黄冈实验中学九年级月考语文试题 (考试满分:120分考试时间120分钟) 语言积累与运用(共24分) 1、根据拼音在下列括号内写出相应的词语。(4分) 我爱家乡的小河。她一路低吟着,声音是那么轻柔,仿佛是在哄着 qiang b )中的婴儿,又像是小心翼翼地 chan fu( )着一位年老而 精神 jue shud 的老者在漫步她少了些城市的 xuan rang 却给人带来了一份宁静,一份心灵的洗礼。 2、下面语段的空白处,分别填入哪一句合适?请将答案写在横线处。(2分) 我得到了友情,便告别那 ;我得到了真诚,便告别那 我得到了希望之舟,便告别那 ;我得到了那光亮的一闪,便告别 那 A、黑暗的深渊 B、貌似善意的虚伪 C、深恶痛绝的狡诈 D、忧郁彼岸的彷徨 3、请结合语境,将下列成语填写在相应的横线上。(只填序号,2分 备选成语:①一如既往②一锤定音③一诺千金④一鸣惊人 ,是诚信之人永恒不变的操守 是坚毅之人恒 久如初的风度; ,是果敢之人拨杂去冗的魄力; 是沉潜之 人磨剑十年的锋芒…… 4.下面语段空白处,应填入的句子恰当的一项是()(2分) 科学的规律是铁面无私的,只允许人们遵守,不容违反。没有精细、严 格的科学精神,就不能取得任何科学成就。只有精字为先,严字当 才能在科学规律面前获得“自由” A、精细地测量计算,精确地搞好试验,精密地推理论证 B、精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试验 C、精确地搞好试验,精密地推理论证,精细地测量计算 D、精密地测量计算,精细地搞好试验,精确地推理论证 5、默写。(5分) (1)同写雪景,各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子 是
黄冈实验中学九年级月考语文试题 （考试满分：120 分 考试时间 120 分钟） 一、语言积累与运用（共 24 分） 1、根据拼音在下列括号内写出相应的词语。（4 分） 我爱家乡的小河。她一路低吟着，声音是那么轻柔，仿佛是在哄着 qiǎng b ǎo（ ）中的婴儿，又像是小心翼翼地 chān fú（ ）着一位年老而 精神 jué shuò（ ）的老者在漫步，她少了些城市的 xuān rǎng（ ）， 却给人带来了一份宁静，一份心灵的洗礼。 2、下面语段的空白处，分别填入哪一句合适？请将答案写在横线处。（2 分） 我得到了友情，便告别那 ；我得到了真诚，便告别那 ； 我得到了希望之舟，便告别那 ；我得到了那光亮的一闪，便告别 那 。 A、黑暗的深渊 B、貌似善意的虚伪 C、深恶痛绝的狡诈 D、忧郁彼岸的彷徨 3、请结合语境，将下列成语填写在相应的横线上。（只填序号，2 分） 备选成语：① 一如既往 ② 一锤定音 ③ 一诺千金 ④ 一鸣惊人 ，是诚信之人永恒不变的操守； 是坚毅之人恒 久如初的风度； ，是果敢之人拨杂去冗的魄力； 是沉潜之 人磨剑十年的锋芒…… 4.下面语段空白处，应填入的句子恰当的一项是（ ）(2 分) 科学的规律是铁面无私的，只允许人们遵守，不容违反。没有精细、严 格的科学精神，就不能取得任何科学成就。只有精字为先，严字当 头， ，才能在科学规律面前获得“自由”。 A、精细地测量计算，精确地搞好试验，精密地推理论证 B、精密地推理论证，精细地测量计算，精确地搞好试验 C、精确地搞好试验，精密地推理论证，精细地测量计算 D、精密地测量计算，精细地搞好试验，精确地推理论证 5、默写。（5 分） （1）同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、气势奔放的句子 是
(2)人们常把愁怨比作连绵不断的江水,比作斩尽还生的野草,而李清照在《武 陵春》中创意出奇,以“ ”的词 句,物化了自己内心的哀愁。 射天狼。(苏轼《江城子密州出猎》) (4)白居易的《卖炭翁》中,“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”刻画了卖 炭翁虽然衣服单薄,但仍希望天气更冷一些,只为炭能卖个好价钱的复杂心理; 《观刈麦》中也有反应劳动者这种复杂矛盾心理的诗句: (5)上级任命郑兴为厂长,以拯救濒临倒闭的工厂,人们说郑兴是 用《出师表》中的名句填写) 6、请模仿下面句子的形式,从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事 物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写 对象的特征。(2分) 例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。 (1) (2) 7、阅读下面两则材料,回答问题。(4分) 如果说外语是人生的工具,那么,母语毫无疑问是掌握工具的手。可是, 当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时,却尴尬地发现,自己 的母语水平正在明显下降。 据调査发现中学生母语水平不客乐观,他们连深奥一点的现代文也理解 不了,普遍存在词汇贫乏,言不达意的情况 ①两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。(2分) ②简要谈谈你对这一现象的看法。(2分) 8、文化积累一一请根据提供的信息,分别写出对应的作品及人物。(3分) ①青龙偃月刀过五关斩六将作品:《 》人物: ②天蓬元帅 高老庄娶亲作品:《 》人物 ③解救金氏父女野猪林救豹子头作品:《 》人物 、阅读理解和欣赏。(共46分) (一)品析《渔家傲》完成9、10题。(4分) 渔家傲 范仲淹
