复旦大学：《实验心理学》课程教学资源（PPT课件讲稿）学生实验报告中常见问题

学生实验报告常见问题 周楚 复旦大学心理学系 zhouchu@fudan.edu.cn

学生实验报告常见问题 周 楚 复旦大学心理学系 zhouchu@fudan.edu.cn

题目 口过于繁琐or过于简洁 触棒迷宫 两点阈 研究变量的触棒迷宫 利用两点阈测量规测量两点阈 两点阈的测定 迷宫学习中遍数对所用时间和错误次数的影响 用两点阈测量器探索身体不同部位两点阈的差别

题目  过于繁琐or过于简洁 ◼ 触棒迷宫 ◼ 两点阈 ◼ 研究变量的触棒迷宫 ◼ 利用两点阈测量规测量两点阈 ◼ 两点阈的测定 ◼ 迷宫学习中遍数对所用时间和错误次数的影响 ◼ 用两点阈测量器探索身体不同部位两点阈的差别

摘要和关键词 口摘要 没有明确的实验结果和结论 提供的信息量不够 语言表述不规范 关键词 数量过多 不关键

摘要和关键词  摘要 ◼ 没有明确的实验结果和结论 ◼ 提供的信息量不够 ◼ 语言表述不规范  关键词 ◼ 数量过多 ◼ 不关键

引 口语言表述不规范,过于白话 口缺少实验假设和实验目的 口多照搬实验手册中全部内容 口没有文献检索

引言  语言表述不规范，过于白话  缺少实验假设和实验目的  多照搬实验手册中全部内容  没有文献检索

方法 口被试部分表述不够简明 口程序部分完全照搬书中

方法  被试部分表述不够简明  程序部分完全照搬书中

结果 口经常出现原始数据 口未进行统计分析 口缺少必需的数据 口图表没有说明,没有 Ttitle □图表不够明确

结果  经常出现原始数据  未进行统计分析  缺少必需的数据  图表没有说明，没有title  图表不够明确

讨论 口过于依据书中提供的问题 口缺少灵活性和多样性 口缺乏深入思考 口应有自己的见解

讨论  过于依据书中提供的问题  缺少灵活性和多样性  缺乏深入思考  应有自己的见解

结论 口个别报告中缺少结论 □结论多建立在缺乏统计依据的基础上

结论  个别报告中缺少结论  结论多建立在缺乏统计依据的基础上

参考文献和附录 口参考文献 只局限于参考相应的教科书 缺乏相关文献资料 口附录 个别报告中缺少原始数据的附录

参考文献和附录  参考文献 ◼ 只局限于参考相应的教科书 ◼ 缺乏相关文献资料  附录 ◼ 个别报告中缺少原始数据的附录