湖北省十堰市2019届高三上学期检测 、现代文阅读(36分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 所谓“被遗忘权”,即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主 体的个人数据,有权被互联网遗忘,除非数据的保留有合法的理由,在大数据时 代,数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大 驱动力,改变了记忆的经济学,使得海量的数字化记忆不仅唾手可得,甚至比选 择性删除所耗费的成本更低,记忆和遗忘的平衡反转,往事正像刺青一样刻在我 们的数字肌肤上;遗忘变得困难,而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现,意 在改变数据主体难以“被遗忘”的格局,赋予数据主体对信息进行自决控制的权 利,并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义 首先,“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯,而是主体能 动地控制个人的信息,并界定个人隐私的边界,进一步说,是主体争取主动建构 个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的“隐私权”不同,“被遗忘权”更是 项主动性的权利,其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开 的有关个人信息进行删除,是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法 使用的权利。 其次,在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代,“被遗忘权”对调 和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义,如果在大数据时代不能“被遗忘” 那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会 的遗忘,在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制,让我们能够从过 去经验中吸取教训,面对现实,想象未来,而不仅仅被过去的记忆所束缚 最后,大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”,人成为数据的表征,个 人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致 种危险,即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”;大数据的 力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说,不是主 体想把自身塑造成什么样的人,而是客观的数据来显示主体是什么样的人,技术 过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说,数字化记忆与认同背后 的核心问题在于权力不由数据主体掌控,而是数据控制者选择和建构关于我们的 数字化记忆,并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的,而 是指向特定的目的。因此,适度的、合理的遗忘,是对这种数字化记忆霸权的抵 (摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争:大数据时代的数字化记忆与隐私边界》 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.由于数字化记忆的发展,记忆与遗忘的平衡发生了反转,记忆变得更加容 易 B.人的主体身份所以被数据化,是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太 高 C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据,不过前者更积极 D.我们要对抗数字化记忆霸权,就要成为数据控制者并建构他人的数字化记
湖北省十堰市 2019 届高三上学期检测 一、现代文阅读（36 分） （一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1~3 题。 所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主 体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时 代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大 驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选 择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我 们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。“被遗忘权”的出现，意 在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权 利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。 首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能 动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构 个人数字化记忆与遗忘的权利。与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一 项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开 的有关个人信息进行删除，是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法 使用的权利。 其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调 和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”， 那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中。不论是个人的遗忘还是社会 的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过 去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。 最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个 人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一 种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的 力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主 体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术 过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字化记忆与认同背后 的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的 数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而 是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵 抗。 （摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界》） 1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分） A．由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容 易。 B．人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太 高。 C．“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极 一些。 D．我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记 忆
