12月球之旅 教学目标 1学会本课生字,理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文,概括文章主要内容,理清文章思路,了 解人类登月的知识。 3理解人类首次登月的伟大的意义,激发学生探索科学的兴趣,培养自主探 究的学习能力。 教学重难点: 理解人类首次登月的伟大的意义,激发学生探索科学的兴趣,培养自主探究 的学习能力。 教学过程: 激趣导入 人类一直梦想着能够登上月球,现在这个愿望终于实现了,今天我们一起来 学习课文《月球之旅》,看看作者是怎样记叙这一真实历程的。(板书课题) 、检查预习情况 1读课文的情况。 2词语的读音和写法指导 三、自由读文,理清记叙顺序,整体把握课文内容 1思考:登月分几个阶段,用自己的话概括每阶段的要点。 2指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述,板书其要点。 3登月的全过程有三个阶段: (1)飞船升空 (2)登月成功 (3)胜利返航。 明确:按事情发展的时间顺序,将有关表示时间的短语在书上圈点。 四、研读赏析,激发兴趣,品味语言特色 1自主学习。 教师指导学生质疑并共同探究,深入体会 (1)宇航员从月球到返航经历了多长时间?宇航员是怎样生活的? (2)宇航员登月后做了哪些事?人类登月有什么意义? (3)课文在表达上最突出的特点是什么?请举例说明。 2合作探究 对以上问题,小组研讨并在教师指导下达成共识: (1)人类第一次踏上月球来回经历76千米,历时95个小时。失重状态下 吃饭和睡觉很有趣和特别 (2)宇航员登月采集月壤和月岩样品,拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计 划成功,使人类的梦想变成了现实,人类开始走向地球以外的星球。现代科学技 术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃,也是人类迈出的第 步 (3)语言方面:恰当的描述,用数字说明,叙述中有议论。 3拓展延伸,联想和想象。 可以启发学生思考,让学生看插图,引导想象
12 月球之旅 教学目标： 1.学会本课生字，理解“失重、心驰神往、广袤无垠、嶙峋”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清文章思路，了 解人类登月的知识。 3.理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探 究的学习能力。 教学重难点： 理解人类首次登月的伟大的意义，激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究 的学习能力。 教学过程： 一、激趣导入 人类一直梦想着能够登上月球，现在这个愿望终于实现了，今天我们一起来 学习课文《月球之旅》，看看作者是怎样记叙这一真实历程的。（板书课题） 二、检查预习情况 1.读课文的情况。 2.词语的读音和写法指导。 三、自由读文，理清记叙顺序，整体把握课文内容 1.思考：登月分几个阶段，用自己的话概括每阶段的要点。 2.指名复述登月过程中的几个阶段。教师根据学生复述，板书其要点。 3.登月的全过程有三个阶段： （1）飞船升空； （2）登月成功； （3）胜利返航。 明确：按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。 四、研读赏析，激发兴趣，品味语言特色 1.自主学习。 教师指导学生质疑并共同探究，深入体会。 （1）宇航员从月球到返航经历了多长时间？宇航员是怎样生活的？ （2）宇航员登月后做了哪些事？人类登月有什么意义？ （3）课文在表达上最突出的特点是什么？请举例说明。 2.合作探究： 对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识： （1）人类第一次踏上月球来回经历 76 千米，历时 95 个小时。失重状态下 吃饭和睡觉很有趣和特别。 （2）宇航员登月采集月壤和月岩样品，拍摄了许多照片。“阿波罗”登月计 划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技 术已经达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第 一步。 （3）语言方面：恰当的描述，用数字说明，叙述中有议论。 3.拓展延伸，联想和想象。 可以启发学生思考，让学生看插图，引导想象
(1)科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢? (2)假如你驾驶着宇宙飞船登月,你有什么感受?你会做些什么?展开想 象,写一篇小短文
（1）科学家为什么要搜集月球上的土壤和岩石呢？ （2）假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受？你会做些什么？展开想 象，写一篇小短文