《前方》教学案.doc_大学文库_中国高校课件下载中心

栗阳市第三中学高一语文备课组专题三《月是故乡明》主备人:蒋婷婷高丽萍《前方》教学案教学目标: 1,了解摄影散文的一些特点,体会联想这一创作手法的具体运用。 2,了解文章虚实结合的写法,找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。 3,联系课文,结合自己的生活体验了解人类的“精神家园”。教学重点、难点: 1,立意上的反弹琵琶;2,虚实结合的写法课时数:两课时布置预习 )作者介绍曹文轩,1954年1月生于江苏盐城农村,并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书,毕业留校任教。后来加入中国作家协会,现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是:《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》(长篇小说)、《红瓦》长篇小说):还有一些学术性的著作,像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等二)背景知识文中的摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车,车中是几位神态各异的旅客,其中给人印象最深的是一位男子,他手托下巴,望向窗外,眼中流露出处于艰难旅途中的人的惶惑与茫然。三)文体简介这篇文章属于一种新兴的文体,称之为”摄影散文摄影散文”,是由摄影和文字构成的。这种文体兼具两种表达手段的审美特点,即摄影的视觉性、直观性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制,展开联想。两者互相影响,互相补充,成为一个有机的艺术整体。印度是一个人口大国,流动人口也非常多。一位印度摄影师拍摄了这幅照片,题目就叫《前方》。曹文轩看到了这幅照片以后想到了很多,于是他就写了《前方》这篇文章。四)自读课文回答问题 1,文章题目叫“前方”,文章中又多次提到“前方”。“前方”实际上指什么文章的中心是什么? 课堂探讨 )导入每到五一,十一长假还有中秋、春节,全国各地的车站都会人满为患,为什么呢?中国人的传统,每逢佳节倍思亲,届时只要是中国人,不管你在天涯海角还是在天南海北,都要不远万里,乘飞机坐轮船,赶回家:节后又浩浩荡荡的奔赴各地。这样浩浩荡荡的行动不是法律的约定,而是咱们几千年来的一种约定俗成的习惯。这来去匆匆的人们是一种怎样的心理路程呢?这里面又包涵了怎样的人文内涵呢? 今天我们通过学习曹文轩的《前方》来探讨一下。补充:刘浪《心的漂泊》从来没有港口/空空的行囊/空空的手/等待你蓦然回首汪国真诗歌我不去想是否能够成功/既然选择了远方/便只顾风雨兼程二)检查预习字词注音:迁徙()按捺不住()一场苦旅( 憔悴() 颠簸()丰子恺()崔题() 第1页共4页

溧阳市第三中学高一语文备课组专题三《月是故乡明》主备人：蒋婷婷高丽萍第 1 页共 4 页《前方》教学案教学目标：１，了解摄影散文的一些特点，体会联想这一创作手法的具体运用。２，了解文章虚实结合的写法，找出自己认为内涵深刻的句子进行解读。３，联系课文，结合自己的生活体验了解人类的“精神家园”。教学重点、难点：１，立意上的反弹琵琶；2，虚实结合的写法。课时数：两课时布置预习：一）作者介绍曹文轩，1954 年 1 月生于江苏盐城农村，并在农村生活了 20 年。1974 年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品是：《忧郁的田园》、《暮色笼罩下的祠堂》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《少年》、《埋在雪下的小屋》、《追随永恒》、《三角地》、《山羊不吃天堂草》（长篇小说）、《红瓦》（长篇小说）；还有一些学术性的著作，像《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等。二）背景知识文中的摄影画面展示的是一辆破旧简陋的汽车，车中是几位神态各异的旅客，其中给人印象最深的是一位男子，他手托下巴，望向窗外，眼中流露出处于艰难旅途中的人的惶惑与茫然。三）文体简介这篇文章属于一种新兴的文体，称之为“摄影散文”。 “摄影散文”，是由摄影和文字构成的。