《中学化学教学论》教学大纲一、课程基本信息课程编码：081101C课程名称：中学化学教学论英文名称：Chemical InstructionTheory课程类别：教师教育课程总学时：32总学分：2适用专业：化学先修课程：无机化学、有机化学、教育学、心理学二、课程的性质、目标与任务化学教学论是化学专业（师范类）本科生的一门职业技能必修课程。本课程主要包括化学教学论设置的目的和要求、中学化学课程的设置、化学教学的基本理论、教学过程设计及实施、中学化学学习策略、教学测量与评价、中学化学教学研究等内容。通过本课程的学习，使学生了解初高中化学新课程的基本情况与最新进展；树立现代教学理念，掌握中学化学教学的基础知识与基本技能，养成良好的教师专业情意和积极的化学情感，初步具备从事中学化学教学工作和进行化学教学研究的一般能力。本课程的主要任务是完成对化学专业（师范生）中学化学教学理论与实践基础知识的传授。三、课程教学基本要求本课程是一门理论性比较强的课程，教学环节以课堂教学为主，为其他特殊环节。四、课程教学内容及要求第一章绪论（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）明确化学教学论的学科地位，理解化学教学论的学科内涵和学科特点。1
1 《中学化学教学论》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：081101C 课程名称：中学化学教学论 英文名称：Chemical Instruction Theory 课程类别：教师教育课程 总学时：32 总学分：2 适用专业：化学 先修课程：无机化学、有机化学、教育学、心理学 二、课程的性质、目标与任务 化学教学论是化学专业（师范类）本科生的一门职业技能必修课程。本课程主要包括化 学教学论设置的目的和要求、中学化学课程的设置、化学教学的基本理论、教学过程设计及 实施、中学化学学习策略、教学测量与评价、中学化学教学研究等内容。 通过本课程的学习，使学生了解初高中化学新课程的基本情况与最新进展；树立现代教 学理念，掌握中学化学教学的基础知识与基本技能，养成良好的教师专业情意和积极的化学 情感，初步具备从事中学化学教学工作和进行化学教学研究的一般能力。 本课程的主要任务是完成对化学专业（师范生）中学化学教学理论与实践基础知识的传 授。 三、课程教学基本要求 本课程是一门理论性比较强的课程，教学环节以课堂教学为主，为其他特殊环节。 四、课程教学内容及要求 第一章 绪论（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）明确化学教学论的学科地位，理解化学教学论的学科内涵和学科特点
（2）明确化学教学论的学科目标，理解化学教学论的研究对象和主要内容。（3）了解我国化学教育和化学教学论学科形成发展的历史沿革。（4）理解化学教学论的学习方法，明确化学教学论的考核要求。2、教学要求：（1）明确化学教学论的学科地位，理解化学教学论的学科内涵和学科特点。（2）明确化学教学论的学科目标，理解化学教学论的研究对象和主要内容。【教学重点与难点】1、教学重点：理解化学教学论的研究对象和主要内容。2、教学难点：理解化学教学论的学科特点。【教学内容】1.1化学教学论学科的地位、内涵与特点1.1.1化学教学论的学科地位1.1.2化学教学论的学科内涵1.1.3化学教学论的学科特点1.2化学教学论的学科目标、研究对象与主要内容1.3我国化学教育与化学教学论的发展1.4化学教学论的学习方法与考核要求【作业题】从图书馆或互联网上查阅其他作者的《化学教学论》教材并和同学交流。第二章中学化学教师（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）明确新时期教师工作的新特点与努力方向。（2）知道并理解化学教师应具备的素质及获得途径。（3）以专题讨论形式，帮助学生重新认识教师职业，对学生进行教师职业导向教育：引导学生思考并尝试确立较为合理的教师人生追求。（4）清楚当前师范生面临的就业形势。2、教学要求：2
