18送你一片绿荫 教学时间 2课时 教学目标 1学会本课生字能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思 2默读有一定的速度,能归纳每一段的内容 3能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,培养学生植绿护绿的意识 4.了解用列数据的方法进行说明的作用,并尝试运用 教学准备 教学重难点 能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,并归纳每一段的内容.了解用列数据的方法进行说明 的作用 教学过程 第一课时 导入 1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》,了解了说明文这种文体今天这节课我们继续学习 篇说明文,了解用列数据的方法进行说明的作用 2.(齐读课题)在预习中大家了解到这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫(指名答) 为什么作者要把自己当作爬山虎,以第一人称“我”来写这篇说明文这样写有什么好处(新颖, 亲切) 3爬山虎向大家推荐自己介绍自己,课文第1段有一个词表达了这个意思请找一找(自荐) 请用自己的话来说说”自荐"的意思(相机指导生字”荐”) 交流预习情况 1请7名同学做爬山虎的代言人,以第一人称”我”来介绍爬山虎各朗读一段(自由朗读做准 备指名读,评议) 2.学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨解决(总结查工具书,联系上下文及生 活经验理解等多种学法,指导交流″扦插灬中旬″等词的意思,相机指导生字) 三,整体感知学习归纳每一段的内容 1.课文是怎样介绍爬山虎的请同学们自由默读课文,思考每一段的意思(学生默读,思考,批 2指名交流每一段话的意思(学习借助关键词,中心句综合每句话的意思归纳段意的方法) 第1段:讲″我属葡萄科,善爬山爬墙,在环保中能发挥作用. 第2段:讲”我”占地少,生长快,绿化覆盖面积大 第3段:讲”我”茎,叶的特点及作用 第4段:讲爬山虎能有效利用空间,大面积绿化覆盖进行制氧 第5段:消除人们对”我″容易引起墙壁潮湿的疑虑 第6段:消除人们对”我″容易招引壁虎的疑虑 第7段:讲”我”适应性强,易于栽种. 四,感悟课文内容深入了解爬山虎 1读了这么多遍课文你一定对爬山虎有了不少的了解请你用一个词或一句话评价一下爬山 虎并说明原因(学生思考,发言) 2.交流:无私,攀爬好手,环保先锋绿荫使者,绿色屏障 3.总结:那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者环保先锋让我们再次随着课文走进爬山虎(齐
18 送你一片绿荫 教学时间 2 课时. 教学目标 1.学会本课生字,能借助工具书或联系上下文和生活经验,理解词语的意思. 2.默读有一定的速度,能归纳每一段的内容. 3.能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,培养学生植绿护绿的意识. 4.了解用列数据的方法进行说明的作用,并尝试运用. 教学准备 教学重难点 能抓住要点,了解爬山虎的特点和作用,并归纳每一段的内容.了解用列数据的方法进行说明 的作用. 教学过程 第一课时 一,导入 1.上节课我们学习了《有趣的生命时钟》,了解了说明文这种文体.今天这节课,我们继续学习 一篇说明文,了解用列数据的方法进行说明的作用. 2.(齐读课题)在预习中大家了解到,这篇文章讲了谁送给谁一片绿荫 (指名答) 为什么作者要把自己当作爬山虎,以第一人称”我”来写这篇说明文 这样写有什么好处 (新颖, 亲切) 3.爬山虎向大家推荐自己,介绍自己,课文第 1 段有一个词表达了这个意思,请找一找.(自荐) 请用自己的话来说说”自荐”的意思.