这种文体兼具两种表达手段的审美特点，即摄影的视觉性、直观性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。散文可以不受影像的限制，展开联想。两者互相影响，互相补充，成为一个有机的艺术整体。印度是一个人口大国，流动人口也非常多。一位印度摄影师拍摄了这幅照片，题目就叫《前方》。曹文轩看到了这幅照片以后想到了很多，于是他就写了《前方》这篇文章。四）自读课文回答问题１，文章题目叫“前方”，文章中又多次提到“前方”。“前方”实际上指什么？２，文章的中心是什么？课堂探讨：一）导入每到五一，十一长假还有中秋、春节，全国各地的车站都会人满为患，为什么呢？中国人的传统，每逢佳节倍思亲，届时只要是中国人，不管你在天涯海角还是在天南海北，都要不远万里，乘飞机坐轮船，赶回家；节后又浩浩荡荡的奔赴各地。这样浩浩荡荡的行动不是法律的约定，而是咱们几千年来的一种约定俗成的习惯。这来去匆匆的人们是一种怎样的心理路程呢？这里面又包涵了怎样的人文内涵呢？今天我们通过学习曹文轩的《前方》来探讨一下。补充：刘浪《心的漂泊》从来没有港口 / 空空的行囊 / 空空的手 / 等待你蓦然回首汪国真诗歌我不去想是否能够成功 / 既然选择了远方 / 便只顾风雨兼程二）检查预习字词注音：迁徙（）按捺不住（）一场苦旅（）憔悴（）颠簸（）丰子恺（）崔颢（）

溧阳市第三中学高一语文备课组专题三《月是故乡明》主备人：蒋婷婷高丽萍第 2 页共 4 页文中名句填写：烟波江上使人愁。（唐崔颢《黄鹤楼》）岭外音书断，经冬复历春。，。（唐宋之问《渡汉江》）回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。，。（唐李益《夜上受降城闻笛》）作者介绍：（学生通过自己预习自己回答，教师提示重点）三）读课文，回答问题 ⑴共 12 节，由摄影切入，然后生发思考，最后回归画面。首先一起读第一节，思考一下，作者是如何切入画面的？ ⑵找出文中表明作者立意的一句话，作者又是如何围绕它展开叙述的？ ⑶哪几节开始，作者转入对人生的思考？ ⑷文章第一节和最后一节的关系如何？ ⑸随着作者从摄影作品、日常生活场景到对人生哲理的思考的反复转换，文中的关键词语时常具有特殊含义。这些词语如“路”“家”“旅途”“前方”“苦旅”等如何理解？ ⑹作者说“他们仿佛从苍茫的前方，听到了呼唤他们前往的钟声和激动人心的鼓乐。” ①“苍茫的前方”指什么？ ②“钟声”和“鼓乐”指什么？ ⑺文章的第十一小节，作者指出人的悲剧性命运体现在哪些地方？分条列出。 ⑻作者在文中引用了不少中国古代诗歌，意在说明什么问题？四）讨论本文的写作方法。五）课堂小结《前方》虽然说“人有克制不住的离家的欲望”，但依然落在归家上，只是这里的家不仅仅是现实中的生养之地，更是精神的寄托。因此，作者才能揭示出人类精神状况中的这三重悲剧：一、人在“走向前方、到处流浪时，又时时刻刻地惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡”；二、“人无法还家”；三、“即便是还了家，依然还在无家的感觉之中”。文章深刻地揭示了人类精神和理想无所皈依的现实状况，一种灵魂的空虚感和焦虑感

栗阳市第三中学高一语文备课组专题三《月是故乡明》主备人:蒋婷婷高丽萍五)作业选择一幅自己最中意的照片,运用联想的写作手法写一篇不少于800字的摄影散文课外拓展带着村庄上路卢年初我那时以为这一生大概只会做一件事儿:离开村庄我并非在村庄里过得不愉快,那里的水土很适合我,只不过村里人都说外面的世界很精彩,把离开村庄当作出息,我只能有出息点。我选择一个夏天离开,那是一个炎热的晌午, 人们都在打瞌睡,我神不知鬼不觉走了,不要让他们以为我有什么留恋,以为我带走了村庄的什么东西,我走得要有出息,能留给他们的全留给他们后来我发现我是自欺欺人,路上累了歇脚的时候,把行囊打开,里面装的是一整个村庄。我很羞愧,我曾想在城市的某个角落把它们抖掉,但人生这段漫长的路上,想要的东西还未得到时,想丢的东西你也还无法舍弃。在县城读书,我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学里, 我的伙食比许多人都要差,一般我只买个小菜,另外吃自己带的家乡菜:咸鱼、坛坛菜、炸辣椒。这几道菜都是干的,耐放,很拌饭。肚子饿了,就用炒米茶充饥,炒米茶是母亲亲手做的,先炒米,炒黄豆、芝麻,炒熟后,用石磨磨成粉,只要用开水一冲,加点红糖,很香。