2 （2）明确化学教学论的学科目标，理解化学教学论的研究对象和主要内容。 （3）了解我国化学教育和化学教学论学科形成发展的历史沿革。 （4）理解化学教学论的学习方法，明确化学教学论的考核要求。 2、教学要求： （1）明确化学教学论的学科地位，理解化学教学论的学科内涵和学科特点。 （2）明确化学教学论的学科目标，理解化学教学论的研究对象和主要内容。 【教学重点与难点】 1、教学重点：理解化学教学论的研究对象和主要内容。 2、教学难点：理解化学教学论的学科特点。 【教学内容】 1.1 化学教学论学科的地位、内涵与特点 1.1.1 化学教学论的学科地位 1.1.2 化学教学论的学科内涵 1.1.3 化学教学论的学科特点 1.2 化学教学论的学科目标、研究对象与主要内容 1.3 我国化学教育与化学教学论的发展 1.4 化学教学论的学习方法与考核要求 【作业题】 从图书馆或互联网上查阅其他作者的《化学教学论》教材并和同学交流。 第二章 中学化学教师（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）明确新时期教师工作的新特点与努力方向。 （2）知道并理解化学教师应具备的素质及获得途径。 （3）以专题讨论形式，帮助学生重新认识教师职业，对学生进行教师职业导向教育； 引导学生思考并尝试确立较为合理的教师人生追求。 （4）清楚当前师范生面临的就业形势。 2、教学要求：
（1）知道并理解化学教师应具备的素质及获得途径。（2）以专题讨论形式，帮助学生重新认识教师职业，对学生进行教师职业导向教育；引导学生思考并尝试确立较为合理的教师人生追求。【教学重点与难点】1、教学重点：知道并理解化学教师应具备的素质及获得途径。2、教学难点：重新认识教师职业；思考并尝试确立较为合理的教师人生追求。【教学内容】2.1新时期教师工作的新特点与教师的理想追求2.2化学教师的素质分析2.3化学教师的专业发展2.4新时期师范生就业形势分析【作业题】你心目中的理想职业是什么？与教师职业相比，有何优缺点？第三章中学化学课程（8学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）知道化学科学的重要性，明确中学设置化学课程意义。（2）理解化学课程相关概念，明确化学课程、化学教材和化学教科书之间的关系。（3）了解我国化学课程的发展历程以及化学新课程“三阶段”“两类型”的结构。（4）认识义务教育和普通高中化学课程标准的内容结构以及当前义务教育阶段和高中阶段教材建设的现状。（5）体会化学新课程的基本理念与新特点，明确化学课程标准及新课程化学教材对化学教师的重要价值。2、教学要求：（1）理解化学课程相关概念，明确化学课程、化学教材和化学教科书之间的关系。（2）了解我国化学课程的发展历程以及化学新课程“三阶段”“两类型”的结构。（3）认识义务教育和普通高中化学课程标准的内容结构以及当前义务教育阶段和高中阶段教材建设的现状。3
3 （1）知道并理解化学教师应具备的素质及获得途径。 （2）以专题讨论形式，帮助学生重新认识教师职业，对学生进行教师职业导向教育； 引导学生思考并尝试确立较为合理的教师人生追求。 【教学重点与难点】 1、教学重点：知道并理解化学教师应具备的素质及获得途径。 2、教学难点：重新认识教师职业；思考并尝试确立较为合理的教师人生追求。 【教学内容】 2.1 新时期教师工作的新特点与教师的理想追求 2.2 化学教师的素质分析 2.3 化学教师的专业发展 2.4 新时期师范生就业形势分析 【作业题】 你心目中的理想职业是什么？与教师职业相比，有何优缺点？ 第三章 中学化学课程（8 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）知道化学科学的重要性，明确中学设置化学课程意义。 （2）理解化学课程相关概念，明确化学课程、化学教材和化学教科书之间的关系。 （3）了解我国化学课程的发展历程以及化学新课程“三阶段”“两类型”的结构。 （4）认识义务教育和普通高中化学课程标准的内容结构以及当前义务教育阶段和高中 阶段教材建设的现状。 （5）体会化学新课程的基本理念与新特点，明确化学课程标准及新课程化学教材对化 学教师的重要价值。 2、教学要求： （1）理解化学课程相关概念，明确化学课程、化学教材和化学教科书之间的关系。 （2）了解我国化学课程的发展历程以及化学新课程“三阶段”“两类型”的结构。 （3）认识义务教育和普通高中化学课程标准的内容结构以及当前义务教育阶段和高中 阶段教材建设的现状
