18、刺猬 教学目标 1、学习10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解刺猬的生活习性,体会“我”与刺猬相处的和谐融洽 教学时间:1课时 教学过程: 、导入:同学们对刺猬有多少了解?谈一谈 初读课文,整体感知 1、检查生字词。 2、默读课文,思考:本文主要写了什么? 3、指名回答。 、精读1——5自然段 1、师:作者在散步时,意外发现了一只刺猬,这无疑是作者的意外之喜。对于 刺猬来说,跟作者的不期而遇,意味着什么? 2、学生自由读1—-5自然段,然后交流。 3、预计交流内容:刺猬很害怕……相机指导朗读 4、让学生带着体会再读1——5自然段 四、精读6-—11自然段 1、师:看着这只可爱的刺猬,作者突然冒出一个念头,用你帽把它带回了家。 刺猬被装进了呢帽,在黑暗的世界里,等待它的是什么呢? 2、默读课文,然后交流。 3、作者有是怎样对待他的呢?从中你们体会到什么?相机有感情朗读 五、精读12自然段 1、自由读文,看从文中了解了什么? 2、交流 3、想象一下:作者还会怎样善待刺猬? 六、小结
18、刺猬 19、 教学目标： 1、学习 10 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解刺猬的生活习性，体会“我”与刺猬相处的和谐融洽。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入：同学们对刺猬有多少了解？谈一谈。 二、初读课文，整体感知： 1、检查生字词。 2、默读课文，思考：本文主要写了什么？ 3、指名回答。 三、精读 1——5 自然段 1、师：作者在散步时，意外发现了一只刺猬，这无疑是作者的意外之喜。对于 刺猬来说，跟作者的不期而遇，意味着什么？ 2、学生自由读 1——5 自然段，然后交流。 3、预计交流内容：刺猬很害怕……相机指导朗读 4、让学生带着体会再读 1——5 自然段 四、精读 6——11 自然段 1、师：看着这只可爱的刺猬，作者突然冒出一个念头，用你帽把它带回了家。 刺猬被装进了呢帽，在黑暗的世界里，等待它的是什么呢？ 2、默读课文，然后交流。 3、作者有是怎样对待他的呢？从中你们体会到什么？相机有感情朗读 五、精读 12 自然段 1、自由读文，看从文中了解了什么？ 2、交流 3、想象一下：作者还会怎样善待刺猬？ 六、小结