研究
课堂实践：在实践中理解“以收集活动为特征的潜伏期（一个发展 阶段）的表达”。以个人收集的物品为媒介进行小组共同作品的创作， 活动目标是沟通模式的认识与改善。 第五章：埃里克森发展背景的艺术表达规律（2 学时） 理论讲述： 埃里克森发展理论讲解，结合个案分析不同发展阶段 的艺术表达规律。采用小组专家讨论法分析个案，以帮助理解不同阶 段的特征。 课堂讨论：发展维度的绘画表达规律文献（第三章课后布置的）阅 读讨论。要求：讲清文献观点，观点和方法的评价，假如自己研究这 个问题将会如何设计研究
第三模块:心理分析背景的艺术治疗方 法与实践 第六章:艺术治疗与防御机制(2学时) 理论讲述:防御机制理论及表现类型;艺术治疗中防御机制使用的 评估;不同防御机制的艺术治疗方法应对。使用专家采访桌法讨论不 同防御机制的具体表现。 课堂实践:盒子内外的我绘画活动,关于深层自我的表露。活动目 的:1)通过实践理解深层表露时心理防御机制的使用,讨论这些防 御机制在艺术表达中的呈现方式。2)体会治疗深入的困难以及艺术 表达在应对这些困难时的作用。 第七章:艺术治疗与积极想象的原理(2学时) 理论讲述:积极想象的历史发展、关于整合的心理分析思想、非控 制性的自发想象原则、心理分析“放大”技术和象征性的分析,结合 艺术媒介的积极想象所包含的操作步骤,结合经典个案进行解说。 课堂实践:认识自己心灵的阴影,尝试用积极想象的步骤和原理来 进行艺术形式内部的对话。 课后作业:1)文献阅读,关于绘画投射测验科学性的论文。2)开 始收集身边的家庭图绘画,作为课堂分析的材料
第三模块：心理分析背景的艺术治疗方 法与实践 第六章：艺术治疗与防御机制（2 学时） 理论讲述：防御机制理论及表现类型；艺术治疗中防御机制使用的 评估；不同防御机制的艺术治疗方法应对。使用专家采访桌法讨论不 同防御机制的具体表现。 课堂实践：盒子内外的我绘画活动，关于深层自我的表露。活动目 的：1）通过实践理解深层表露时心理防御机制的使用，讨论这些防 御机制在艺术表达中的呈现方式。2）体会治疗深入的困难以及艺术 表达在应对这些困难时的作用。 第七章：艺术治疗与积极想象的原理（2 学时） 理论讲述：积极想象的历史发展、关于整合的心理分析思想、非控 制性的自发想象原则、心理分析“放大”技术和象征性的分析，结合 艺术媒介的积极想象所包含的操作步骤，结合经典个案进行解说。 课堂实践：认识自己心灵的阴影，尝试用积极想象的步骤和原理来 进行艺术形式内部的对话。 课后作业：1）文献阅读，关于绘画投射测验科学性的论文。2）开 始收集身边的家庭图绘画，作为课堂分析的材料
第八章:故事疗法理论与实践(4学时) 理论讲述:治疗性故事的重要元素。不同年龄段治疗性故事的特定 针对不同心理问题所编写的治疗性故事原理与实例。结合学生小时候 最打动自己的故事和对自己影响最大的故事来进行理解。用小组循环 作业法来促进讨论。 课堂实践:借助橡皮泥,图画笔等媒介进行自由故事编写及小组改编 活动。目的是练习治疗性故事编写,实践故事改编的小组工作方法, 以及不同艺术媒介融合进行表达的方法。 期中考核:根据老师提供的个案背景制定相应的故事治疗方案。 第九章:沙盘游戏理论与实践专题(2学时) 上期活动点评:对期中作业进行优秀作品展示及点评 理论讲述:沙盘游戏的理论基础,治疗中身体的卷入,“得心应手” 的治疗体验,沙游治疗发展脉络,工具及工作方式介绍。 课堂实践:沙盘游戏疗法创始者多拉卡夫原声录像观看与讲解
第八章：故事疗法理论与实践（4 学时） 理论讲述：治疗性故事的重要元素。不同年龄段治疗性故事的特定。 针对不同心理问题所编写的治疗性故事原理与实例。结合学生小时候 最打动自己的故事和对自己影响最大的故事来进行理解。用小组循环 作业法来促进讨论。 课堂实践：借助橡皮泥，图画笔等媒介进行自由故事编写及小组改编 活动。目的是练习治疗性故事编写，实践故事改编的小组工作方法， 以及不同艺术媒介融合进行表达的方法。 期中考核：根据老师提供的个案背景制定相应的故事治疗方案。 第九章：沙盘游戏理论与实践专题（2 学时） 上期活动点评：对期中作业进行优秀作品展示及点评。 理论讲述：沙盘游戏的理论基础，治疗中身体的卷入，“得心应手” 的治疗体验，沙游治疗发展脉络，工具及工作方式介绍。 课堂实践：沙盘游戏疗法创始者多拉卡夫原声录像观看与讲解