【教学重点与难点】1、教学重点：认识义务教育和普通高中化学课程标准的内容结构以及当前义务教育阶段和高中阶段教材建设的现状。2、教学难点：体会化学新课程的基本理念与新特点，明确化学课程标准及新课程化学教材对化学教师的重要价值。【教学内容】3.1化学科学重要性及中学设置化学课程的意义3.2化学课程相关概念及化学课程、化学教材和化学教科书之间的关系3.3我国化学课程发展的历程与化学新课程的结构3.4化学课程标准的内容及义务教育和高中阶段教材建设现状3.5化学新课程理念及化学课程标准、化学教材对化学教师的重要价值【作业题】从图书馆或互联网上查阅化学新课程标准和几种新版本的化学教材并和你在高中用过的教材作一下对比。第四章中学化学教学（10学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）理解教学本质，明确中学化学教学的基本特征。（2）认识并知道化学教学的常见形态。（3）理解教学设计与传统备课的联系与区别，明确化学教学设计的基础知识。（4）了解不同种类化学知识的主要内容与教学策略。2、教学要求：（1）理解教学设计与传统备课的联系与区别，明确化学教学设计的基础知识。（2）了解不同种类化学知识的主要内容与教学策略。【教学重点与难点】1、教学重点：理解教学设计与传统备课的联系与区别，明确化学教学设计的基础知识。2、教学难点：理解教学本质，明确中学化学教学的基本特征。【教学内容】4.1教学的本质与化学教学的特征4
4 【教学重点与难点】 1、教学重点：认识义务教育和普通高中化学课程标准的内容结构以及当前义务教育阶 段和高中阶段教材建设的现状。 2、教学难点：体会化学新课程的基本理念与新特点，明确化学课程标准及新课程化学 教材对化学教师的重要价值。 【教学内容】 3.1 化学科学重要性及中学设置化学课程的意义 3.2 化学课程相关概念及化学课程、化学教材和化学教科书之间的关系 3.3 我国化学课程发展的历程与化学新课程的结构 3.4 化学课程标准的内容及义务教育和高中阶段教材建设现状 3.5 化学新课程理念及化学课程标准、化学教材对化学教师的重要价值 【作业题】 从图书馆或互联网上查阅化学新课程标准和几种新版本的化学教材并和你在高中用过 的教材作一下对比。 第四章 中学化学教学（10 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）理解教学本质，明确中学化学教学的基本特征。 （2）认识并知道化学教学的常见形态。 （3）理解教学设计与传统备课的联系与区别，明确化学教学设计的基础知识。 （4）了解不同种类化学知识的主要内容与教学策略。 2、教学要求： （1）理解教学设计与传统备课的联系与区别，明确化学教学设计的基础知识。 （2）了解不同种类化学知识的主要内容与教学策略。 【教学重点与难点】 1、教学重点：理解教学设计与传统备课的联系与区别，明确化学教学设计的基础知识。 2、教学难点：理解教学本质，明确中学化学教学的基本特征。 【教学内容】 4.1 教学的本质与化学教学的特征
4.2化学教学的存在形态4.3化学教学设计4.4化学各类知识的内容与教学策略【作业题】选择一节中学化学内容，精心构思并设计完成一份教学设计。第五章化学学习策略（6学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）明确学习策略的涵义与特征，知道化学学习策略的构成（2）知道化学事实性、理论性、技能性知识的特点，理解化学事实性、理论性与技能性知识的主要学习策略。（3）了解化学情意类内容学习策略与化学问题解决策略的主要内容。2、教学要求：（1）明确学习策略的涵义与特征，知道化学学习策略的构成，（2）知道化学事实性、理论性、技能性知识的特点，理解化学事实性、理论性与技能性知识的主要学习策略。【教学重点与难点】1、教学重点：知道化学事实性、理论性、技能性知识的特点，理解化学事实性、理论性与技能性知识的主要学习策略。2、教学难点：明确学习策略的涵义与特征，知道化学学习策略的构成。【教学内容】5.1学习策略的涵义与特征5.2化学学习策略的构成5.3化学事实性知识的特点，化学事实性知识的主要学习策略5.4化学理论性知识的特点，化学理论性知识的主要学习策略5.5化学技能性知识的特点，化学技能性知识的主要学习策略5.6化学情意类内容的学习策略，常见的化学问题解决策略【作业题】5
