微信搜索公众号:我是好教师 经全国中小学教材审定委员会2003年初审通过 义务教育课程标准实验教科书 YU WEN SHI 语文 五年级上册 adD E此 京師花大出版社
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微信搜索公众号:我是好教师 马 天马 陈树青 1983年,我国旅游局确定以“天马”作为中国旅游的图形标志。 这个标志的形象是根据东汉(25-220)时期的一件青铜雕塑工艺攉绘 的。196年,这件文物珍品在甘武威出土,立刻震惊仝国,轰功世界。它是 我国古代造型艺术和冶炼、铸造技术的结品,是我国悠久文化历史的代表性杰 作 天马体态轻盈,神形兼备,无论从正面、侧而哪个角度去看,都极为生动 健关。大马昂首扬尾,四蹄胯空,自由奔放,动作协调,既使人感受到力量, 又激发人们的担象。 最令人惊叹的是,马的一只后足,止踏在一只龙雀的背上。龙雀是整个艺 术品的部分,又是马的底座,从而使凌空的天马能巧妙地保持平衡,解决了 主体形象的攴问題。这个飞行时的瞬句形象元比神奇,其高超的设计构思, 靛是在两千年后的今天,也令人叹服叫绝 马身上没有缛(p自)头、鞍镫、缰纯,头上却有一穗迎风飘动的瓔珞 ( ying luo),尾巴末梢还打了一个结。这种细微的艺术处理,具有浓厚的 人文选八教材时略有改
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微信搜索公众号:我是好教师 中国特色和风格。 开始人们称这件古代艺术品为“青钷奔马”,也有叫“马踏飞燕”的。 巧踏飞”的称呼既肜象乂优雅,曾筱普遍采用。后来研究发现,马足踏的 不是燕子,而是龙雀。龙雀是传说中的神乌,也叫飞廉。古书上有“明帝至长 安,迎取飞廉并铜马”的记载。我们不敢肯定汉明帝迎取饱就是这件工艺品 但至少可以说,这种题材的工艺品在当时就是非珍贵的。龙雀是风神,飞行 急速,与却踏着它,審过它,这真是匹大马了。 用这个中外驰名的古代艺术品作为中国旅游的图形标志是颇有象征意义 的:历史悠久的文化古国—中国,正在腾空飞速前进 xie ling Ian po 协凌 廉颇 局据铜雕壑轰型兼雀燕载 为么以“天马”作为中国旅游的图形标志? 豪体会下面句子中加点词语的作用。 我门不教肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品,但至少可以说,这 材的工艺品在当时就是非常珍黄的 读时写枫可以帮助我们把握课文的主娶内容,了解大体思路。 兇想想鼻部分写的是什么,写出来,然后想想作者是按飄什么顺序写 的。比如《天马》一文 天马被礦定为中国旅游的图形标志(1) 天号的来历(2) 天马的艺术价值(3,4,5)
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微信搜索公众号:我是好教师 古诗二:首 房兵曹胡马 (唐)杜甫 胡马大宛(wuan)名,锋棱瘦骨成。 竹批双耳峻,风入四蹄轻。 所向无空涡,真堪托死生。 骁(Xo)腾有如此,万里可樯行 诗 (唐)李贺 大漠沙如雪, 燕山刀似钩 何当合络脑, 快走踏清秋。 leng kan ya 棱堪燕 锋棱瘦峻蹄堪钩 豪这两首诗都写了马,比下它们有什么不司
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微信搜索公众号:我是好教师 巩乃斯的马 周 有一次我在新疆叽乃斯草原,碰上夏日迅疾猛烈的显南、那南来势之快 可以使悠然在嗬空盘旋的孤鷹未不及躲避而被击落;雨脚之猛,竞能把牧草覆 盖的原盱髯间打得烟尘滚滚。就在那场暴雨的冲打下,我见到了最壮闳的马群 奔跑的汤而。 仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了。好家伙,被暴雨的长鞭抽 打着,被低沉的怒雷恐吓着,被刺进大地候(shu)忽消逝的闪电激奋着, 马,这不安分的生灵从元数谷口、山坡涌出来,山洪奔泻似的在这原野上汇集 了。小群汇成大群,大群在运动中扩展,成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集 团冲锋!争先恐后,前呼后应,披头散发,淋漓尽致!有的瘋狂地向前奔驰, 像一队尖兵,要去踏住那闪电;有的来回奔跑,俨然临危不惧.收拾残局的大 将;小马跟着母马认真而紧张跑,不冉顽皮、撒欢,一下子变得老练了许 人文选入教材时有改动
