22歌词两首 【教学目标】 知识与技能: 1、学会本课6个生字 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容,体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 过程与方法:尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。 情感、态度与价值观:体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 【教学重难点】 教学重点:体会歌词的意境和内涵,从中揣摩作者的情感,领悟表达的方法,并 练习有感情地朗读。 教学难点:通过品读关键词句,体味歌词的节奏美、情韵美。 【课时安排】2课时: 【教学过程】 第一课时 、引言导入,揭示课题。 1、师述:同学们,你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候,这时的你最希望 得到什么?是的,爱是人间最美好的情感,我们人人都需要爱,都渴望爱。有这 样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课,我们就来学习这首歌词吧。(板书:让 世界充满爱)齐读课题 2、简介作者及其创作背景。 3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲,你有怎样的感受?请你用一个词来 形容。 (温暖、感动、友爱、幸福等)引导学生整体感知歌词的内容。 4、小结:同学们都说得不错,看来同学们都喜欢上了这首歌,被它所感染、打 动。下面我们就来学习这首歌词,深入领会歌词的内涵吧! 二、初读课文,整体感知。 1、自读课文,学习生字新词。 2、检査学生生字认读情况,要求:读得正确、熟练 3、自由朗读课文,把课文读正确、读流利 4、指名朗读课文,师生评议。 5、默读课文,把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来,多读 几遍,好好体会
22 歌词两首 【教学目标】 知识与技能： 1、学会本课6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 过程与方法：尝试设疑、突出主线、以读为主、读中悟情。 情感、态度与价值观：体会作者追求世界和平友爱的美好情感。 【教学重难点】 教学重点：体会歌词的意境和内涵，从中揣摩作者的情感，领悟表达的方法，并 练习有感情地朗读。 教学难点：通过品读关键词句，体味歌词的节奏美、情韵美。 【课时安排】2课时： 【教学过程】 第一课时 一、引言导入，揭示课题。 1、师述：同学们，你们一定有过伤心难过、孤独寂寞的时候，这时的你最希望 得到什么？是的，爱是人间最美好的情感，我们人人都需要爱，都渴望爱。有这 样一首歌词就写出了爱的真谛。这节课，我们就来学习这首歌词吧。（板书：让 世界充满爱）齐读课题。 2、简介作者及其创作背景。 3、播放歌曲。聆听着这首旋律优美的歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来 形容。 （温暖、感动、友爱、幸福等）引导学生整体感知歌词的内容。 4、小结：同学们都说得不错，看来同学们都喜欢上了这首歌，被它所感染、打 动。下面我们就来学习这首歌词，深入领会歌词的内涵吧！ 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，学习生字新词。 2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。 3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 4、指名朗读课文，师生评议。 5、默读课文，把你感受到“温暖、感动、友爱、幸福”等的句子画下来，多读 几遍，好好体会
6、全班反馈。 三、深入学习,体会歌词的内涵。 1、自由朗读,交流学习: (1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感? (2)歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么? (3)把你感受最深的句子找出来读一读,谈谈自己的体会。 2、读下面的诗句,体会加点的词语所表达的情感 (1)出示句子 轻轻得捧起你的脸, 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你, 告诉我不再孤单。 深深地凝望你的眼, 不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手, 这温暖依旧未改变 (2)请同学朗读,谈自己的体会。 