5 4.2 化学教学的存在形态 4.3 化学教学设计 4.4 化学各类知识的内容与教学策略 【作业题】 选择一节中学化学内容，精心构思并设计完成一份教学设计。 第五章 化学学习策略（6 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）明确学习策略的涵义与特征，知道化学学习策略的构成。 （2）知道化学事实性、理论性、技能性知识的特点，理解化学事实性、理论性与技能 性知识的主要学习策略。 （3）了解化学情意类内容学习策略与化学问题解决策略的主要内容。 2、教学要求： （1）明确学习策略的涵义与特征，知道化学学习策略的构成。 （2）知道化学事实性、理论性、技能性知识的特点，理解化学事实性、理论性与技能 性知识的主要学习策略。 【教学重点与难点】 1、教学重点：知道化学事实性、理论性、技能性知识的特点，理解化学事实性、理论 性与技能性知识的主要学习策略。 2、教学难点：明确学习策略的涵义与特征，知道化学学习策略的构成。 【教学内容】 5.1 学习策略的涵义与特征 5.2 化学学习策略的构成 5.3 化学事实性知识的特点，化学事实性知识的主要学习策略 5.4 化学理论性知识的特点，化学理论性知识的主要学习策略 5.5 化学技能性知识的特点，化学技能性知识的主要学习策略 5.6 化学情意类内容的学习策略，常见的化学问题解决策略 【作业题】
选择某一类化学知识，说明学习该类知识的最佳学习策略，并在小组内汇报该策略的课堂组织过程。五、教学学时分配建议《中学化学教学论》课程教学时数分配表学分：2总学时：32各环节学时分分配章节学时主要内容备注讲授」实验「实践讨论、习题课等4绪论31第一章第二章中学化学教师422第三章中学化学课程862第四章中学化学教学1073264第五章化学学习策略六、教学策略与方法建议本课程课堂教学主要采用讲授法和讨论法。七、教材与学习资源建议刘知新主编，化学教学论[M].北京：高等教育出版社，2009年6月（第四版郑长龙编者化学课程与教学论[M]．长春：东北师范大学出版社，2005年1月毕华林，元英丽编著高中化学新课程教学论[M].北京：高等教育出版社，2005年8月王克勤主编，化学教学论[M]北京：科学出版社，2006年8月王后雄主编，新理念化学教学论[M].北京：北京大学出版社，2009年2月文庆城主编，现代化学教学论[M].北京：北京大学出版社，2009年6月刘知新主编，化学教学论[M].北京：高等教育出版社，1997年3月（第二版）阎立泽等主编，化学教学论[M].北京：科学出版社，2004年9月王磊主编.理解与实践高中化学新课程[M]．北京：高等教育出版社，2007年国家化学课程标准研制组，《化学课程标准》，人民教育出版社，2001、2011国家化学课程标准研制组，《普通高中化学课程标准》，人民教育出版社，2003、2017八、课程考核方式与成绩评定建议本课程采用闭卷考试。成绩评定分课堂表现、教案书写与期末考试三项，其中课堂表现占10%，教案书写占20%，期末考试占70%。6
6 选择某一类化学知识，说明学习该类知识的最佳学习策略，并在小组内汇报该策略的课 堂组织过程。 五、教学学时分配建议 《中学化学教学论》课程教学时数分配表 总学时：32 学分：2 章节 主要内容 学时 各环节学时分分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 第一章 绪论 4 3 1 第二章 中学化学教师 4 2 2 第三章 中学化学课程 8 6 2 第四章 中学化学教学 10 7 3 第五章 化学学习策略 6 4 2 六、教学策略与方法建议 本课程课堂教学主要采用讲授法和讨论法。 七、教材与学习资源建议 刘知新主编，化学教学论[M]. 北京：高等教育出版社，2009 年 6 月（第四版） 郑长龙编者. 化学课程与教学论[M]. 长春：东北师范大学出版社，2005 年 1 月 毕华林，亓英丽编著. 高中化学新课程教学论[M]. 北京：高等教育出版社，2005 年 8 月 王克勤主编，化学教学论[M]. 北京：科学出版社，2006 年 8 月 王后雄主编，新理念化学教学论[M]. 北京：北京大学出版社，2009 年 2 月 文庆城主编，现代化学教学论[M]. 北京：北京大学出版社，2009 年 6 月 刘知新主编，化学教学论[M]. 北京：高等教育出版社，1997 年 3 月（第二版） 阎立泽等主编，化学教学论[M]. 北京：科学出版社，2004 年 9 月 王磊主编. 理解与实践高中化学新课程[M]. 北京：高等教育出版社，2007 年 国家化学课程标准研制组，《化学课程标准》，人民教育出版社，2001、2011 国家化学课程标准研制组，《普通高中化学课程标准》，人民教育出版社，2003、2017 八、课程考核方式与成绩评定建议 本课程采用闭卷考试。成绩评定分课堂表现、教案书写与期末考试三项，其中课堂表现 占 10%，教案书写占 20%，期末考试占 70%
制订：应用化学系（院、部）教研室：有机化学教研室执笔人：魏壮伟审订人：宋少飞7
7 制 订：应用化学系（院、部） 教研室：有机化学教研室 执笔人：魏壮伟 审订人：宋少飞