五柳先生传 (东晋)陶渊明 授课人实验高中许爱霞
五柳先生传 （东晋）陶渊明 授课人 实验高中 许爱霞
教学目标: 会分析五柳先生的人物形象; 掌握重点字词 三、背诵全文
教学目标： 一、会分析五柳先生的人物形象； 二、掌握重点字词； 三、背诵全文
五柳先生传
不求甚解: 古义:读书只求领会要旨, 不在一字一句上下工夫。 今义:多指学习和工作态度不 认真,不求深入理解
古义：读书只求领会要旨， 不在一字一句上下工夫。 今义：多指学习和工作态度不 认真，不求深入理解 。 不求甚解：
文言文阅读方法推荐(一) 不求甚解法 古今相通,重在理解, 整体把握,领会要旨
不求甚解法 古今相通，重在理解， 整体把握，领会要旨。 文言文阅读方法推荐（一）
五柳先生人物形象分析 请以“ 的五柳先生”来概 括 爱好读书,不慕名利 安贫乐道,忘怀得失
爱好读书，不慕名利， 安贫乐道，忘怀得失。 五柳先生人物形象分析 请以“ 的五柳先生”来概 括
文言文阅读方法推荐(二) 重点词句积累法 常用实词和虚词, 特殊句式和常识, 古今对比多琢磨, 日积月累长学识
重点词句积累法 常用实词和虚词， 特殊句式和常识， 古今对比多琢磨， 日积月累长学识。 文言文阅读方法推荐（二）
五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五 柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕名利。好读书, 不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫 不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄 尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧 然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常 著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲 于富贵。”其言,兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐 其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
五柳先生传 陶渊明 先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五 柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕名利。好读书， 不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫 不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄 尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧 然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常 著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲 于富贵。”其言，兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐 其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？
相关文化积累: 字:表字,古人一般除名外还取表字,名与 字一般用同义、近义或反义词,或与之 有关的事物名称来命取。 诸葛亮,字孔明 岳飞,字鹏举
字：表字，古人一般除名外还取表字，名与 字一般用同义、近义或反义词，或与之 有关的事物名称来命取。 相关文化积累： 诸葛亮，字孔明 岳 飞，字鹏举
以为:现:认为 古:以(之)为用.作为
以为：现：认为 古：以（之）为 用……作为