“ ， ”。 （2）人们常把愁怨比作连绵不断的江水，比作斩尽还生的野草，而李清照在《武 陵春》中创意出奇，以“ ， ”的词 句，物化了自己内心的哀愁。 （3） ， ，射天狼。（苏轼《江城子 密州出猎》） （4）白居易的《卖炭翁》中，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”刻画了卖 炭翁虽然衣服单薄，但仍希望天气更冷一些，只为炭能卖个好价钱的复杂心理； 《观刈麦》中也有反应劳动者这种复杂矛盾心理的诗句： （5）上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是： ， 。(用《出师表》中的名句填写) 6、请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事 物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写 对象的特征。（2 分） 例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。 （1） （2） 7、阅读下面两则材料，回答问题。（4 分） 如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是， 当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己 的母语水平正在明显下降。 据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解 不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 ①两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。（2 分） ②简要谈谈你对这一现象的看法。（2 分） 8、文化积累——请根据提供的信息，分别写出对应的作品及人物。（3 分） ①青龙偃月刀 过五关斩六将 作品：《 》人物： ②天蓬元帅 高老庄娶亲 作品：《 》人物： ③解救金氏父女 野猪林救豹子头 作品：《 》人物： 二、阅读理解和欣赏。（共 46 分） （一）品析《渔家傲》完成 9、10 题。（4 分） 渔 家 傲 范仲淹
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里,长烟落 日孤城闭。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军 白发征夫泪。 9、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 下阕 写 笔力雄健,感情沉郁。(2分) 0、“千障里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加以描述。(2 (二)阅读下面的文言文,完成11-14题。(共14分) [甲]臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣 卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以 驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤 先帝之明,故五月渡泸,深入不毛……(节选自诸葛亮《出师表》) [乙]章武三年春,先主于永安①病笃,召亮于成都。谓亮曰:“君才十倍曹丕 ②,必能安国,终定大事③。若嗣子④可辅,辅之;如其不才,君可自取⑤。 亮涕泣曰:“臣敢⑥竭股肱⑦之力,效⑧忠贞之节,继之以死⑨!”先主又为诏 敕后主曰:“汝与丞相从事,事⑩之如父。”(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》) 注释:①[永安]即白帝城。②[曹丕]曹操之子。③[大事]此指灭魏灭吴, 统一中国。④[嗣子]此子刘禅。嗣:继承。⑤[自取]自己取而代之。⑥[敢] 谦词。有冒昧的意思。⑦[股肱gong]比喻辅佐之臣。⑧[效]献出,呈献 ⑨[继之以死]即一直到死。⑩[事]侍奉。 11.解释下面句中加黑的词:(4分) ①先帝不以臣卑鄙( 由是感激( ③三顾臣于草庐之中( ④若 嗣子可辅 12.将下面句子翻译成现代汉语:(4分) ①苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯 ②君才十倍曹丕,必能安国,终定大事 13.阅读文言文,要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几 种解释,判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字。(只需填序号) 属①zh。连接。②zh迫。委托,交付。③隶属,归属。④亲属。⑤类 仔细想一想你认为最适合的是 )(2分) 14.简要回答下面问题:
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落 日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军 白发征夫泪。 9、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 ，下阕 写 ，笔力雄健，感情沉郁。（2 分） 10、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。（2 分） （二）阅读下面的文言文，完成 11—14 题。（共 14 分） ［甲］臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣 卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以 驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤 先帝之明，故五月渡泸，深入不毛……（节选自诸葛亮《出师表》） ［乙］章武三年春，先主于永安①病笃，召亮于成都。谓亮曰：“君才十倍曹丕 ②，必能安国，终定大事③。若嗣子④可辅，辅之；如其不才，君可自取⑤。” 亮涕泣曰：“臣敢⑥竭股肱⑦之力，效⑧忠贞之节，继之以死⑨！”先主又为诏 敕后主曰：“汝与丞相从事，事⑩之如父。”（节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》） 注释：①［永安］即白帝城。