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分) A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础,论证了人被数据控制的 危险。 B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响,文章把论证推向了深 入 C.与重视个人隐私的写作动机有关,文章着重论证了大数据对个人权利的影 D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题,对我们的认同问题作出了全新 论证。 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分) A.大数据时代的个人留在网上的信息太多,如果没有主动权,就难以保护隐 私 B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制,是我们面对现实和想象未来的 基础。 C.技术有支配和压抑人的力量,这不仅影响个人隐私安全,而且影响整个社 会 D.大数据的分类系统不是中立的,这将影响数据的客观呈现,使用时应有所 辨析。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成46题。 有声电影老舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前,先来一套说 法,不独二姐如此。此之谓“知之为知之,不知为知之”也。她以为有声电影便 是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人- 姐管银幕上的英雄美人叫 电人一一互相巨吻的时候,台下鼓掌特别发狂,以成其“有声”。她确信这个, 所以根本不想去看 但据说有声电影是有说有笑而且有歌,她才想开开眼。恰巧打牌嬴了钱, 于是大请客。二姥姥三舅妈,四姨,小秃,小顺,四狗子,都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场,所以十二点动身也就行了 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟;确是不容易找,因为 眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子,翻了四只箱子也没找到,结 果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟,总算顺当。 出发了。走到巷口,一点名,小秃没影了。折回家里,找了半点多钟,没找着。 大家决定不看电影了,找小禿更重要。把新衣裳全脱了,分头去找小秃。正在这 个当儿,小禿回来了;原来他是跑在前面,而折回来找她们。好吧,再穿好衣裳 走吧,反正巷外有的是洋车,耽误不了 二姥姥给车价还按着老规矩,多一个铜子不给。这几年了,她不大出门,所以现 在拉车的三毛两毛向她要,不是车价高了,是欺侮她年老走不动。她偏要走一个 给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步,不过脚是向前向后,连她自己也不准知道。 四姨倒是能走,可惜为看电影特意换上髙底鞋,似乎非扶着点什么不敢抬脚。她 过去搀着二姥姥,要是跌倒的话,这二位一定是一齐倒下 三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对;二姐实在觉得有骂 顿街的必要,可是没骂出来,她有时候也很能“文明”一气
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A．文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的 危险。 B．通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深 入。 C．与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影 响。 D．文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新 论证。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分） A．大数据时代的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐 私。 B．遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的 基础。 C．技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社 会。 D．大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所 辨析。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 4~6 题。 有声电影 老舍 二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说 法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便 是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫 电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个， 所以根本不想去看。 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱， 于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为 眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结 果是换了件衣裳。四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。 出发了。走到巷口，一点名，小秃没影了。折回家里，找了半点多钟，没找着。 大家决定不看电影了，找小秃更重要。把新衣裳全脱了，分头去找小秃。正在这 个当儿，小秃回来了；原来他是跑在前面，而折回来找她们。好吧，再穿好衣裳 走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。这几年了，她不大出门，所以现 在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动。她偏要走一个 给他们瞧瞧。她确是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。 四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚。她 过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。 三点一刻到了电影院。电影已经开映。这当然是电影院不对；二姐实在觉得有骂 一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气
既来之则安之,打了票。一进门,小顺便不干了,黑的地方有红眼鬼,无论如 何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞,以为天已经黑了,想起来睡觉的舒服;她 主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人,不看回有声电影,将 来见阎王的时候要是盘问这一层呢?大家开了家庭会议。不行,二姥姥是不能走 的。至于小顺,买几块糖好了,吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了 四姨搀着二姥姥,三舅妈拉着小顺,二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待, 可是大家各自为政地找座儿,忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张 不一,而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮 如雷,看座的满头是汗。观众们全忘了看电影,一齐恶声地“吃 但是压 不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮,要不怎样是“外场”人 呢 直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。不过,总不能忘了谦恭 呀,况且是在公共场所。二姥姥年髙有德,当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀: 而二姐是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何 处说起?大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易 齐坐下,可是糖还没买呢!二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以 为是卖糖的杀了人 糖买过了,二姥姥想起一桩大事一一还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的 孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女 当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别人都是小事,我就是要个金 九连环。也别忘了糊一对童儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏 馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全 往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了,“这 场完了,晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?” 三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子 吸烟,还从鼻子里冒烟呢,“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都赞叹不 (有删改) 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) A.小说塑造了市井妇女的群像,同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画, 如“外场”人二姐、“特意换上髙底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥 B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌,或是在这 场合大谈家事而心安理得,都是作者眼中当时社会生活的怪现象 C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知,结尾写大家对有声电影“赞叹不 已”,较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程 D.小说标题为“有声电影”,既是指有声电影这一新奇事物,也可指二姐等人 在电影院里一系列“有声”的喧哗表现,可谓一语双关 5.请结合二姐等人看有声电影的经过,简要分析小说所揭示的市民面对新奇事 物的具体心态。(6分) 6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例 子,并简要分析。(6分) (三)实用类文本阅读(本题共3小题,12分) 阅读下面的材料,完成7~9题
