二十四明天不封阳台 教学目标 1、通过速读,了解文章内容。了解文章线索,把握文章主旨 2、体会简洁而传神的描写 3、引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考,帮助他们确立与自然和谐相处 的意识。 二、教学重点:体会简洁而传神的描写 三、教学难点:引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考,帮助他们确立与自 然和谐相处的意识 教学方法:朗读法、自主、合作、探究学习法 教学步骤 抛出话题,导入新课 、生字词积累 (1)读一读,并给加点字注音 (2)解释下列词语 三、初读课文,整体感知(合作学习) 1、一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化?,从中理出课文的线索。 2、后来为什么对封阳台的决定产生动摇?儿子产生哪些想法?父亲又抱着怎样的态度? 3、大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望? 四、再读课文,品味语言,体会情感。 1、请同学们找出文中对鸽子眼睛的描写,并有感情的朗读,揣摩它的心理活动。 2、作者由对鸽子的关爱,又想起了一件什么事情? 描写草原的部分,远离都市的人们来到草原看到美景有怎样的心情? 3、找出最能触动你心灵的句子,并说说理由。 五、联系现实,真情呼唤: 生活中这类现象还有很多,大家面对这些现象肯定有很多话要说,你能模仿这些句子也来发 出自己的呼唤吗? 六、教师小结 板书 要封阳台 父子关爱受伤的鸽子传神的描写 封阳台吗 人类与自然和谐相处 不封阳台
二十四 明天不封阳台 一、教学目标 1、通过速读,了解文章内容。了解文章线索，把握文章主旨。 2、 体会简洁而传神的描写。 3、 引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们 确立与自然和谐相处 的意识。 二、教学重点：体会简洁而传神的描写。 三、教学难点：引发学生对现代城市中“人与自然”问题的思考，帮助他们 确立与自 然和谐相处的意识。 教学方法：朗读法、自主、合作、探究学习法 教学步骤 一、抛出话题，导入新课 二、生字词积累 （1）读一读，并给加点字注音 （2）解释下列词语 三、.初读课文，整体感知（合作学习） 1、一只鸽子使作者封阳台的决定发生了怎样的变化？，从中理出课文的线索。 2、后来为什么对封阳台的决定产生动摇？儿子产生哪些想法？父亲又抱着怎样的态度？ 3、大家觉得作者在文中其实想表达一种怎样的愿望？ 四、再读课文，品味语言， 体会情感。 1、请同学们找出文中对鸽子眼睛的描写，并有感情的朗读，揣摩它的心理活动。 2、作者由对鸽子的关爱，又想起了一件什么事情？ 描写草原的部分，远离都市的人们来到草原看到美景有怎样的心情？ 3、找出最能触动你心灵的句子，并说说理由。 五、联系现实，真情呼唤： 生活中这类现象还有很多，大家面对这些现象肯定有很多话要说，你能模仿这些句子也来发 出自己的呼唤吗？ 六、教师小结： 板书： 要封阳台 ↓ 父子关爱受伤的鸽子 传神的描写 封阳台吗 ↓ 人类与自然和谐相处 不封阳台