《教师口语》教学大纲一、课程基本信息课程编码：081013C课程名称：教师口语英文名称：Teachers'SpokenLanguageCourse课程类别：教师教育课程总学时：32总学分：2适用专业：化学先修课程：无机化学、有机化学、教育学、心理学二、课程的性质、目标与任务教师口语是化学专业（师范类）本科生的一门教师教育选修课程。通过本课程的学习，要让学生理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式，掌握教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求，掌握教育口语的要求，并在理论的指导下进行训练，提高学生的口语表达，特别是化学教学过程中口语运用的能力。本课程的主要任务是培养化学专业（师范生）在教育、教学过程中口语运用的能力，提高未来教师的口语表达能力和水平。三、课程教学基本要求本课程是一门理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业技能课。教学环节以讲授与训练为主。四、课程教学内容及要求第一章一般口语交际及训练（8学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）了解口语交际的原则、对象与环境。1
1 《教师口语》教学大纲 一、课程基本信息 课程编码：081013C 课程名称：教师口语 英文名称：Teachers’ Spoken Language Course 课程类别：教师教育课程 总学时：32 总学分：2 适用专业：化学 先修课程：无机化学、有机化学、教育学、心理学 二、课程的性质、目标与任务 教师口语是化学专业（师范类）本科生的一门教师教育选修课程。 通过本课程的学习，要让学生理解口语交际的原则、对象、环境和表达基本形式，掌握 教师口语的风格和教学过程中各种教学语言的要求，掌握教育口语的要求，并在理论的指导 下进行训练，提高学生的口语表达，特别是化学教学过程中口语运用的能力。 本课程的主要任务是培养化学专业（师范生）在教育、教学过程中口语运用的能力，提 高未来教师的口语表达能力和水平。 三、课程教学基本要求 本课程是一门理论与实践相结合，用理论指导实践，以训练为主的专业技能课。教学环 节以讲授与训练为主。 四、课程教学内容及要求 第一章 一般口语交际及训练（8 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）了解口语交际的原则、对象与环境
（2）掌握口语表达的基本形式、口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技巧。（3）训练倾听能力与思维能力、教师的交际口语。（4）理解教师口语的学习方法，明确教师口语的考核要求。2、教学要求：（1）了解口语交际的原则、对象与环境。（2）掌握口语表达的基本形式、口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技巧。【教学重点与难点】1、教学重点：口语交际的原则：口语与态势语言表达基本技巧；口语表达基本形式；教师交际口语的技巧。2、教学难点：倾听、思维能力的训练；教师交际口语的综合训练。【教学内容】1.1口语交际原则1.2口语交际对象1.3口语交际环境1.4口语与态势语言表达基本技巧1.5口语表达基本形式：掌握复述、描述、解说和评述的方法和技巧及将故事、交谈、演讲、辩论、即兴讲话等口语表达方式。1.6教师交际口语1.7倾听能力训练：了解倾听的基本规则，掌握倾听能力训练的内容与方法。1.8思维能力训练：了解思维的方式，掌握思维训练的内容。1.9教师交际口语综合训练：掌握家庭访问、接触领导、同事相处、联络社区、座谈调研、家长会议等交际活动的口语交流技巧。第二章教学口语训练（10学时）【教学目标与要求】2
2 （2）掌握口语表达的基本形式、口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技 巧。 （3）训练倾听能力与思维能力、教师的交际口语。 （4）理解教师口语的学习方法，明确教师口语的考核要求。 2、教学要求： （1）了解口语交际的原则、对象与环境。 （2）掌握口语表达的基本形式、口语与态势语言表达的基本技巧、教师交际口语的技 巧。 【教学重点与难点】 1、教学重点：口语交际的原则；口语与态势语言表达基本技巧；口语表达基本形式； 教师交际口语的技巧。 2、教学难点：倾听、思维能力的训练；教师交际口语的综合训练。 【教学内容】 1.1 口语交际原则 1.2 口语交际对象 1.3 口语交际环境 1.4 口语与态势语言表达基本技巧 1.5 口语表达基本形式：掌握复述、描述、解说和评述的方法和技巧及将故事、交谈、 演讲、辩论、即兴讲话等口语表达方式。 1.6 教师交际口语 1.7 倾听能力训练：了解倾听的基本规则，掌握倾听能力训练的内容与方法。 1.8 思维能力训练：了解思维的方式，掌握思维训练的内容。 1.9 教师交际口语综合训练：掌握家庭访问、接触领导、同事相处、联络社区、座谈调 研、家长会议等交际活动的口语交流技巧。 第二章 教学口语训练（10 学时） 【教学目标与要求】
1、教学目标：（1）了解教学口语的风格、教学口语的基本内容。（2）熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求。（3）能结合具体课堂灵活运用基本的教学口语。2、教学要求：（1）了解教学口语的风格、教学口语的基本内容。（2）熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求。【教学重点与难点】1、教学重点：教学口语的风格：导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语。2、教学难点：各种教学口语的训练。【教学内容】1.1教学口语概说1.2教学口语风格1.3导入语及训练1.4讲授语及训练1.5提问语及训练1.6结束语及训练1.7应变语及训练1.8教学口语的综合训练一一课堂教学第三章教育口语训练（10学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）了解教育口语的风格和运用原则，（2）掌握沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。（3）能结合情景灵活运用教育口语。2、教学要求：（1）了解教育口语的风格和运用原则，3
