24到山下去看树 教学时间 1课时 教学目标 1体会课文中含义深刻的句子 2.理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活,默默奉献的崇高品质 教学准备 师生:査阅资料了解高原雪山的气候特点,生活条件 教学重难点 体会课文中含义深刻的句子;理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱 生活,默默奉献的崇高品质 教学过程 谈话导入,揭示课题 1.人们把解放军叔叔称作”最可爱的人"你认为他们的”可爱”体现在哪些方面(抗洪抢险,保 护人民生命财产安全;打击外敌,守卫家园;驻扎边疆,捍卫国土…) 2.今天,我们要学习的这篇课文就写了一群”可爱的解放军战士"他们的愿望是—(齐读课题 3读了课题你想知道什么 (教师根据学生的问题,归纳成两个问题:为什么要到山下去看树战士们在山下看到了什么 树) 4.就让我们带着这些问题学习这篇课文,看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的,再看看 我们在读书中又产生了哪些新问题. 二,初读课文,整体感知 1.自由轻声读课文,把课文读正确读通顺. 2.分组检査学生的朗读情况比一比哪组读得最流利 3师生共同评价,并相机指导朗读 4.读了课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事 三细读课文,理解感悟 1学生带着问题默读课文,并勾画出相关句子 2.交流 (1)这是一座怎样的山 ①交流勾画出的句子,并谈自己的阅读感受 ②补充介绍高原的气候特点生活条件深入理解战士们生活的艰苦 (2)为什么战士们的愿望是到山下看树 在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原,默默奉献生命的崇高品质 (3)战士们在山下看到了什么树 指导朗读描写胡杨树的句子体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献 3默读课文,勾画出文中最让你感动的句子,体会感情 交流:重点引导体会”将军缓缓地抬起手来,给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义,领 悟人们对战士们的尊敬和赞扬 4齐读课文 四拓展训练指导阅读 1.出示句子: (1)它的叶子常常是晦暗的灰色,至多是个淡绿色,没有银杏的挺拔和桕树的优雅!
24 到山下去看树 教学时间 1 课时. 教学目标 1.体会课文中含义深刻的句子. 2.理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱生活,默默奉献的崇高品质. 教学准备 师生:查阅资料了解高原雪山的气候特点,生活条件. 教学重难点 体会课文中含义深刻的句子;理解课文内容,感受常年驻守在冰天雪地的高原的战士们热爱 生活,默默奉献的崇高品质. 教学过程 一,谈话导入,揭示课题 1.人们把解放军叔叔称作”最可爱的人”,你认为他们的”可爱”体现在哪些方面 (抗洪抢险,保 护人民生命财产安全;打击外敌,守卫家园;驻扎边疆,捍卫国土……) 2.今天,我们要学习的这篇课文就写了一群”可爱的解放军战士”,他们的愿望是——(齐读课题) 3.读了课题,你想知道什么 (教师根据学生的问题,归纳成两个问题:为什么要到山下去看树 战士们在山下看到了什么 树 ) 4.就让我们带着这些问题学习这篇课文,看看哪些问题是通过我们自己读书能解决的,再看看 我们在读书中又产生了哪些新问题. 二,初读课文,整体感知 1.自由轻声读课文,把课文读正确,读通顺. 2.分组检查学生的朗读情况,比一比哪组读得最流利. 3.师生共同评价,并相机指导朗读. 4.读了课文,说说这篇课文主要讲了一件什么事. 三,细读课文,理解感悟 1.学生带着问题默读课文,并勾画出相关句子. 2.交流. (1)这是一座怎样的山 ①交流勾画出的句子,并谈自己的阅读感受. ②补充介绍高原的气候特点,生活条件,深入理解战士们生活的艰苦. (2)为什么战士们的愿望是到山下看树 在交流中感受战士们长年驻扎在冰天雪地的高原,默默奉献生命的崇高品质. (3)战士们在山下看到了什么树 指导朗读描写胡杨树的句子,体会战士们就像生命顽强的胡杨树一样默默奉献. 3.默读课文,勾画出文中最让你感动的句子,体会感情. 交流:重点引导体会”将军缓缓地抬起手来,给我们敬了一个庄严的军礼”包含的深刻含义,领 悟人们对战士们的尊敬和赞扬. 4.齐读课文. 四,拓展训练,指导阅读 1.出示句子: (1)它的叶子常常是晦暗的灰色,至多是个淡绿色,没有银杏的挺拔和柏树的优雅!
(2)那树叶密密的,宽阔的胡杨树呀,随同它光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁月的深 处! 2读这两个句子注意比较带点的词语,体会作者表达的思想感情 3.交流 (1)与银杏,柏树相比晦暗”的灰色,形象地写出了胡杨树叶子长得不好看,却具有顽强的生命 力,表达了作者对胡杨树的赞扬 (2)在高原雪山下显得”光亮”的绿叶,是那么的富有生机就如战士们年轻的生命,包含着作者 对战士们驻扎高原热爱生活默默奉献的崇高品质的敬意 4.小结阅读方法:抓住重点词语理解句子的含义,体会作者的感情 修改意见 教学后记 课题
(2)那树叶密密的,宽阔的胡杨树呀,随同它光亮的绿色……从此就永远印在我们青春岁月的深 处! 2.读这两个句子,注意比较带点的词语,体会作者表达的思想感情. 3.交流. (1)与银杏,柏树相比”晦暗”的灰色,形象地写出了胡杨树叶子长得不好看,却具有顽强的生命 力,表达了作者对胡杨树的赞扬. (2)在高原雪山下显得”光亮”的绿叶,是那么的富有生机,就如战士们年轻的生命,包含着作者 对战士们驻扎高原,热爱生活,默默奉献的崇高品质的敬意. 4.小结阅读方法:抓住重点词语理解句子的含义,体会作者的感情. 修改意见 教学后记 课题