日缘疏储
曰 缘 疏 储
一初读惑知 课文主要写了什么?
课文主要写了什么？
本文主要写了作者通过 )忆生动地记叙了“我” 小时侯背课文遇到了() 通过听()和(衫师背课文 明了背诵课文(),决 心背好课文的经历
本文主要写了作者通过 （ ），生动地记叙了“我” 小时侯背课文遇到了（ ）， 通过听（ ）和（ ）背课文， 明白了背诵课文（ ），决 心背好课文的经历。 回忆 困难 老师 妈妈 好处
全班同学就像唱歌似的,拉 长了音背起来,背得那么轻松、流 畅,清脆的声音,像河水般缓缓地 流着,逛标点符号都被冲走7
全班同学就像唱歌似的，拉 长了音背起来，背得那么轻松、流 畅,清脆的声音，像河水般缓缓地 流着，连标点符号都被冲走了
当时作者的心情是 怎么样的?
当时作者的心情是 怎么样的？
全班同学就像唱歌似的,拉 长了音背起来,背得那么轻松、流 畅,清脆的声音,像河水般缓缓地 流着,逛标点符号都被冲走7
全班同学就像唱歌似的，拉 长了音背起来，背得那么轻松、流 畅,清脆的声音，像河水般缓缓地 流着，连标点符号都被冲走了
用自己喜欢的方式读 课文(6-10自然段), 想想作者后来背课文遇到 了什么困难?把相关的句 子用波浪线画出来
用自己喜欢的方式读 课文（6-10自然段）， 想想作者后来背课文遇到 了什么困难？把相关的句 子用波浪线画出来
后来,课文越学越多 越来越长,老师还是让 我们背课文,我就觉得 没那么轻松了
后来，课文越学越多， 越来越长，老师还是让 我们背课文，我就觉得 没那么轻松了
我发现,老师并不是 在读课文,而是在背诵。 我们又惊奇,又佩服。就 这样,老师一字不差地背 完了整篇课文。 又惊奇,又佩服)
我发现，老师并不是 在读课文，而是在背诵。 我们又惊奇，又佩服。就 这样，老师一字不差地背 完了整篇课文。 (又惊奇，又佩服)