3 1、教学目标： （1）了解教学口语的风格、教学口语的基本内容。 （2）熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求。 （3）能结合具体课堂灵活运用基本的教学口语。 2、教学要求： （1）了解教学口语的风格、教学口语的基本内容。 （2）熟练掌握导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语的要求。 【教学重点与难点】 1、教学重点：教学口语的风格；导入语、讲授语、提问语、结束语、应变语。 2、教学难点：各种教学口语的训练。 【教学内容】 1.1 教学口语概说 1.2 教学口语风格 1.3 导入语及训练 1.4 讲授语及训练 1.5 提问语及训练 1.6 结束语及训练 1.7 应变语及训练 1.8 教学口语的综合训练——课堂教学 第三章 教育口语训练（10 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）了解教育口语的风格和运用原则， （2）掌握沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。 （3）能结合情景灵活运用教育口语。 2、教学要求： （1）了解教育口语的风格和运用原则
（2）掌握沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。【教学重点与难点】1、教学重点：教育口语的风格：沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。2、教学难点：教育口语的训练。【教学内容】3.1教育口语概说3.2教育口语风格3.3沟通的方法及训练3.4说服与启迪的方法及训练3.5表扬和鼓励的方法及训练3.6批评的方法及训练3.7教育口语的综合训练一一谈话交流第四章教师口语常见问题分析及纠正（4学时）【教学目标与要求】1、教学目标：（1）了解教师口语常见问题。（2）掌握言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。2、教学要求：（1）了解教师口语常见问题。（2）掌握言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。【教学重点与难点】1、教学重点：言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。2、教学难点：教师口语常见问题的训练。【教学内容】4.1教师口语常见问题概说4.2言语编码形成过程中常见的教师口语问题4.3言语编码发送过程中常见的教师口语问题五、教学学时分配建议4
4 （2）掌握沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。 【教学重点与难点】 1、教学重点：教育口语的风格；沟通、说服与启迪、表扬与鼓动、批评的方法和技巧。 2、教学难点：教育口语的训练。 【教学内容】 3.1 教育口语概说 3.2 教育口语风格 3.3 沟通的方法及训练 3.4 说服与启迪的方法及训练 3.5 表扬和鼓励的方法及训练 3.6 批评的方法及训练 3.7 教育口语的综合训练——谈话交流 第四章 教师口语常见问题分析及纠正（4 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标： （1）了解教师口语常见问题。 （2）掌握言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。 2、教学要求： （1）了解教师口语常见问题。 （2）掌握言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。 【教学重点与难点】 1、教学重点：言语编码形成与发送过程中常见的教师口语问题及纠正训练的方法。 2、教学难点：教师口语常见问题的训练。 【教学内容】 4.1 教师口语常见问题概说 4.2 言语编码形成过程中常见的教师口语问题 4.3 言语编码发送过程中常见的教师口语问题 五、教学学时分配建议
《教师口语》课程教学时数分配表总学时：32学分：2学各环节学时分分配章节备注主要内容时讲授实验实践讨论、习题课等一般口语交际及训练第一章826教学口语训练第二章1064教育口语训练第三章1064教师口语常见问题分第四章422析及纠正六、教学策略与方法建议本课程课堂教学理论与实践结合，讲练结合。七、教材与学习资源建议程培元主编，教师口语教程[M].北京：高等教育出版社，2004年高林广主编，教师口语实训教程[M].北京：高等教育出版社，2016年2月八，课程考核方式与成绩评定建议本课程采用考查形式。成绩评定分课堂表现、实训成绩与期末作业三项，其中课堂表现占20%，实训成绩占40%，期末作业占40%。制订：应用化学系（院、部）教研室：有机化学教研室执笔人：魏壮伟审订人：5
5 《教师口语》课程教学时数分配表 总学时：32 学分：2 章节 主要内容 学 时 各环节学时分分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 第一章 一般口语交际及训练 8 2 6 第二章 教学口语训练 10 4 6 第三章 教育口语训练 10 4 6 第四章 教师口语常见问题分 析及纠正 4 2 2 六、教学策略与方法建议 本课程课堂教学理论与实践结合，讲练结合。 七、教材与学习资源建议 程培元主编，教师口语教程[M]. 北京：高等教育出版社，2004 年 高林广主编，教师口语实训教程[M]. 北京：高等教育出版社，2016 年 2 月 八、课程考核方式与成绩评定建议 本课程采用考查形式。成绩评定分课堂表现、实训成绩与期末作业三项，其中课堂表现 占 20%，实训成绩占 40%，期末作业占 40%。 制 订：应用化学系（院、部） 教研室：有机化学教研室 执笔人：魏壮伟 审订人：