(相机指导生字”荐”) 二,交流预习情况 1.请 7 名同学做爬山虎的代言人,以第一人称”我”来介绍爬山虎,各朗读一段.(自由朗读做准 备,指名读,评议) 2.学生汇报预习生字新词情况,不明白的地方集体探讨解决.(总结查工具书,联系上下文及生 活经验理解等多种学法,指导交流”扦插”“中旬”等词的意思,相机指导生字) 三,整体感知,学习归纳每一段的内容 1.课文是怎样介绍爬山虎的 请同学们自由默读课文,思考每一段的意思.(学生默读,思考,批 注) 2.指名交流每一段话的意思(学习借助关键词,中心句,综合每句话的意思归纳段意的方法). 第 1 段:讲”我”属葡萄科,善爬山爬墙,在环保中能发挥作用. 第 2 段:讲”我”占地少,生长快,绿化覆盖面积大. 第 3 段:讲”我”茎,叶的特点及作用. 第 4 段:讲爬山虎能有效利用空间,大面积绿化覆盖进行制氧. 第 5 段:消除人们对”我”容易引起墙壁潮湿的疑虑. 第 6 段:消除人们对”我”容易招引壁虎的疑虑. 第 7 段:讲”我”适应性强,易于栽种. 四,感悟课文内容,深入了解爬山虎 1.读了这么多遍课文,你一定对爬山虎有了不少的了解.请你用一个词或一句话评价一下爬山 虎,并说明原因.(学生思考,发言) 2.交流:无私,攀爬好手,环保先锋,绿荫使者,绿色屏障…… 3.总结:那一片青青的爬山虎不愧为绿荫使者,环保先锋,让我们再次随着课文走进爬山虎.(齐
读全文) 第二课时 精读课文,了解列数据的方法进行说明的作用 1课文是怎样形象,具体地介绍爬山虎的特点的呢 比较句子 第1组: ①我生长得很快,绿化覆盖面积很大 ②一根茎粗2厘米的藤条,种植两年墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米,三四年后 我便能把整幢房屋的墙面攀满. 第2组: ①我的叶片较大 ②我的叶片较大,宽10至20厘米 这两组句子中哪一句说得更具体形象用了什么方法 2总结:用列数据的方法进行说明让人感到更准确,形象,让被说明物真实可感让读者有更真 切的了解,增强了说明的可信度 二,学习运用列数据的方法进行片断写作 1.列数据的方法是我们写作中经常用到的这种方法可以让我们把事物描写得更具体,形象 帮助我们准确表达 2例如 (描写乐山大佛的语句)它身高71米,头长14.7米眼睛长3.3米,垂着两只长6.2米的大耳朵 每个耳朵眼里都可以钻进两个人如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上,每一只都 可以坐上100来人 3.你能运用列数据的方法,把下面的语句描写具体吗 (1)学校的操场很大 (2)姚明的个子真高! (3)我们的教室非常宽敞 修改意见 教学后记
读全文) 第二课时 一,精读课文,了解列数据的方法进行说明的作用 1.课文是怎样形象,具体地介绍爬山虎的特点的呢 比较句子: 第 1 组: ①我生长得很快,绿化覆盖面积很大. ②一根茎粗 2 厘米的藤条,种植两年,墙面的绿化覆盖面积便可达 30 至 50 平方米,三四年后, 我便能把整幢房屋的墙面攀满. 第 2 组: ①我的叶片较大. ②我的叶片较大,宽 10 至 20 厘米. 这两组句子中,哪一句说得更具体,形象 用了什么方法 2.总结:用列数据的方法进行说明让人感到更准确,形象,让被说明物真实可感,让读者有更真 切的了解,增强了说明的可信度. 二,学习运用列数据的方法进行片断写作 1.列数据的方法是我们写作中经常用到的.这种方法可以让我们把事物描写得更具体,形象, 帮助我们准确表达. 2.例如: (描写乐山大佛的语句)它身高 71 米,头长 14.7 米,眼睛长 3.3 米,垂着两只长 6.2 米的大耳朵, 每个耳朵眼里都可以钻进两个人.如果让人们一个挨着一个地排坐在它的大脚上,每一只都 可以坐上 100 来人. 3.你能运用列数据的方法,把下面的语句描写具体吗 (1)学校的操场很大. (2)姚明的个子真高! (3)我们的教室非常宽敞. 修改意见 教学后记