3、指导感情朗读。 四、课堂小结,拓展升华。 1、总结全文:同学们,人类最崇高的行为是“奉献”,人世间最温暖的力量叫“关 爱”。让我们打开心结,真诚相待,与人为善,放飞爱心,将爱播撒向世界的每 个角落吧!让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中 2、齐唱《让世界充满爱》。 第二课时 、复习导入,揭示课题。 1、师述:同学们,我们通过上节课的学习,知道了爱是人间最美好的情感,我 们人人都需要爱,都渴望爱。这节课,我们就再来学习一首歌词。(板书:手拉 手)齐读课题。 2、简介作者及其创作背景。 3、播放歌曲。聆听着这首歌曲,你有怎样的感受?请你用一个词来形容。引导 学生整体感知歌词的内容 4、小结:同学们都说得不错,看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这
6、全班反馈。 三、深入学习，体会歌词的内涵。 1、自由朗读，交流学习： （1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？ （2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。 2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。 （1）出示句子： 轻轻得捧起你的脸， 为你把眼泪擦干。 这颗心永远属于你， 告诉我不再孤单。 深深地凝望你的眼， 不需要更多的语言。 紧紧地握住你的手， 这温暖依旧未改变。 （2）请同学朗读，谈自己的体会。 3、指导感情朗读。 四、课堂小结，拓展升华。 1、总结全文：同学们，人类最崇高的行为是“奉献”，人世间最温暖的力量叫“关 爱”。让我们打开心结，真诚相待，与人为善，放飞爱心，将爱播撒向世界的每 一个角落吧！让我们将爱的真谛都融入到我们的歌声中。 2、齐唱《让世界充满爱》。 第二课时 一、复习导入，揭示课题。 1、师述：同学们，我们通过上节课的学习，知道了爱是人间最美好的情感，我 们人人都需要爱，都渴望爱。这节课，我们就再来学习一首歌词。（板书：手拉 手）齐读课题。 2、简介作者及其创作背景。 3、播放歌曲。聆听着这首歌曲，你有怎样的感受？请你用一个词来形容。引导 学生整体感知歌词的内容。 4、小结：同学们都说得不错，看来同学们也喜欢这首歌。下面我们就来学习这
首歌词,深入领会歌词的内涵! 二、初读课文,整体感知 1、自读课文,学习生字新词。 2、检査学生生字认读情况,要求:读得正确、熟练。 3、自由朗读课文,把课文读正确、读流利。 4、指名朗读课文,师生评议。 5、默读课文,把你感受最深的句子画下来,多读几遍,好好体会。 6、全班反馈。 深入学习,体会歌词的内涵 1、自由朗读,交流学习 (1)说说这首歌词主要写什么?表达了作者怎样的情感? (2)歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么? (3)把你感受最深的句子找出来读一读,谈谈自己的体会 2、读下面的诗句,体会加点的词语所表达的情感。 (1)出示句子 推倒一切障碍,让理解的歌声永远飞扬。 (2)请同学朗读,谈自己的体会。 3、指导感情朗读。 四、课堂小结,拓展升华。 1、总结全文:同学们,我们在奥运赛场上,传递着一种和平、团结、协作的奥 运精神,传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中 2、学唱《手拉手》。 【板书设计】 22歌词两首 让世界充满爱 手拉手 温暖、欢乐、祝福、 友好、欢畅、和平、友谊
首歌词，深入领会歌词的内涵！ 二、初读课文，整体感知。 1、自读课文，学习生字新词。 2、检查学生生字认读情况，要求：读得正确、熟练。 3、自由朗读课文，把课文读正确、读流利。 4、指名朗读课文，师生评议。 5、默读课文，把你感受最深的句子画下来，多读几遍，好好体会。 6、全班反馈。 三、深入学习，体会歌词的内涵。 1、自由朗读，交流学习： （1）说说这首歌词主要写什么？表达了作者怎样的情感？ （2）歌词中的“我”、“你”、“我们”分别指的是什么？ （3）把你感受最深的句子找出来读一读，谈谈自己的体会。 2、读下面的诗句，体会加点的词语所表达的情感。 （1）出示句子： 推倒一切障碍，让理解的歌声永远飞扬。 （2）请同学朗读，谈自己的体会。 3、指导感情朗读。 四、课堂小结，拓展升华。 1、总结全文：同学们，我们在奥运赛场上，传递着一种和平、团结、协作的奥 运精神，传递着人类和谐。让我们将爱融入到我们的歌声中。 2、学唱《手拉手》。 【板书设计】 22歌词两首 让世界充满爱 手拉手 温暖、欢乐、祝福、 友好、欢畅、和平、友谊