②［曹丕］曹操之子。③［大事］此指灭魏灭吴， 统一中国。④［嗣子］此子刘禅。嗣：继承。⑤［自取］自己取而代之。⑥［敢］ 谦词。有冒昧的意思。⑦［股肱 ɡōｎɡ］比喻辅佐之臣。⑧［效］献出，呈献。 ⑨［继之以死］即一直到死。⑩［事］侍奉。 11.解释下面句中加黑的词：（4 分） ①先帝不以臣卑鄙（ ） ② 由是感激（ ） ③三顾臣于草庐之中（ ） ④若 嗣子可辅 （ ） 12.将下面句子翻译成现代汉语：（4 分） ①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 ②君才十倍曹丕，必能安国，终定大事。 13.阅读文言文，要勤查工具书。下面是《古汉语常用字字典》对“属”字的几 种解释，判断哪一种解释最适合“属以后事”中的“属”字。（只需填序号） 属①ｚｈǔ。连接。②ｚｈǔ。委托，交付。③隶属，归属。④亲属。⑤类。 仔细想一想你认为最适合的是（ ）（2 分） 14.简要回答下面问题：
(1)课外阅读能扩大我们的知识面,加深我们对课文的理解。你认为[乙]段 具体说明了[甲]段中的哪一句?请把该句子抄下来。(1分) (2)你最欣赏诸葛亮哪一个特点?结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹说说理 由。(3分) (三)寻找一颗善心(共13分) 我曾一度怕人瞧见我跟父亲在一起。他身材矮小,而且走起路来跛得厉 害。我们时常一道外出,他的手要撑在我的胳膊上才能保持身体平衡,由此引来 路人的注视。那种讨厌的目光,让我内心痛苦辗转,而父亲却镇定自若。 让我们两人的脚步协调起来比较困难,他蹒跚而行,我又缺乏耐心,正 因为如此,我们一起行走的时候从不多说话。但每次一旦出了门,他总免不了交 代:“你定步伐,我努力跟上。” 我们通常在家和地铁之间来去,这是他上班的必由之路。他是个工作狂, 哪怕天气再恶劣,他也决不旷一天工,而且他总能按时抵达办公室。这可不是件 简单的事。碰上冰天雪地的日子,即使有人搀扶,父亲也走不稳。这样的时候, 姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉着他穿过纽约市布鲁克林的街道,把他送到地 铁站口。他总是紧紧抓住入口阶梯边缘的栏杆,一步一步往下走,直到温暖的地 铁隧道里冰融的地方。 在昔日的言谈中,他从不觉得自己是个令人怜悯的对象;对那些幸福而 健全的人,他也从未流露出任何忌妒之情。他在别人身上寻找的是一颗善心,他 发现如果谁拥有这样的一颗心,谁就会对他表现友好和善良。如今我也长大成人, 我相信那是一个评判人的合适的标准。 现在我才明白,他总是通过我一一他惟一的儿子,来间接地参与许多事 情。我打球,他在一旁喝彩;我加入海军,就是他“加入”了海军。我回家度假, 他便安排我参观他的办公室。对同仁介绍我的时候,他由衷地说:“这是我的儿 子,也是我自己,要不是情况不同,他做到的也是我能做到的。”他说这些话的 时候,声音总是很轻 父亲已经去世多年了,但我越来越多地想起他。我不知道他昔日是否感 觉到我同他一起行走时的不情愿。如果他清楚这一点,我为自己没能告诉他我有 多内疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚 当我为琐事而抱怨时,当我忌妒别人的好运时,当我缺乏一颗善心时, 我都不由得想起父亲。而在这样的时刻,仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上来 恢复一种平衡,并且我在心里说:“你定步伐,我努力跟上!” 15.“我曾一度怕人瞧见我跟父亲在一起。”中的“一度”在文中的意思是 什么?“一度”与第四、五段中哪些话有联系?(3分) 度 第四段: 第五段:
（1）课外阅读能扩大我们的知识面，加深我们对课文的理解。你认为［乙］段 具体说明了［甲］段中的哪一句？请把该句子抄下来。（1 分） （2）你最欣赏诸葛亮哪一个特点？结合课内外阅读所了解的诸葛亮事迹说说理 由。（3 分） （三）寻找一颗善心（共 13 分） 我曾一度怕人瞧见我跟父亲在一起。他身材矮小，而且走起路来跛得厉 害。我们时常一道外出，他的手要撑在我的胳膊上才能保持身体平衡，由此引来 路人的注视。那种讨厌的目光，让我内心痛苦辗转，而父亲却镇定自若。 让我们两人的脚步协调起来比较困难，他蹒跚而行，我又缺乏耐心，正 因为如此，我们一起行走的时候从不多说话。但每次一旦出了门，他总免不了交 代：“你定步伐，我努力跟上。” 我们通常在家和地铁之间来去，这是他上班的必由之路。他是个工作狂， 哪怕天气再恶劣，他也决不旷一天工，而且他总能按时抵达办公室。这可不是件 简单的事。碰上冰天雪地的日子，即使有人搀扶，父亲也走不稳。这样的时候， 姐姐或者是我就用孩子玩的雪橇拉着他穿过纽约市布鲁克林的街道，把他送到地 铁站口。他总是紧紧抓住入口阶梯边缘的栏杆，一步一步往下走，直到温暖的地 铁隧道里冰融的地方。 在昔日的言谈中，他从不觉得自己是个令人怜悯的对象；对那些幸福而 健全的人，他也从未流露出任何忌妒之情。他在别人身上寻找的是一颗善心，他 发现如果谁拥有这样的一颗心，谁就会对他表现友好和善良。如今我也长大成人， 我相信那是一个评判人的合适的标准。 现在我才明白，他总是通过我——他惟一的儿子，来间接地参与许多事 情。我打球，他在一旁喝彩；我加入海军，就是他“加入”了海军。我回家度假， 他便安排我参观他的办公室。对同仁介绍我的时候，他由衷地说：“这是我的儿 子，也是我自己，要不是情况不同，他做到的也是我能做到的。”他说这些话的 时候，声音总是很轻。 父亲已经去世多年了，但我越来越多地想起他。我不知道他昔日是否感 觉到我同他一起行走时的不情愿。如果他清楚这一点，我为自己没能告诉他我有 多内疚、多卑俗、多懊悔而深感愧疚。 当我为琐事而抱怨时，当我忌妒别人的好运时，当我缺乏一颗善心时， 我都不由得想起父亲。而在这样的时刻，仿佛是我把自己的手放在他的胳膊上来 恢复一种平衡，并且我在心里说：“你定步伐，我努力跟上！” 15．“我曾一度怕人瞧见我跟父亲在一起。”中的“一度”在文中的意思是 什么？“一度”与第四、五段中哪些话有联系？（3 分） 一度： 第四段： 第五段：