既来之则安之，打了票。一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如 何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她 主张带小顺回家。谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将 来见阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议。不行，二姥姥是不能走 的。至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。事情便这样解决了。 四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待， 可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张 不一，而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮 如雷，看座的满头是汗。观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压 不下去二姐的指挥口令。二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人 呢。 直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。不过，总不能忘了谦恭 呀，况且是在公共场所。二姥姥年高有德，当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀； 而二姐是姐姐兼主人；而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何 处说起？大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一 齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的，真喊得有劲，连卖票的都进来了，以 为是卖糖的杀了人。 糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的 孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女 当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别人都是小事，我就是要个金 九连环。也别忘了糊一对童儿！”这一说起来，还有完吗？说也奇怪，越是在戏 馆电影场里，家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全 往外走。二姐喊卖瓜子的；说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了，“这 场完了，晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：“有声电影到底怎么说来着？” 三舅妈想了想：“管它呢，反正我没听见。”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子 吸烟，还从鼻子里冒烟呢，“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！”大家都赞叹不 已。 （有删改） 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A．小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画， 如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。 B．在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一 场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。 C．小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不 已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。 D．小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人 在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。 5．请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事 物的具体心态。（6 分） 6．小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例 子，并简要分析。（6 分） （三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的材料，完成 7～9 题
材料 创新是引领发展的第一动力,知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑, 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、转换增 长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口,就必须激发出创新这个第一动力,走创 新驱动发展道路;就必须“倡导创新文化,强化知识产权创造、保护、运用” 我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用,通过加强知识 产权的创造和运用,不断为实体经济发展注入新动力;通过强化知识产权保护 推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境 (摘编自社论《播撒创新种子,守护创新中国一一写在2018年全国知识产权 宣传周活动启动之际》,《中国知识产权报》2018年4月20日) 材料二: 材料三: 继山东理工大学、同济大学等髙校科技成果转化相继取得突破后,近日,中南大 学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利,成功 转让给一家科技公司,许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司,由平 台公司具体负责专利的产业化,长期以来,我国髙校科研创新工作偏重基础理论 研究,拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值,根据 市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路,正是提升专利质 量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技 成果转化法》打破髙校科技成果转化藩篱,鼓励高校对持有的科硏成果采取转让 许可等方式进行转移转化,对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作 用 (摘编自王康等《创新为市场,转化显效益》,《中国知识产权报》2017年9 月29日) 材料四: 在科技成果转化的实际过程中,高校普遍遇到了一些障碍。首先,科技成果与企 业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织 方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别,因此高校的成果很难迅速 转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次,成果转化的机制不畅,高校传统 体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的,对于种技成果转化,产学研 合作等社会服务方面的需求,现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面 匹配性不足。(摘编自胡罡等《地方硏究院:髙校科技成果转化模式新探索》 7.下列对材料二相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A.20l1到2013年,科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%,降幅较 为明显,但2014年有微小回升,2015年则回落至8.4% B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高,总体侵权比例也 略有反弹;而2016年各项侵权比例均呈下降态势,总体遭遇侵权比例为10.7% C.2012至2016年间,比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项,企业、高校 科研单位以及总体这四项数据,均有回升的现象发生。 D.专利侵权总体比例的下降,一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得 的成效,当然,我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比
