伊·卡尔纳乌霍娃(第一课时)
伊·卡尔纳乌霍娃(第一课时)
、引入新课 在我们的生活中经常会遇到一些意外的事 情,你们有吗?学生交流。今天咱们要作者和 起去经历她小时候的一次意外
在我们的生活中经常会遇到一些意外的事 情，你们有吗？学生交流。今天咱们要作者和 一起去经历她小时候的一次意外
二、高尔基简介 全名马克西姆高尔基, 1868328-19366.18原名 阿列克赛·马克西莫维奇·彼 什科夫,也叫斯克列夫茨基, 前苏联伟大的无产阶级作家, 列宁说他是“无产阶级艺术最 伟大的代表者”,社会主义 现实主义文学奠基人,无产 阶级革命文学导师,苏联文 学的创始人。1868年3月28 日出生于俄国伏尔加河 畔的下诺夫戈罗德城
全名马克西姆·高尔基， 1868.3.28―1936.6.18原名 阿列克赛·马克西莫维奇·彼 什科夫,也叫斯克列夫茨基， 前苏联伟大的无产阶级作家， 列宁说他是“无产阶级艺术最 伟大的代表者”，社会主义、 现实主义文学奠基人，无产 阶级革命文学导师，苏联文 学的创始人。1868年3月28 日出生于俄国伏尔加河 畔的下诺夫戈罗德城
苏联作家伊·卡尔纳乌霍娃
苏联作家 伊·卡尔纳乌霍娃
四、作品简介 该作品叙说了一个短短 的故事,讲述了作者在少女 时期与一位著名作家的一个 小小的邂逅,那种少女善于 被艺术而感动的心灵、那种 温暖的人文主义情怀,跃然 于纸上
该作品叙说了一个短短 的故事，讲述了作者在少女 时期与一位著名作家的一个 小小的邂逅，那种少女善于 被艺术而感动的心灵、那种 温暖的人文主义情怀，跃然 于纸上
五、认读生字词 a na SI ya 幕间妨碍熄灯哪里嘶哑 yu zeng glan nie 预料赠给签名德聂泊尔河
幕间 妨碍 熄灯 哪里 嘶 哑 预料 赠给 签名 德聂泊尔河 mù ài xī nǎ sī yǎ yù zèng qiān niè
六、初读课文,整体感知 1请大家用自己喜欢的方式(个人、小组等) 自由读课文,要求读准字音,读通课文 七、深入学习课文 1.读后自主思考:文中 哪些事情让作者意外?
1.请大家用自己喜欢的方式（个人、小组等） 自由读课文，要求读准字音，读通课文。 1．读后自主思考：文中 哪些事情让作者意外？
年的事情。 ,我上剧院去。 人上剧院,这还是我第一次。当时我的注意力并不在节目上,却 急等着幕间休息:因为我随身带了一本书,它比戏剧更吸引了我。 这本书是早晨人家才给我的。在电车上我就开始阅读,不知不觉 地就入了迷。 幕刚落,灯光一亮,我就继续埋头看书。突然,一个人影落 到我的书上。我抬”“头一看,原来是隔壁包厢里一个颧骨高高的 却又非常面熟的人。他探身瞧着我的书,我感到有些不快。他移 开视线,微笑着问:“姑娘,你这样出神地在看什么?”“高尔基 的 《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗?” “很喜欢,请你不要妨碍我,灯光马上又要熄了。” “对不起。”他站起来,走出了包厢。当他重新入座,下一幕 已开演了。他弯着身子,又悄悄地问我:“越看越有兴趣吗?” 这时,我已经不看书了①陌生人主动搭话, “是的 “你看到哪一段了? n碰到钉子后仍不放弃。 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了
这是一九一四年的事情。十一月十一日，我上剧院去。一个 人上剧院，这还是我第一次。当时我的注意力并不在节目上，却 急等着幕间休息：因为我随身带了一本书，它比戏剧更吸引了我。 这本书是早晨人家才给我的。在电车上我就开始阅读，不知不觉 地就入了迷。 幕刚落，灯光一亮，我就继续埋头看书。突然，一个人影落 到我的书上。我抬”“头一看，原来是隔壁包厢里一个颧骨高高的， 却又非常面熟的人。他探身瞧着我的书，我感到有些不快。他移 开视线，微笑着问：“姑娘，你这样出神地在看什么？”“高尔基 的 《童年》。”我硬硬地回答。 “你喜欢看吗？” “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要熄了。” “对不起。”他站起来，走出了包厢。当他重新入座，下一幕 已开演了。他弯着身子，又悄悄地问我：“越看越有兴趣吗？” 这时，我已经不看书了，但仍用带有生硬语气的声音回答说： “是的。” “你看到哪一段了？” 有人对我们发出了嘘声。我们不再作声了。 ①陌生人主动搭话， 碰到钉子后仍不放弃
从哪里可以看出作者看书的心情急切? 幕刚落,灯光一亮,我就继续埋头看书。 “很喜欢,请你不要妨碍我,灯光马上又要熄了。” 作者当时对我的态度怎样? 我感到有些不快。 高尔基对青少年的关心 我硬硬地回答 仍用带有生硬语气的声音回答 我们初读了课文,知道这个人陌生人就是 《童年》的作者,苏联伟大的文学家高尔基 为什么他要主动和作者搭话,在碰到钉子后仍 然不停地追问呢?
从哪里可以看出作者看书的心情急切？ 我们初读了课文，知道这个人陌生人就是 《童年》的作者，苏联伟大的文学家高尔基。 为什么他要主动和作者搭话，在碰到钉子后仍 然不停地追问呢? 幕刚落，灯光一亮，我就继续埋头看书。 “很喜欢，请你不要妨碍我，灯光马上又要熄了。” 作者当时对我的态度怎样？ 我感到有些不快。 我硬硬地回答 仍用带有生硬语气的声音回答 高尔基对青少年的关心
下一次幕间休息时,我开始看:“外祖父把我 推倒在长凳上,在敲打着我的面孔..…我的眼睛 里早已含着眼泪,勉强忍住了,继续往下看:“我 忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛,她在长 凳附近往返奔跑着,喉咙嘶哑地喊父亲,‘把他交 给我’!我再也忍不住,就大声地哭了起来, 眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时,我那古 怪的邻座人站起来,从我的手里把书拿过去,瞧 着被眼泪湿透了的几行,突然他把我拉近他:“姑 娘,不要哭!”他非常温和地说:“结果比预料的要 好得多。……阿辽沙长大了,成了作家.据说, 甚至还出了名。”他微微地笑了笑。 ②作者大声哭起来的时候,陌生人安慰“我
②作者大声哭起来的时候，陌生人安慰“我”。 下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我 推倒在长凳上，在敲打着我的面孔……”我的眼睛 里早已含着眼泪，勉强忍住了，继续往下看：“我 忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长 凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，‘把他交 给我’！……”我再也忍不住，就大声地哭了起来， 眼泪纷纷地滴落在敝开着的书上。这时，我那古 怪的邻座人站起来，从我的手里把书拿过去，瞧 着被眼泪湿透了的几行，突然他把我拉近他：“姑 娘，不要哭！”他非常温和地说：“结果比预料的要 好得多。……阿辽沙长大了，成了作家……据说， 甚至还出了名。”他微微地笑了笑