第十章:音乐治疗理论与实践专题(2学时) 理论讲述:音乐对情绪的作用研究,音乐治疗中治疗师的角色, 音乐治疗的类型,医学领域中的音乐治疗实践。用专题采访桌法收集 同学们对音乐情绪研究的评价。 课堂实践:音乐治疗体验,音乐与情感表达 第十一章:艺术治疗小组的活动组织原则(2学 时) 理论讲述:在本学期的许多课堂实践中已经以“做中学”的方式学 习了许多小组活动的原则以及方案设计。本讲重在总结这些原则和方 法,包括小组安全性构成、缺席与退出的处理、冲突的应对、沟通障 碍、工作步骤的管理等等。以及介绍更多具有特色的艺术治疗的方案。 采用“四角异议中心共识”讨论不同原则的特征。 课堂实践:问题解决寻宝图活动。方法是每组针对其他小组的沟通 困难提出沟通问题解决的小组治疗方案,以寻宝图的方式呈现治疗方 案,并真正交由其他小组实施该治疗方案。教师和各小组对效果进行 评估
第十章：音乐治疗理论与实践专题（2 学时） 理论讲述：音乐对情绪的作用研究，音乐治疗中治疗师的角色， 音乐治疗的类型，医学领域中的音乐治疗实践。用专题采访桌法收集 同学们对音乐情绪研究的评价。 课堂实践：音乐治疗体验，音乐与情感表达 第十一章：艺术治疗小组的活动组织原则（2 学 时） 理论讲述：在本学期的许多课堂实践中已经以“做中学”的方式学 习了许多小组活动的原则以及方案设计。本讲重在总结这些原则和方 法，包括小组安全性构成、缺席与退出的处理、冲突的应对、沟通障 碍、工作步骤的管理等等。以及介绍更多具有特色的艺术治疗的方案。 采用“四角异议中心共识”讨论不同原则的特征。 课堂实践：问题解决寻宝图活动。方法是每组针对其他小组的沟通 困难提出沟通问题解决的小组治疗方案，以寻宝图的方式呈现治疗方 案，并真正交由其他小组实施该治疗方案。教师和各小组对效果进行 评估
第五模块:绘画测验研究与使用 第十二章:绘画心理测验理论与方法概述(2学 时) 理论讲述:绘画测验的投射性原理,投射性测验的测量理论,绘画 测验的信度与效度争论,绘画测验的使用原则。 课堂讨论:结合绘画测验科学性论文的阅读(第七章课后布置的阅 读)来进行讨论,小组针对这些论文的理论视角进行课堂辩论。 第十三章:绘画理测验附属信息分析(2学时) 理论讲述:通过空间构图、线条连续性、线条重复刻画、线条轻重 色彩、阴影等解读绘画。 课堂实践:使用自行收集的绘画作品进行绘画附属信息的区分鉴别 以及解读练习。 课后作业:动态家庭图文献阅读 第十四章:房子树人绘画分析研究与应用(2学 时) 理论讲述:房子树人测验发展与应用,房子树人的特定象征意义, 自我表露水平的逐层深入特征,跨文化的适用性
第五模块：绘画测验研究与使用 第十二章：绘画心理测验理论与方法概述（2 学 时） 理论讲述：绘画测验的投射性原理，投射性测验的测量理论，绘画 测验的信度与效度争论，绘画测验的使用原则。 课堂讨论：结合绘画测验科学性论文的阅读（第七章课后布置的阅 读）来进行讨论，小组针对这些论文的理论视角进行课堂辩论。 第十三章：绘画理测验附属信息分析（2 学时） 理论讲述：通过空间构图、线条连续性、线条重复刻画、线条轻重、 色彩、阴影等解读绘画。 课堂实践：使用自行收集的绘画作品进行绘画附属信息的区分鉴别 以及解读练习。 课后作业：动态家庭图文献阅读 第十四章：房子树人绘画分析研究与应用（2 学 时） 理论讲述：房子树人测验发展与应用，房子树人的特定象征意义， 自我表露水平的逐层深入特征，跨文化的适用性
课堂实践:以房子树人绘画为基础的沟通练习,背对背绘画沟通活动。 目的是获得房子树人的绘画体验,学会根据绘画象征及绘画活动的互 动过程来分析个体和小组沟通风格。 第十五章:动态家庭图研究与应用(2学时) 理论讲述:动态家庭图的基本假设和研究方法。家庭图与依恋类型 领域的研究动态。每组用专题海报制作法展现特定依恋类型的绘画表 达特征。 课堂讨论:动态家庭图研究思路和方法的评论。假如研究同一个问 题你将如何改善研究设计。采用“鸡尾酒会随机采访法”碰撞出新的 想法,再以“四角异议中心共识法”进行小组讨论。 期末考核:个体单位完成动态家庭图领域的研究设计方案,应包含 综述,问题提出和初步的方案设计
课堂实践：以房子树人绘画为基础的沟通练习，背对背绘画沟通活动。 目的是获得房子树人的绘画体验，学会根据绘画象征及绘画活动的互 动过程来分析个体和小组沟通风格。 第十五章：动态家庭图研究与应用（2 学时） 理论讲述：动态家庭图的基本假设和研究方法。家庭图与依恋类型 领域的研究动态。每组用专题海报制作法展现特定依恋类型的绘画表 达特征。 课堂讨论：动态家庭图研究思路和方法的评论。假如研究同一个问 题你将如何改善研究设计。采用“鸡尾酒会随机采访法”碰撞出新的 想法，再以“四角异议中心共识法”进行小组讨论。 期末考核：个体单位完成动态家庭图领域的研究设计方案，应包含 综述，问题提出和初步的方案设计