在我陶醉于母亲说的营养时,喝着麦乳精的同学都用同情的眼光看着我。在省城读书,我以为离村庄越来越远了,我又无法摆脱家乡话的困扰,我既说不好普通话,也说不好省城的方言,说普通话边音和鼻音、卷舌音和非卷舌音分不清:说省城话,走在大街小巷,别人一听都嗤之以鼻,我为企图抬高自己装腔作势而难受。在机关里办公,我摆脱不了家乡老土的作派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。老乡来后,我打肿脸充胖子招待他们我怕他们说我小气,说我忘恩负义,我瞧不惯他们的心眼儿,同时看到他们就像看到自己, 我为此忧戚:难道真的就抛不开村庄了吗? 我在尽力掩藏村庄时,村庄却如影子一样照看我,照看着许多像我一样从村庄出来的人我毕业后被安排到这座城市,得感谢利叔,利叔是我同村人,出来许多年了,混出了一点名他常常为帮不了村庄而揪心,给我办事他找到了寄托,他说他不是在帮我,只是给村庄办了点事。在城里我单身了许久,和乡下女子相处惯了,和城里的姑娘总有点格格不入,后来我遇到一个叫莲的女子,她的一切都具有村庄的风韵,她不在乎我的家底,却看上了农家孩子的勤劳和朴实,接受她的爱情,我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来,我的继父、母亲跟着我进了城,开了一家土菜馆,补贴我的家用,曾经叫我害羞的家乡莱,全部端在了大桌上。家乡菜全部来自家乡的风水,别有一番滋味,父亲喜上眉梢地来回奔忙,有时难以应急,母亲也会拿假土鸡充斥,算账时偷偷打点折。借助土莱馆,我发了一点小财,我真的离不开村庄了。我开始懂得,我们这些出门在外的人,永远都是村庄的骄傲,也永远都是村庄的累赘;我们把她的善良播撒,也把她的丑陋翻新。不知何时起,我开始把村庄像糖一样含在嘴里,稍不留神,香甜就脱口而出。我走到哪里,村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉,全都进了城,我感到这一切似乎都是跟着我进城的,这种感觉很亲切,很暖和,也很自得。我们这些从村庄出来的人, 常常在一起聚会,在街道、在集市、在公园旁若无人地侃起村庄,就好像是在村庄的某个田亩说话,高昂铿锵。当我们贫穷,老把村庄当作羞涩;当我们富有,又拿村庄来调味,我们永远在把村庄当作铺垫,当作背景。总感觉对村庄有所亏欠,总是不想爽爽快快承认,终于有一天,我的灵魂在不断地拷问中,把名利修炼成淡雾、成轻烟,这时,我的村庄才真实地凸现出来。走吧,回吧,从村庄出来的人,常常有愿望回一道村庄,回一趟家,干点什么,或者什么也不干。村庄最初不认识我们,但等我们一开口,就知道我们是谁了。在这块土地上,我们毕竟赤身裸体地摸爬过村庄还残留着我们的呼吸。其实正是我们想再次缩短和村庄的距离时,村庄似乎在一点点远去,村庄的风物,村人的思维,常让我们寡言少语,我们走近亲近,又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报,在那里久久徘徊,似乎还是在寻找什么东西,是因为过去我们带走第3页共4页

溧阳市第三中学高一语文备课组专题三《月是故乡明》主备人：蒋婷婷高丽萍第 3 页共 4 页五）作业选择一幅自己最中意的照片，运用联想的写作手法写一篇不少于 800 字的摄影散文。课外拓展：带着村庄上路卢年初我那时以为这一生大概只会做一件事儿：离开村庄。我并非在村庄里过得不愉快，那里的水土很适合我，只不过村里人都说外面的世界很精彩，把离开村庄当作出息，我只能有出息点。我选择一个夏天离开，那是一个炎热的晌午，人们都在打瞌睡，我神不知鬼不觉走了，不要让他们以为我有什么留恋，以为我带走了村庄的什么东西，我走得要有出息，能留给他们的全留给他们。后来我发现我是自欺欺人，路上累了歇脚的时候，把行囊打开，里面装的是一整个村庄。我很羞愧，我曾想在城市的某个角落把它们抖掉，但人生这段漫长的路上，想要的东西还未得到时，想丢的东西你也还无法舍弃。在县城读书，我不能舍弃我的贫穷。在寄宿的同学里，我的伙食比许多人都要差，一般我只买个小菜，另外吃自己带的家乡菜：咸鱼、坛坛菜、炸辣椒。这几道菜都是干的，耐放，很拌饭。肚子饿了，就用炒米茶充饥，炒米茶是母亲亲手做的，先炒米，炒黄豆、芝麻，炒熟后，用石磨磨成粉，只要用开水一冲，加点红糖，很香。在我陶醉于母亲说的营养时，喝着麦乳精的同学都用同情的眼光看着我。