在路上 曹文轩
1954年1月生于江苏盐城农村。1974年入北京大学 系读书,后留校任教。现为中国作家协会全国委员会 ,北京市作家协会理事,北京大学教授、现当代文学 生导师,中国作家协会鲁迅文学院客座教授,北京大 文系中国当代文学教研室主任。 要文学作品集: 忧郁的田园》《暮色笼罩下的祠堂》《红葫芦》《蔷 -》《少年》《大水》《追随永恒》《三角地》等。 篇小说 山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》《根鸟》等。 要学术性著作: 中国八十年代文学现象研究》《面对微妙》《曹文轩 论集》《思维论——对文学的哲学解释》等。 作品翻译为英、法、日、韩等文字
学习目标 1、学习如何整体把握文章 2、学习对语言、主题、结构做评点 3、探索人类的“精神家园
学习目标 1、学习如何整体把握文章 2、学习对语言、主题、结构做评点 3、探索人类的“精神家园
1生字注音 ①迁徙(Ⅺ)②袭(x)击③按捺(na) ④憔悴(qao)(cu)⑤颠簸(b)⑥惶uang惑 ⑦抛锚(mao⑧崔颢Φhao)⑨温馨∝η) 2、辨形组词 徙(读音组词迁徙r馨(读音_组词_香 陡(读音组词陡磐(读音_间_石 徒(读音土组词徒弟磬(读音_诃_舯磬 罄(读音山组词_馨竹难书
1生字注音 ①迁徙（ ） ②袭（ ）击 ③按捺（ ） ④憔悴（ ）（ ） ⑤颠簸（ ）⑥惶( ）惑 ⑦抛锚（ ） ⑧崔颢（ ）⑨温馨（ ） 2、辨形组词 徙（读音▁▁组词▁▁ ） 馨（读音▁▁ 组词▁▁ ） 陡（读音▁▁组词▁▁ ） 磐（读音▁▁ 组词▁▁ ） 徒（读音▁▁组词▁▁ ） 磬（读音▁▁ 组词▁▁ ） 罄（读音▁▁ 组词▁▁ ▁▁▁） xǐ xí nà qiáo cuì huáng xīn qìng qìng pān xǐ xīn dǒu tú bǒ máo hào 迁徙 陡然 徒弟 馨香 磐石 钟磬 罄竹难书
如何整体把握文章之内容方面 探究活动一: 1、独立阅读文章,缩写成200字左右的短文,15分钟完成。 之后小组交流,推选出一篇缩写。(30分) 人类自古及今就有离家和远行的欲望,因为远行的过程 中可以获得快感、可以满足虚荣,抑或是迫不得已不得不离 家而远行。于是结伴出走,不知疲倦地远行,人多了便诞生 了路,诞生了远行的工具:马车,汽车,轮船。人的一生在 这种离家、远行、再远行中艰难地度过,从出生到老死,不 断地承受皮肉之苦,其实,这是人类的本性给自己注定的 场苦旅,人更为悲剧性的是总想达到目的而不能,总想回家 而不能,更为甚者即便在家而没有家的温馨的感觉
如何整体把握文章之内容方面 探究活动一： 1、独立阅读文章，缩写成200字左右的短文，15分钟完成。 之后小组交流，推选出一篇缩写。（30分） 人类自古及今就有离家和远行的欲望，因为远行的过程 中可以获得快感、可以满足虚荣，抑或是迫不得已不得不离 家而远行。于是结伴出走，不知疲倦地远行，人多了便诞生 了路，诞生了远行的工具：马车，汽车，轮船。人的一生在 这种离家、远行、再远行中艰难地度过，从出生到老死，不 断地承受皮肉之苦，其实，这是人类的本性给自己注定的一 场苦旅，人更为悲剧性的是总想达到目的而不能，总想回家 而不能，更为甚者即便在家而没有家的温馨的感觉
2、如何缩写 小组讨论2分钟,发言人记录,形成文字(要点即可,必须标出序号) 准备展示。(10分) ①理解各段意义,并加以提炼总结。 ②合理使用文章的语言和自己的语言把各段意义组合起来 ③理解作者表达的目的,并在缩写短文中体现这种目的。 ④把握作者的基本情感 ⑤明白文章的中心论点和分论点 写的是什么
①理解各段意义，并加以提炼总结。 ②合理使用文章的语言和自己的语言把各段意义组合起来。 ③理解作者表达的目的，并在缩写短文中体现这种目的。 ④把握作者的基本情感。 ⑤明白文章的中心论点和分论点。 2、如何缩写 小组讨论2分钟，发言人记录，形成文字（要点即可，必须标出序号） 准备展示。（10分） ——写的是什么
如何整体把握文章之形式方面 摄影散文 探究活动二:作者是如何结构文章的(10分 要求:2分钟自主阅读文章,之后小组讨论,发言人形成答案。) 作者先从画面入手,然后由画面展开联想,最后又到画面。 第一部分由画面切入 (1) 对人离家的行为进行 叙述和分析(2-8) 前」第二部分展开联想,写 万 者的感想感触(着重分析人类悲剧性 1) 的精神状况(9-11) 第三部分回到画面 (12)
探究活动二：作者是如何结构文章的（10分 要求：2分钟自主阅读文章，之后小组讨论，发言人形成答案。） 作者先从画面入手，然后由画面展开联想，最后又到画面。 前 方 第一部分 由画面切入 （1） 第二部分 展开联想，写 作者的感想感触 （2—11） 对人离家的行为进行 叙述和分析（2--8） 着重分析人类悲剧性 的精神状况（9--11） 第三部分 回到画面 （12） 如何整体把握文章之形式方面 摄影散文
怎么写的 1、根据文体特点理清文章的行文结构 2、运用了什么方法 —联想类比引用层进 3、怎样的语言风格
怎么写的 1、根据文体特点理清文章的行文结构 2、运用了什么方法 ——联想 类比 引用 层进 3、怎样的语言风格
探究活动三:生疑解疑 要求:自主阅读课文,之后小组内解决疑问。组内不能解决的提交全班,之后其他小组讨 论。(生成疑问5分解决疑问5分) 12345
探究活动三：生疑 解疑 要求：自主阅读课文，之后小组内解决疑问。组内不能解决的提交全班，之后其他小组讨 论。（生成疑问5分 解决疑问5分） 1、 2、 3、 4、 5
探究宄活动四:文章评点 要求:根据你对文章语言、主题、手法、结构的理解,用10分钟的时间进行点评。 之后组员之间传阅。每组推荐自认为最好的一处点评,投影展示。(15分)
探究活动四：文章评点 要求：根据你对文章语言、主题、手法、结构的理解，用10分钟的时间进行点评。 之后组员之间传阅。每组推荐自认为最好的一处点评，投影展示。（15分）