16.文中说:“我们一起行走的时候从不多说话。”“我从不多说话” 是因为 (用文中的话作答):父亲“从不多说话”的原因是 (用自己的话概括)。(2分) 17.从文中的哪些话能看出“他从不觉得自己是个令人怜悯的对象”?(2分) 18.第二段父亲说“你定步伐,我努力跟上”,父亲要“跟上”的是什么?结尾 处“我”说“你定步伐,我努力跟上”,“我”要“跟上”的又是什么?(3分) (1)父亲要跟上的是 (2)儿子要跟上的是 19.对同仁介绍我的时候,他由衷地说:“这是我的儿子,也是我自己, 要不是情况不同,他做到的也是我能做到的。”请分析一下,父亲的话表现了怎 样的心理状态。(2分) 20.读了本文,你从“父亲”和“儿子”身上学到了些什么?这些对你 将来的学习生活有哪些意义?(3分) (四)习惯成自然 叶圣陶 ①“习惯成自然”,这句老话很有意思。 ②我们走路为什么总是左脚往前,右脚往前,两只胳膊跟着动荡,保持 身体的均衡,不会跌倒在地上?我们说话,为什么总是依照心里的意思,先一句 后一句,一直连贯下来,把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路,习惯了 说话,而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心,仿佛 本来就像那样子的意思。 ⑧走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来,无论哪一种能 力,要达到了习惯成自然的地步,才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然 的地步,勉勉强强地做一做,那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做 一做都不干,当然更说不上我们有了那种能力了 ④听人家说对于样样事物要仔细观察,才能懂得明白,心里相信这个话 很有道理。这时,并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事, 切的生活资料,一切的文明文化,都从劳动产生出来,心里相信这个话很有道 理。这时,并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要 法门,书本里包含着古人今人的经验,读书就是向许多古人今人学习,心里相信 这个话很有道理。这时,并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公 民,现在是民主时代,个个公民尽责守分,才能有个好秩序,成个好局面,自己 幸福,大家幸福,心里相信这个话很有道理。这时,并不是我们就有了做好公民 的能力
16．文中说：“我们一起行走的时候从不多说话。”“我从不多说话” 是因为 （用文中的话作答）；父亲“从不多说话”的原因是 （用自己的话概括）。（2 分） 17．从文中的哪些话能看出“他从不觉得自己是个令人怜悯的对象”？（2 分） 18．第二段父亲说“你定步伐，我努力跟上”，父亲要“跟上”的是什么？结尾 处“我”说“你定步伐，我努力跟上”，“我”要“跟上”的又是什么？（3 分） （1）父亲要跟上的是 （2）儿子要跟上的是 19．对同仁介绍我的时候，他由衷地说：“这是我的儿子，也是我自己， 要不是情况不同，他做到的也是我能做到的。”请分析一下，父亲的话表现了怎 样的心理状态。（2 分） 20．读了本文，你从“父亲”和“儿子”身上学到了些什么？这些对你 将来的学习生活有哪些意义？（3 分） (四) 习惯成自然 叶圣陶 ①“习惯成自然”，这句老话很有意思。 ②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持 身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句， 后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了 说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛 本来就像那样子的意思。 ⑧走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能 力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然 的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做 一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。 ④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话 很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事， 一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道 理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要 法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信 这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公 民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己 幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民 的能力