在省城读书，我以为离村庄越来越远了，我又无法摆脱家乡话的困扰，我既说不好普通话，也说不好省城的方言，说普通话边音和鼻音、卷舌音和非卷舌音分不清；说省城话，走在大街小巷，别人一听，都嗤之以鼻，我为企图抬高自己装腔作势而难受。在机关里办公，我摆脱不了家乡老土的作派。我常常怀疑同事是不是私下里议论我是个乡巴佬。老乡来后，我打肿脸充胖子招待他们，我怕他们说我小气，说我忘恩负义，我瞧不惯他们的心眼儿，同时看到他们就像看到自己，我为此忧戚：难道真的就抛不开村庄了吗? 我在尽力掩藏村庄时，村庄却如影子一样照看我，照看着许多像我一样从村庄出来的人。我毕业后被安排到这座城市，得感谢利叔，利叔是我同村人，出来许多年了，混出了一点名堂，他常常为帮不了村庄而揪心，给我办事他找到了寄托，他说他不是在帮我，只是给村庄办了点事。在城里我单身了许久，和乡下女子相处惯了，和城里的姑娘总有点格格不入，后来我遇到一个叫莲的女子，她的一切都具有村庄的风韵，她不在乎我的家底，却看上了农家孩子的勤劳和朴实，接受她的爱情，我知道又等于接受了村庄的一笔恩惠。后来，我的继父、母亲跟着我进了城，开了一家土菜馆，补贴我的家用，曾经叫我害羞的家乡莱，全部端在了大桌上。家乡菜全部来自家乡的风水，别有一番滋味，父亲喜上眉梢地来回奔忙，有时难以应急，母亲也会拿假土鸡充斥，算账时偷偷打点折。借助土莱馆，我发了一点小财，我真的离不开村庄了。我开始懂得，我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘；我们把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。不知何时起，我开始把村庄像糖一样含在嘴里，稍不留神，香甜就脱口而出。我走到哪里，村庄都扑面而来。村庄的竹器、村庄的粮食、村庄的花卉，全都进了城，我感到这一切似乎都是跟着我进城的，这种感觉很亲切，很暖和，也很自得。我们这些从村庄出来的人，常常在一起聚会，在街道、在集市、在公园旁若无人地侃起村庄，就好像是在村庄的某个田亩说话，高昂铿锵。当我们贫穷，老把村庄当作羞涩；当我们富有，又拿村庄来调味，我们永远在把村庄当作铺垫，当作背景。总感觉对村庄有所亏欠，总是不想爽爽快快承认，终于有一天，我的灵魂在不断地拷问中，把名利修炼成淡雾、成轻烟，这时，我的村庄才真实地凸现出来。走吧，回吧，从村庄出来的人，常常有愿望回一道村庄，回一趟家，干点什么，或者什么也不干。村庄最初不认识我们，但等我们一开口，就知道我们是谁了。在这块土地上，我们毕竟赤身裸体地摸爬过，村庄还残留着我们的呼吸。其实正是-我们想再次缩短和村庄的距离时，村庄似乎在一点点远去，村庄的风物，村人的思维，常让我们寡言少语，我们走近亲近，又走近了陌生。我们对村庄难以有什么回报，在那里久久徘徊，似乎还是在寻找什么东西，是因为过去我们带走

溧阳市第三中学高一语文备课组专题三《月是故乡明》主备人：蒋婷婷高丽萍第 4 页共 4 页太多，所以总认为取之不尽，我们走的时候，不是带走一把铁锹，一把斧子，那些东西对我们没有用，我们带走的是别的东西，尽管两手空空，带的东西已经很多了，这似乎只有我更知道，而我又只有独自在夜晚书写文字时才真正知道。而我那时疏忽了的是，我的文字又把村庄打扰了，我这后半生还有最大的一个愿望要实现，那就是什么时候，要让村庄打个盹儿，我要带着我去上路。 (选自 2002 年第 10 期《中华散文》，有删节) 1，下列对原文理解不正确的两项是（）（） A. 文章开头，“我”一心想离开村庄，但全文却抒发了他对村庄永远无法舍弃的深情厚谊。 B. 无论是在省城读书，还是在机关工作，“我”都曾为受到家乡话和“老土”做派的困扰而自卑。 C. 离开村庄时，“我”的行囊里装着整个村庄，曾想抖掉它却又不能，他觉得家乡永远是个累赘。 D. “我走到哪里，村庄都扑面而来。”这句话生动形象地表达了“我”对村庄的亲切感情。 E. 这是一篇用诗的语言、按时间顺序、以村庄的贫富变化为线索写成的优美散文。 2，“我们走的时候，不是带走一把铁锹，而是别的东西”中“别的东西”指的是什么? 3，“带着村庄上路”，文中写到了哪些有关“村庄”的内容?请概括说明。 4，根据上下文，回答下面两题。 ①“自欺欺人”在文中的意思是什么? ②“我们这些出门在外的人，永远都是村庄的骄傲，也永远都是村庄的累赘。”从前文看，“累赘’的意思是什么? 5，文章写利叔这个人物有什么作用? 6，概括说明“我”对村庄感情的三段变化。 7，联系全文，如何理解作者在文章结尾处所说“我要带着我去上路”？