学习主题合成抗菌药物的分析药学学科领域药物分析学适合班级所需时间2学时药物分析课设计者药物分析所属教研室程组学习内容结构方式口基于项目的团基于主题的口基于案例的口基于问题的学习活动方式口集体化学习口个别化学习团合作式学习口协作式学习学习内容1.喹诺酮类抗菌药的特征结构和性质的关系。2.喹诺酮类抗菌药的主要鉴别反应和含量测定方法。3.磺胺类药物的化学结构、性质，主要鉴别反应。4.体内合成抗菌药物分析。阅读思政学习材料，谈谈心得体会。5.学习目标学会对一些化学结构明确的合成抗菌药物的定性和化学仪器分析。1.掌握喹诺酮类和磺胺类药物的结构、性质和分析测定方法。2.熟悉喹诺酮类和磺胺类药物有关物质的检查。3．了解喹诺酮类和磺胺类药物体内分析。4.激发学习热情，培养细致观察、用心思考、用于创新的精神。问题设计简述喹诺酮类抗菌药的特征结构和性质的关系。1.2.喹诺酮类抗菌药的主要鉴别反应有哪些？磺胺类药物的主要鉴别反应有哪些？3.学习资源教材：《药物分析》，杭太俊，第七版.北京：人民卫生出版社，2011《药物分析学》曾苏第2版.北京：高等教育出版社，2014《药物分析》（国家执业药师资格考应试指南).北京：中国中医药科技出版社，2015工具书：《中国药典》二部，国家药典委员会，北京，中国医药科技出版社，2020数据库：中国知网文献总库、SCIE数据库思政阅读材料：《幻想一一发明磺胺药物的“催化剂”》学习过程1、对学生进行分组，以组进行学习.2、明确自主学习内容的学习目标及需要探究的问题，认真的学习教材并查阅相关资
1 学习主题 合成抗菌药物的分析 学科领域 药物分析学 适合班级 药学 所需时间 2 学时 设计者 药物分析课 程组 所属教研室 药物分析 学习内容结构方式 基于主题的 □基于案例的 □基于问题的 □基于项目的 学习活动方式 □集体化学习 □个别化学习 合作式学习 □协作式学习 学习内容 1. 喹诺酮类抗菌药的特征结构和性质的关系。 2. 喹诺酮类抗菌药的主要鉴别反应和含量测定方法。 3. 磺胺类药物的化学结构、性质，主要鉴别反应。 4. 体内合成抗菌药物分析。 5. 阅读思政学习材料，谈谈心得体会。 学习目标 学会对一些化学结构明确的合成抗菌药物的定性和化学仪器分析。 1. 掌握喹诺酮类和磺胺类药物的结构、性质和分析测定方法。 2. 熟悉喹诺酮类和磺胺类药物有关物质的检查。 3. 了解喹诺酮类和磺胺类药物体内分析。 4. 激发学习热情，培养细致观察、用心思考、用于创新的精神。 问题设计 1. 简述喹诺酮类抗菌药的特征结构和性质的关系。 2. 喹诺酮类抗菌药的主要鉴别反应有哪些？ 3. 磺胺类药物的主要鉴别反应有哪些？ 学习资源 教材： 《药物分析》，杭太俊, 第七版. 北京: 人民卫生出版社，2011. 《药物分析学》曾苏第 2 版.北京：高等教育出版社, 2014. 《药物分析》(国家执业药师资格考应试指南). 北京：中国中医药科技出版社，2015. 工具书：《中国药典》二部, 国家药典委员会, 北京, 中国医药科技出版社, 2020. 数据库：中国知网文献总库、SCIE 数据库 思政阅读材料：《幻想——发明磺胺药物的“催化剂”》 学习过程 1、对学生进行分组，以组进行学习. 2、明确自主学习内容的学习目标及需要探究的问题，认真的学习教材并查阅相关资
料同时结合教材、课件、资料、实验、参考文献进行自主学习，提高自学能力。3、对于学习中出现的困惑，可进行组内或组间讨论。可以通过建立QQ交流平台的方式，进行时时沟通和讨论（教师应参与其中，进行纠错和指导和答疑）。4、最后由每组提交归纳、总结报告，或在指定某一特定时间段进行汇报。并进行学生自评、互评和教师评分。学习建议（必要时填写）建议对该部分内容设定自主学习的时间，在规定的时间内完成学习的内容的掌握，并做好考核工作。有问题及时与老师沟通。自我评价学生通过对自主学习的完成情况和自主学习总结进行自我评价和同学互评。教师反馈对每组提交的归纳、总结报告进行教师评分，并反馈给学生
2 料同时结合教材、课件、资料、实验、参考文献进行自主学习,提高自学能力。 3、对于学习中出现的困惑，可进行组内或组间讨论。可以通过建立 QQ 交流平台的方 式，进行时时沟通和讨论（教师应参与其中，进行纠错和指导和答疑）。 4、 最后由每组提交归纳、总结报告，或在指定某一特定时间段进行汇报。并进行学 生自评、互评和教师评分。 学习建议（必要时填写） 建议对该部分内容设定自主学习的时间，在规定的时间内完成学习的内容的掌握，并做 好考核工作。有问题及时与老师沟通。 自我评价 学生通过对自主学习的完成情况和自主学习总结进行自我评价和同学互评。 教师反馈 对每组提交的归纳、总结报告进行教师评分，并反馈给学生