⑤这样说下去是说不完的,就此打住,不再列举吧。 ⑥要有观察的能力,必须真的用心去观察。要有劳动的能力,必须真的 动手去劳动。要有读书的能力,必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力, 必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候,只是个 “知”罢了,“知”比“不知”似乎好些,但仅仅是“知”,实际上与“不知” 并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候,“知”才会渐渐化为我们的习 惯,习惯成自然,才是我们的能力。 ⑦通常说某人能力不强,就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张 三记忆力不强,就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说 李四发表力不强,就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。 ⑧习惯养成的愈多,那个人的能力愈强。我们做人做事,需要种种能力, 所以最要紧的是养成种种习惯。 ⑨养成习惯,换个说法,就是教育。教育不限于学校,也不限于读书。学校 教育只是教育的一部分,读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育, 旦盟査叠盛翌邀:。擅堡丝盎。我们离开了学校,仍然要从种种方面受教育,并 且要自己教育,目的还是在养成习惯,増强能力。习惯越自然越好,能力越増强 越好,孔子一生“学而不倦”,就是看透了这个道理 21.文章第②段以走路、说话为例,引出了下文什么观点?(用文中的句子回 答)(2分) 22.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么?(3分) 23.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。(3分) 24.文中在阐述了习惯与能力的关系后,得出了什么结论?(2分 25.结合实际,谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯,增强能力 的认识。(3分) (五)作文(50分) 进入初三以来,每个学生便开始感觉到了从未有过的压力与冲击,每天 沿着“教室一一寝室一一食堂”这三点一线的单调轨迹不断运行,以前所有的课 外爱好都逐渐让步于书本的学习。天真活泼、做梦幻想,都变得非常遥远。于是 有些人便感叹:“初三是一个不会有太多故事的季节。”但也有人认为:“这便 是生活,便是一种真正的充实的生活。”请以“初三没有故事”或“初三也有故 事”为话题,写出你自己对这段生活的态度、理解及看法。 要求:①题目自拟。②600字以上。③不能出现或暗示人名、校名
⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。 ⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的 动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力， 必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个 “知”罢了，“知”比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知” 并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习 惯，习惯成自然，才是我们的能力。 ⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张 三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说 李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。 ⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力， 所以最要紧的是养成种种习惯。 ⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校 教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育， 旦盟查叠盛翌邀：。擅堡丝盎。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并 且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强 越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。 21．文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回 答) (2 分) 22．第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? (3 分) 23．第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。 (3 分) 24．文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? (2 分) 25．结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养成习惯，增强能力” 的认识。(3 分) （五）作文（50 分） 进入初三以来，每个学生便开始感觉到了从未有过的压力与冲击，每天 沿着“教室——寝室——食堂”这三点一线的单调轨迹不断运行，以前所有的课 外爱好都逐渐让步于书本的学习。天真活泼、做梦幻想，都变得非常遥远。于是 有些人便感叹：“初三是一个不会有太多故事的季节。”但也有人认为：“这便 是生活，便是一种真正的充实的生活。”请以“初三没有故事”或“初三也有故 事”为话题，写出你自己对这段生活的态度、理解及看法。 要求：①题目自拟。 ②600 字以上。 ③不能出现或暗示人名、校名