材料一： 创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增 长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创 新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。 我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识 产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护， 推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。 （摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在 2018 年全国知识产权 宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018 年 4 月 20 日） 材料二： 材料三： 继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大 学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功 转让给一家科技公司，许可使用费超过 1 亿元。双方将共同组建平台公司，由平 台公司具体负责专利的产业化，长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论 研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值，根据 市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质 量、实现专利市场价值的核心之义。2015 年修订的《中华人民共和国促进科技 成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、 许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作 用。 （摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017 年 9 月 29 日） 材料四： 在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企 业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织 方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难迅速 转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅，高校传统 体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于种技成果转化，产学研 合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面 匹配性不足。（摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》） 7．下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A．2011 到 2013 年，科研单位遭遇侵权的比例由 25．3%下降到 13．4%，降幅较 为明显，但 2014 年有微小回升，2015 年则回落至 8．4%。 B．2015 年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也 略有反弹；而 2016 年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为 10．7%。 C．2012 至 2016 年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、 科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。 D．专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得 的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比 例
8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的一项是(3分) A.只有大力倡导创新文化,提高全社会的创新意识,增加知识产权的技术供给, 才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚 B.根据市场发展趋势判断科技创新方向,充分考虑、合理安排成果转化中企业 方的利益诉求,这样才能体现出大学科研工作的价值。学#科网 C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视,一些科技成 果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足,导致科研 成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?简述各方所起的作用。(6分) 二、古代诗文阅读(34分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题。 鲁芝字世英,扶风郿人也。世有名德,为西州豪族。父为郭氾所害,芝襁褓流离, 年十七,乃移居雍,耽思坟籍。郡举上计吏,州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州 刺史,深敬重之。举孝廉,除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守,迁尚书 郎。曹真出督关右,又参大司马军事。真薨,宣帝代焉,乃引芝参骠骑军事,转 天水太守。郡邻于蜀,数被侵掠,户口减削,寇盗充斥,芝倾心镇卫,更造城市 数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德,老幼赴阙献书,乞留芝。魏明帝 许焉。曹爽辅政,引为司马。芝屡有谠言嘉谋,爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽,芝 率余众犯门斩关,驰出赴爽,劝爽曰:“公居伊周之位,一旦以罪见黜,虽欲牵 黄犬,复可得乎!若挟天子保许昌,杖大威以羽檄征四方兵,孰敢不从!舍此而 去,欲就东市,岂不痛哉!”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼 直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛,魏帝岀征, 芝率荆州文武以为先驱。诞平,迁大尚书,掌刑理。武帝践祚,转镇东将军,进 爵为侯。帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车,告 老逊位,章表十余上,于是征为光禄大夫,位特进,给吏卒,门施行马。羊祜为 车骑将军,乃以位让芝,曰:“光禄大夫鲁芝洁身寡欲,和而不同,服事华发, 以礼终始,未蒙此选,臣更越之,何以塞天下之望!”上不从。其为人所重如是。 泰始九年卒,年八十四。帝为举哀,谥曰贞,赐茔田百 亩 (节选自《晋书·鲁芝传》) 10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分) A.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ D.爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.《三坟》《五典》传为我国古代典籍,后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍 通称
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3 分） A．只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给， 才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。 B．根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业 方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。学#科网 C．随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成 果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。 D．高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等 方面的不足，导致科研 成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。 9．促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。（6 分） 二、古代诗文阅读（34 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。 鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离， 年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州 刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书 郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转 天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市， 数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝 许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝 率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵 黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而 去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼 直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史 诸葛诞以寿春叛，魏帝出征， 芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践祚，转镇东将军，进 爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告 老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为 车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发， 以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。 泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百 亩。 （节选自《晋书·鲁芝传》） 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史 / D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉 之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A．《三坟》《五典》传为我国古代典籍，后又以“坟籍”“坟典”为古代典籍 通称
