我的老师 魏巍
我的老师 魏巍
作者生平: 魏巍,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下,读完了平民小 学、高小,后进入简易乡村师范学习。抗日战争 爆发后,他走上了革命道路,参加了八路军。魏 巍一直生活在战士们中间,解放战争时,在行军 作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文
作者生平： 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。 作者少年时在极其困难的条件下，读完了平民小 学、高小，后进入简易乡村师范学习。抗日战争 爆发后，他走上了革命道路，参加了八路军。魏 巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军 作战的间隙写了大量诗歌。主要作品有散文集 《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为 《教师报》所写的回忆性散文
我会读 cai yun zhi jiao hua 蔡芸痣狡猾 ou fen tui bu 鸥焚吉褪卜
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按要求读课文: ∞说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事 (1)其中,哪几件事写出了蔡老师的 柔”“美丽”? (2)注意说清具体的时间、地点、人物、事件
按要求读课文： 说说课文围绕着“难忘”具体写了哪几件事。 （1）其中，哪几件事写出了蔡老师的“温 柔”“美丽”？ （2）注意说清具体的时间、地点、人物、事件
①蔡老师假装发怒(课內) ②课外,老师教我们跳舞 ③假日,老师带我们观察蜜蜂 ④平时老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字(我们对老师的依恋) ⑥校内,老师排除小纠纷 ⑦假日,我梦里寻师
①蔡老师假装发怒（课内） ②课外，老师教我们跳舞 ③假日，老师带我们观察蜜蜂 ④平时老师教我们读诗 ⑤我们看老师写字（我们对老师的依恋） ⑥校内，老师排除小纠纷 ⑦假日，我梦里寻师
①蔡老师假装发怒(课内) ②课外,老师教我们跳舞 ③假日,老师带我们观察蜜蜂温柔 ④平时老师教我们读诗 美丽 ⑥校内,老师排除小纠纷
①蔡老师假装发怒（课内） ②课外，老师教我们跳舞 ③假日，老师带我们观察蜜蜂 ④平时老师教我们读诗 ⑥校内，老师排除小纠纷 温柔 美丽
我会学 请同学们先读14个生活片段, 说说你从中读出了什么?在旁边,写 写自己的感想或评论,然后再练习有 感情地朗读
请同学们先读1—4个生活片段， 说说你从中读出了什么？在旁边，写 写自己的感想或评论，然后再练习有 感情地朗读
结合上下文体会画线词语的意思。 仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来。我 用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上。大 伙笑了,她也笑了
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来。我 用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上。大 伙笑了，她也笑了。 结合上下文体会画线词语的意思
结合上下文体会画线词语的意思。 我用儿童狡猾的眼光察觉 她爱我们,并没有存心要打的意
我用儿童狡猾的眼光察觉， 她爱我们，并没有存心要打的意 思。 结合上下文体会画线词语的意思
把画横线的词换成括号里的词好不好?为什么? 在她女朋友的园子里,她还 让我们观察(看)蜜蜂;也是 在那时候我识了(看到了) 蜂王,并申生第一次(第 次)吃了蜂
把画横线的词换成括号里的词好不好？为什么？ 在她女朋友的园子里，她还 让我们观察（看）蜜蜂；也是 在那时候，我认识了（看到了） 蜂王，并且平生第一次（第一 次）吃了蜂蜜