13毕升的梦想 教学时间 2课时 教学目标 1.掌握本课8个生字,能正确书写并运用 2.联系语境理解词语,联系上下文理解含义深刻的句子,体会毕升在发明活字印刷术过程中的 努力和投入 3.正确,流利,有感情地朗诵课文 4.学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法 教学准备 搜集有关毕升的资料,生字卡片,多媒体课件 教学重难点 从直接描写毕升的语言,行为的语句中感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入 教学过程 ,创设情境,谈话引课 1同学们,印刷术,指南针,火药和造纸术是我国古代的四大发明,其中活字印刷术的发明是印 刷史上的一次伟大革命,它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路,为推动世界文明 的发展作出了重大贡献它的发明者就是—(板书:毕升)今天我们就来学习13课学生齐读 课题《毕升的梦想》 2.看了课题,你有什么想问的(教师相机梳理问题:毕升的梦想是什么他是怎样实现梦想的 结果怎样) 二,初读课文,了解大意 1请同学们默读课文,思考:毕升的梦想是什么他是怎样实现梦想的结果怎样 2学生带着问题默读课文学生回答问题师小结:我们围绕课题提问,再把这些问题用一段通 顺的话联系起来就是课文的主要内容这是归纳主要内容的一个方法 3.再读课文,读准字音,遇到生字词多读几遍,勾画四字词语 4检查学生生字和词语掌握的情况 三,精读课文,理解内容 1.同学们,请你朗读课文,课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用请你读课文78 段,边读一边勾画 2说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献 让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献,引导学生读出赞扬的语气 3活字印刷术的发明真是太了不起了让我们再次走进课文,去感受毕升发明活字印刷术时忘 我的投入请你们细细地读课文,一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或 句子勾画出来 4抽学生回答问题教师相机点拨 个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着,好像丝毫没有感觉到早春的小雨己打湿了 他的衣衫.”引导学生体会”若有所思”的意思体会”丝毫没有”的表达效果,再引导学生读好这 个句子 一句话让毕升茅塞顿开,他猛地一拍脑袋:我怎么就没有想到呢‘说完,他立即跑出家门他 觉得眼前豁然开朗,一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤”引导学生体会″茅塞顿开灬豁然 开朗”的意思,体会”一点儿也没有”的表达效果,再引导学生读好这个句子 引导学生抓住”自言自语灬念念不忘灬冥思苦想体会毕升为实现梦想的执著(适时板书:若有
13 毕升的梦想 教学时间 2 课时. 教学目标 1.掌握本课 8 个生字,能正确书写并运用. 2.联系语境理解词语,联系上下文理解含义深刻的句子,体会毕升在发明活字印刷术过程中的 努力和投入. 3.正确,流利,有感情地朗诵课文. 4.学习抓住关键词概括毕升发明活字印刷术过程的方法. 教学准备 搜集有关毕升的资料,生字卡片,多媒体课件. 教学重难点 从直接描写毕升的语言,行为的语句中,感受这位伟大的发明家为实现梦想的努力和投入 教学过程 一,创设情境,谈话引课 1.同学们,印刷术,指南针,火药和造纸术是我国古代的四大发明,其中活字印刷术的发明是印 刷史上的一次伟大革命,它为我国古代文化经济的发展开辟了广阔的道路,为推动世界文明 的发展作出了重大贡献.它的发明者就是——(板书:毕升)今天,我们就来学习 13 课.学生齐读 课题《毕升的梦想》. 2.看了课题,你有什么想问的 (教师相机梳理问题:毕升的梦想是什么 他是怎样实现梦想的 结果怎样 ) 二,初读课文,了解大意 1.请同学们默读课文,思考:毕升的梦想是什么 他是怎样实现梦想的 结果怎样 2.学生带着问题默读课文.学生回答问题.师小结:我们围绕课题提问,再把这些问题用一段通 顺的话联系起来就是课文的主要内容.这是归纳主要内容的一个方法. 3.再读课文,读准字音,遇到生字,词多读几遍,勾画四字词语. 4.检查学生生字和词语掌握的情况. 三,精读课文,理解内容 1.同学们,请你朗读课文,课文的哪些地方告诉了我们活字印刷术的重要作用 请你读课文 7,8 段,一边读一边勾画. 2.说说为什么活字印刷术对世界文化的发展作出了巨大贡献 让学生们体会活字印刷术对世界文化的发展作出的巨大贡献,引导学生读出赞扬的语气. 3.活字印刷术的发明真是太了不起了.让我们再次走进课文,去感受毕升发明活字印刷术时忘 我的投入.请你们细细地读课文,一边读一边把最能表现毕升为实现梦想废寝忘食的词语或 句子勾画出来. 4.抽学生回答问题,教师相机点拨. “一个叫毕升的人在雨中慢慢地若有所思地走着,好像丝毫没有感觉到早春的小雨已打湿了 他的衣衫.”引导学生体会”若有所思”的意思,体会”丝毫没有”的表达效果,再引导学生读好这 个句子. “一句话让毕升茅塞顿开,他猛地一拍脑袋:'我怎么就没有想到呢 '说完,他立即跑出家门.他 觉得眼前豁然开朗, 一点儿也没有听到妻子在后面的呼唤.”引导学生体会”茅塞顿开”“豁然 开朗”的意思,体会”一点儿也没有”的表达效果,再引导学生读好这个句子. 引导学生抓住”自言自语”“念念不忘”“冥思苦想”体会毕升为实现梦想的执著.(适时板书:若有
所思,冥思苦想,念念不忘,自言自语,茅塞顿开,豁然开朗) 同学们作者正是抓住了这些细节的描写,才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛 与投入,我们习作时也应该注意人物的细节描写,这样刻画出来的人物形象才鲜明,生动 四根据提示,复述课文 同学们,黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程,请根据这些词语的提示用自己的 话说说毕升发明活字印刷术的过程 自由说再抽学生复述引导学生对同学的复述进行评价
所思,冥思苦想,念念不忘,自言自语,茅塞顿开,豁然开朗) 同学们,作者正是抓住了这些细节的描写,才让我们体会到了毕升在实现梦想过程中的艰辛 与投入,我们习作时也应该注意人物的细节描写,这样刻画出来的人物形象才鲜明,生动. 四,根据提示,复述课文 同学们,黑板上的词语概括了毕升发明活字印刷术的过程,请根据这些词语的提示用自己的 话说说毕升发明活字印刷术的过程. 自由说,再抽学生复述.引导学生对同学的复述进行评价