B.“阙”原指皇宫前面两侧的楼台,又可用作朝廷的代称,赴阙也指入朝觐见 皇帝。 C.“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶,又表示用武力打败敌对势力,登上国君 宝座。 D.逊位,也称为让位、退位,多指君王放弃职务和地位,这里指鲁芝的谦让行 为 12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分) A.鲁芝自小受苦,仕途少有挫折,他家本为豪族,但幼年失去父亲后,即流离 失所;入仕后受到郭淮器重,后又随从曹真出督关右,官职也不断得到升迁 B.鲁芝倾心革新,治政卓有成效。任天水太守时,蜀地饱受侵扰,人口减少, 他全力守卫,修建城池,恢复旧境;离开时,天水各族百姓均请求让他留任。 C.鲁芝审时度势,进营劝谏曹爽。曹爽辅政时,他在曹手下任四马,曹受到讨 伐,他率部下驰援,并提出应对策略,劝曹挟天子以号令四方,然而未被采纳。 D.鲁芝洁身自好,深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说,鲁芝为人清心寡 欲,与人和睦又不苟同,任职到老,以礼始终,自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)诸葛诞以寿春叛,魏帝出征,芝率荆州文武以为先驱。 (2)帝以芝清忠履正,素无居宅,使军兵为作屋五十间 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首唐诗,完成1415题。 野歌李贺 鸦翎羽箭山桑弓,仰天射落衔芦鸿 麻衣黑肥冲北风,带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷,枯荣不等嗔天公 寒风又变为春柳,条条看即烟濛濛 14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是(3分) A.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒髙歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式 B.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运,但意志并不消沉,气概仍然豪迈 C.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同,较为常见 D.本诗前半描写场景,后半感事抒怀,描写与抒情紧密关联,脉络清晰。 15.诗的最后两句有何含意?请简要分析。(6分) 三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《论语·为政》中 两句指 出,成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会 (2)韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的 点出李蟠的文章爱好,而 则说明了李蟠的儒学素养。 (3)苏轼《念奴娇(大江东去)》中“ 写的是周瑜的儒将装束,“ ”一句,表明了 周瑜的赫赫战功 三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字,完成1719题
B．“阙”原指皇宫前面两侧的楼台，又可用作朝廷的代称，赴阙也指入朝觐见 皇帝。 C．“践阼”原指踏上古代庙堂前台阶，又表示用武力打败敌对势力，登上国君 宝座。 D．逊位，也称为让位、退位，多指君王放弃职务和地位，这里指鲁芝的谦让行 为。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折，他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离 失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。 B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少， 他全力守卫，修建城池，恢复旧境；离开时，天水各族百姓均请求让他留任。 C．鲁芝审时度势，进营劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任四马，曹受到讨 伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。 D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡 欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。 （2）帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 14~15 题。 野 歌 李 贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的 方式。 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并不消沉，气概仍然豪迈。 C．诗中形容春 柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 15．诗的最后两句有何含意？请简要分析。（6 分） （三）名篇名句默写（本题共 1 小题，6 分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（6 分） （1）《论语·为政》中 “ ， ”两句指 出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。 （2）韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的 “ ”，点出李蟠的文章爱好，而 “ ”，则说明了李蟠的儒学素养。 （3）苏轼《念奴娇（大江东去）》中“ ”一句， 写的是周瑜的儒将装束，“ ”一句，表明了 周瑜的赫赫战功。 三、语言文字运用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17~19 题
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自1995年以来, 这艘船经历了大洋矿产资源硏究开发专项的多个远洋调査航次和大陆架勘査多 个航次的任务。今年,它又完成了历时45天、航程6208海里的综合海试任务。 对不熟悉的人而言,( )。在这里, 重力和ADCP实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、 生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验 分布在第三、 四层船舱。由于船上配备了很多先进设备,人不用下水就能进行海底勘探。比如, 深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上,犹如有了千里 眼,海底世界可 以要 ,并可根据需 地抓取矿物样品和采 集海底水样;深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。 “大洋一号”的远航活动,与郑和下西洋相呼应。600年前,伟大的航海家郑和 七下西洋,在世界航海史上留下了光辉的一页。600年后,“大洋一号”不断进 步, ,在《联合国海洋法公 约》的法律框架下,探索海洋奥秘,开发海洋资源,以实际行动为人类和平利用 海洋作出了中国人民的贡献。 17.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(3分) A.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘査 多个航次的调查。 B.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架 勘查航次的任务。 C.这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个 航次大陆架勘查任务。 D.这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次,完成了多个 大陆架勘查航次的任务。 18.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(3分) A.“大洋一号”的实验室很多,就像迷宫一样 B.“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C.走进“大洋一号”,犹如进入了一座迷宫 D.进入迷宫一样的“大洋一号”,会分辨不出方向 19.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(3分) A.一应俱全 览无 易如反 余掌B余举C然举 东山再起 应有尽有 览无 轻而易 再接再厉 应俱全 目 轻而易 东山再起
