课堂练习 七 确的初步认识 第2课时 认识直角、锐角、钝角
七 角的初步认识 第2课时 认识直角、锐角、钝角
基础梳理 导 能力提升 航 智慧拓展
导航 基础梳理 能力提升 智慧拓展
一、 下面的角是锐角的面△"，是直角的面善粪瑞韩得 66 O”。 (△) 导航页
基础梳理 导航页 一、下面的角是锐角的画“△”,是直角的画“□”,是钝角的画 “○” 。 △ □ ○ △ □ □
基础梳理 二、认一认，连一连。 锐角 直角 钝角 导航页
基础梳理 导航页 二、认一认,连一连
基础梳理 三、我会判。（正确的画“√，错误的画“义”） 1.在我们认识的所有角中，直角是最大的。(×) 2.长方形中有4个直角。（√） 3.所有的锐角都比直角小，所有的钝角都比直角大。（√） 导航页
基础梳理 导航页 三、我会判。(正确的画“√”,错误的画“×”) 1.在我们认识的所有角中,直角是最大的。( ) 2.长方形中有4个直角。( ) 3.所有的锐角都比直角小,所有的钝角都比直角大。( ) × √ √
能力提升 四、数一数，填一填。 1. 2 (5)个锐角 (3)个锐角 (2)个直角 (2)个直角 (1)个钝角 (3)个钝角 导航页
能力提升 导航页 四、数一数,填一填。 5 2 1 3 2 3
能力提升 五、观察下面钟面上时针和分针所组成的角，哪个角天？在比 较大的角下面的括号里画“√”。 2 12 (√) 导航页
能力提升 导航页 五、观察下面钟面上时针和分针所组成的角,哪个角大?在比 较大的角下面的括号里画“√” 。 √
智慧拓展 六、想一想，填一填。 从一个钝角里去掉一个直角，剩下的角一定是（锐）角；两个 锐角拼在一起可能得到一个（锐）角、（直）角或（钝）角。 导航页
智慧拓展 导航页 六、想一想,填一填。 从一个钝角里去掉一个直角,剩下的角一定是( )角;两个 锐角拼在一起可能得到一个( )角、( )角或( )角。 锐 锐 直 钝
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索