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微信搜索公众号:我是好教师 多。牧人在不可牧拾的水中被亵挟,人喊大叫、却毫无声,喊声像一块小 石片跌走夼喧的大河。 雄浑的马蹄声在大地奏出鼓点,悲怆( chuang)苍幼的喃鸣、叫喊在拥挤 的空间碰撞,飞溅,可出·条条不规则的曲线,扭住,缠住漫天雨网,和雷声 雨声交织成惊心动魄的大舞台而这一切,都在飞速移动中展现。几分钟后 暴雨停歇,马群消尖,那惊心动魄的大场面一下不见了。 我久久地站在那里,发愣,发痴,发呆。我札到了,见过了,这世间罕见 的奇景,这无可替代的伟大的马群,这古战汤的再现,这交响乐伴奏下的复活 的雕望群和油画长卷!我把这几分钟问见到的记在脑了里,相信,它所给子我 的将使我终身受用不尽 gong he xuan sa mu ie jIng po chi ha 巩吓下喧撒牧挟劲魄痴罕 猛坡涌淋疯惧毫浑撞缠罕 从对马群奔韵场面的描写中你感受到了什么?结合误文最后一段谈 找出第2自然段中的比喻句,读一读,朱会马群奔跑的扎阔场面。背 诵这·自然段
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微信搜索公众号:我是好教师 我的摘录笔记。 “标杰惊造型悠久轻温神形备健要自由奔 凌空神奇 天马昂省扬笔,四腾空,自由奔效,动作协调,既使人感变到力量 又激发人们的想尊 4迅疾夜盖恐汇染临危不惧撤欢奔腾悲抢苍纫 惊心动魄竿见 填成语,读一读。 读一读,说说句中描写了哪些声音 雄浑的马蹄声在大池奏出点,悲怆苍劲的嘶鸣、叫嘁在拥挤的空间座撞 飞戏,出一条条不规则的由线,扭住、缠住漫天雨吲,和雷声声交织成惊心 初魄的大舜台。 作者展开想象,写出了场 面的大气
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微信搜索公众号:我是好教师 服阅谬 马背小学 李幼容 高大魁橋的伊犁马呀, 马背是哈萨克孩子的学校 在马背上出生, 冬不弹起生日的歌端 妈妈在马背上给我喂奶, 爸爸在马背上救我纸跑 乌背是一条活动的路呀 通向草原的牧场、蒙古包。 清晨,朝霞在马背上升起 夜晚,星星在马背上闪耀 马背是我温暖的家弩, 童平的梦是捐么美好 我幻想马背擂上全翅 驮着如花的苹原飞狐 牛羊像星星在身边闪光 敉草像渌云在脚下翻波海
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微信搜索公众号:我是好教师 哈,电脑控削现代化牧均 机器人为我们挤扔接羔 自动线滚动着奶的河流 剪毛机吐出来五彩的千毛 啊,灿烂的美景使我欢跌 醒来后还在马背上紂地笑 这难道是选的梦境吗? 问阿爸,他摇摇头挥起了鞭。 看,牧区小学的老师骑马采了, 手中的小黑板全光万道。 草原儿女走进知识的大门 马背二架起通向未来的会娇。 马背是牧区孩子童年的“学校”,你的童年“学校”是怎样的? 讲讲有关马的成语故事或寓言故事
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微信搜索公众号:我是好教师 找扌关于马的绘画.雕塑、音乐、摄影,邮票等艺术品,选出自己最喜欢 的,介细给大家。 信生 生卷 马和人类的生活霄经息息相关,请你选一个内容写一写 ★你搜集了那么多有关马的作品,又造出了最喜欢的介绍给大家。现在就 写下来吧! ★如果你生活在农村或牧区,可以写写自己所了解的马的生活。如果你知 道有关马的故事,也可以写下来 ★想象作文:假如我有一匹马 現在,我的错圳字奉已经降1%,我还要继续努力
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