“大洋一号”是中国第一艘现代化的综合性远洋科学考察船。自 1995 年以来， 这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查多 个航次的任务。今年，它又完成了历时 45 天、航程 6208 海里的综合海试任务。 对不熟悉的人而言，（ ）。在这里， 重力和 ADCP 实验室、磁力实验室、地震实验室、综合电子实验室、地质实验室、 生物基因实验室、深拖和超短基线实验室等各种实验 室 ，分布在第三、 四层船舱。由于船上配备了很多先进设备，人不用下水就能进行海底勘探。比如， 深海可视采样系统可以将海底微地形地貌图像传到科学考察船上，犹如有了千里 眼，海底世界可 以 ，并可根据需 要 地抓取矿物样品和采 集海底水样；深海浅层岩芯取样钻机可以在深海底比较坚硬的岩石上钻取岩芯。 “大洋一号”的远航活动，与郑和下西洋相呼应。600 年前，伟大的航海家郑和 七下西洋，在世界航海史上留下了光辉的一页。600 年后，“大洋一号”不断进 步， ，在《联合国海洋法公 约》的法律框架下，探索海洋奥秘，开发海洋资源，以实际行动为人类和平利用 海洋作出了中国人民的贡献。 17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A．这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和大陆架勘查 多个航次的调查。 B．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次和多个大陆架 勘查航次的任务。 C．这艘船经历了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个 航次大陆架勘查任务。 D．这艘船执行了大洋矿产资源研究开发专项的多个远洋调查航次，完成了多个 大陆架勘查航次的任务。 18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A．“大洋一号”的实验室很多，就像迷宫一样 B．“大洋一号”有十几个像迷宫一样的实验室 C．走进“大洋一号”，犹如进入了一座迷宫 D．进入迷宫一样的“大洋一号”，会分辨不出方向 19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） A．一应俱全 一览无 余 易如反 掌 东山再起 B．应有尽有 一览无 余 轻而易 举 再接再厉 C．一应俱全 一目了 然 轻而易 举 东山再起
D.应有尽有 目了 然掌 易如反 再接再厉 20.下面是某校一则启事初稿片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找出并 作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调査了原因,发现管子陈旧,需要换 掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全起见,请全体 学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图,请把这个图转写 成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。(6 分) 2018~2019学年度第一学期教师专业检测 高中语文试题参考答案 (全卷90分) 现代文阅读 1.A 2.D 4.C 5.对待新奇事物,还没亲见就先有说法,“不知为知之”,揭示出二姐等人傲 慢无知的自大;听说有声电影真有新奇之处,就想“开开眼”,是一种从众、趋 新的心态;到了电影院后也不真的看电影,不愿对新奇事物进一步了解探究,实 质上是一种固步自封的心态;对有声电影胡乱作出“共识”评价,隐含的是二姐 等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安 6.如“知之为知之,不知为知之”,或“一部伦理从何处说起”,借用并改换 了经典语句,以造成幽默效果;如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子,四狗子 洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果:如“既来之则安之,打了票 或“忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿 将书面语与口语混搭,庄谐并出:如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽, 四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油 诗的诙谐意味;如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直 喊叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又幽默;如二姐喊叫卖 糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁 7.B 9.相关方:高校;企业;政府。 作用:高校拥有丰富的人才和知识储备,较强的研究和开发能力,是相关科技成 果的创造者和提供方:企业是科技成果的需求方,可以提供较为充裕的转化资金 政府具有较强的组织调控能力,可以创造良好的转化环境,给科技成果转化提供 坚实的政策动力
D．应有尽有 一目了 然 易如反 掌 再接再厉 20．下面是某校一则启事初稿片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并 作修改。（5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换 掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体 学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 21．下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写 成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 90 个字。（6 分） 2018～2019 学年度第一学期教师专业检测 高中语文试题参考答案 （全卷 90 分） 一、现代文阅读 （一） 1．A 2．D 3．B （二） 4．C 5．对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”，揭示出二姐等人傲 慢无知的自大；听说有声电影真有新奇之处，就想“开开眼”，是一种从众、趋 新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探究，实 质上是一种固步自封的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐 等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安。 6．如“知之为知之，不知为知之”，或“一部伦理从何处说起”，借用并改换 了经典语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子 洗脸，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”， 或“忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”， 将书面语与口语混搭，庄谐并出；如“直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽， 四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油 诗的诙谐意味；如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直 喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默；如二姐喊叫卖 糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。 （三） 7．B 8．C 9．相关方：高校；企业；政府。 作用：高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成 果的创造者和提供方；企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金； 政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供 坚实的政策动力
二、古代诗文阅读 10.C 11. C 12.B 13.(1)诸葛诞凭借寿春反叛,魏帝出征,鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。 2)皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正,一向没有私宅,让士兵为他建造五十间 房屋。 14.B 15.意为凛冽的寒风终将过去,和煦的春风拂绿枯柳,缀满嫩绿的柳条好像轻烟 笼罩一般摇曳多姿;表达了诗人虽感叹不遇于时,但不甘沉沦的乐观、自勉之情 16.(1)温故而知新可以为师矣 (2)好古文六艺经传皆通习之 (3)羽扇纶巾樯橹灰飞烟灭 三、语言文字运用 18.C19.B 20.示例 “堵住”改为“堵塞” “管子”改为“管道” “换掉”改为“更换” “打算”改为“计划” “正遇上”改为“正值” 21.示例: 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析,在此基础上进行个 人定位并设置发展目标,然后制订达成目标的操作策略,最后展开评估与信息反 馈,再据此作进一步修订
二、古代诗文阅读 （一） 10．C 11．C 12．B 13．（1）诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。 （2）皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间 房屋。 （二） 14．B 15．意为凛冽的寒风终将过去，和煦的春风拂绿枯柳，缀满嫩绿的柳条好像轻烟 笼罩一般摇曳多姿；表达了诗人虽感叹不遇于时，但不甘沉沦的乐观、自勉之情。 （三） 16．（1）温故而知新 可以为师矣 （2）好古文 六艺经传皆通习之 （3）羽扇纶巾 樯橹灰飞烟灭 三、语言文字运用 17．B 18．C 19．B 20．示例： “堵住”改为“堵塞”； “管子”改为“管道”； “换掉”改为“更换”； “打算”改为“计划”； “正遇上”改为“正值”。 21．示例： 编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个 人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反 馈，再据此作进一步修订