黄冈市2016年初中学业水平考试 考试说明 黄冈市2016年初中毕业生学业考试,是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试,普通 高中和职业技术学校根据考生的成绩,按已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录 取。初中毕业升学考试试题应有较好的信度、效度,必要的区分度和适当的难度。 语文 考试能力要求 根据中考题型设计,语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是 I级: 1能正确地认读常用汉字,读准一些特殊汉字的读音:书写汉字准确、规范、工整。 2.能用普通话正确、流利地朗读文章(段)。 3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。 4阅读浅易文言文,能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义 5能在阅读中区分各种表达方式,了解不同的文学样式 6口头交际,能中心明确,要点突出,条理清晰;能注意场合和对象进行文明得体的交 流,力求语言生动 Ⅱ级 1通读文章(段),能理清思路,理解文章的主要内容。 2.整体感知文章内容,能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 3阅读简单的议论文,能区分观点和材料,发现材料与观点间的联系,并通过自己的思 考,作出判断。 4阅读简单的说明文,能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。 5阅读现代诗歌,能准确地对其进行赏析(主要针对重点语句)。 6诵读古典诗词,能在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。 7阅读浅易文言文,能整体感知文章内容,分析重点语句含义,赏析写作特色。 8能主动、积极参与综合性学习活动,并在活动中积累语文知识,提高语文素养 Ⅲ级 1.阅读文章,能对文章的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问 2.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,能从中获取对自然、社会、人生的有益启示 对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价:对作品中感人的情境和形象,能 说出自己的体验:能品味作品中富于表现力的语言。 3.根据写作要求,能审准题意,选好材料;能选择恰当的表达方式,安排好写作思路。 4写记叙文内容具体,线索清晰,能很好地运用描写、抒情等表达方式,语言丰富生动
1 黄冈市 2016 年初中学业水平考试 考试说明 黄冈市 2016 年初中毕业生学业考试，是由合格的初中毕业生参加的选拔性考试，普通 高中和职业技术学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录 取。初中毕业升学考试试题应有较好的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 语 文 Ⅰ 考试能力要求 根据中考题型设计，语文学科要求学生达到的能力层级及具体要求是： Ⅰ级： 1.能正确地认读常用汉字，读准一些特殊汉字的读音；书写汉字准确、规范、工整。 2.能用普通话正确、流利地朗读文章（段）。 3.对要求背诵、默写的古代诗歌能准确记忆。 4.阅读浅易文言文，能弄懂重要文言实词和常用文言虚词的含义。 5.能在阅读中区分各种表达方式，了解不同的文学样式。 6.口头交际，能中心明确，要点突出，条理清晰；能注意场合和对象进行文明得体的交 流，力求语言生动。 Ⅱ级： 1.通读文章（段），能理清思路，理解文章的主要内容。 2.整体感知文章内容，能体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用。 3.阅读简单的议论文，能区分观点和材料，发现材料与观点间的联系，并通过自己的思 考，作出判断。 4.阅读简单的说明文，能归纳出说明的主要内容及说明层次、顺序、方法等。 5.阅读现代诗歌，能准确地对其进行赏析（主要针对重点语句）。 6.诵读古典诗词，能在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 7.阅读浅易文言文，能整体感知文章内容，分析重点语句含义，赏析写作特色。 8.能主动、积极参与综合性学习活动，并在活动中积累语文知识，提高语文素养。 Ⅲ级： 1. 阅读文章，能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 2.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，能从中获取对自然、社会、人生的有益启示。 对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能 说出自己的体验；能品味作品中富于表现力的语言。 3.根据写作要求，能审准题意，选好材料；能选择恰当的表达方式，安排好写作思路。 4.写记叙文内容具体，线索清晰，能很好地运用描写、抒情等表达方式，语言丰富生动
5写作时感情真挚,能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验;能捕捉事 物的特征,抓住事件(人物)的特性,力求写出新意 6能写一般性的议论文,做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当;能写一般性的说 明文,做到对象明确特点鲜明,解说到位根据生活需要,能写日常应用文 1考试内容 中考命题要妥善处理考试内容与教材教学内容的关系,着重考查学生的古诗词名句积 累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作展示等五项能力。要安排好选材比 例,处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系。现代文阅读材料以课外为主; 诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容;古诗词的记忆范围以《全日制义务教育语文 课程标准》(实验稿)和教材为主,适当向课外延伸;文学(文化)名著的知识考査一般限 于教材及教材附录所涉及的篇目 根据教育改革特别是中、高考改革的需要,适当增大中华传统文化内容的选材 阅读理解赏析分浅层次阅读理解和深层次阅读赏析两个层级,浅层次阅读理解的能力要 求是读准、读通、读懂:深层次阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。 浅层次阅读题目设计有:①整体感知文章(段)内容;②分析重点字词含义及作用,分析关 键语句、段落含义及作用;③简析人物形象、情感等;④根据文章(段)内容可进行的必要 的知识迁移、能力拓展等创新题(限于浅易层级)。深层次阅读的题目设计有:①把握文章 最深刻的主旨、内涵,品析文章深刻的哲理;②分析文章精妙的写法,品析文章语言的精妙 ③理解作者写作的真实意图;④与文本对话,提出“我”对文章主旨的理解,“我”对文本 哲理内涵、写法、用语等的评价,“我”的读后体验等;⑤结合文章内容进行的必要的知识 迁移、能力拓展等创新题(较难层级);⑥在熟读、深析的基础上发现问题,自主命题,自 我解答。 1.古诗词名句积累与赏析 名句积累考査形式有四种:直接背诵填写、根据提示填写(或:归纳性填写)、理解填写 欣赏填写。要求背诵积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸,1-2分)。 古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外,赏析的考点有:诗词中重点词、句内涵、意蕴 作用的概括与分析;诗词写作主旨(中心)的概括;诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。 2语文知识积累 语文知识主要包括:汉字书写,汉字的音、形、义,词语的选择与运用,成语的运用与 积累,标点符号的运用,病句判断及修改,修辞的积累与运用,句序排列,语法基础(主要 指词性、短语类别、单句成分、句子主干及单、多重复句关系的辨析)及简单运用等 3语文实践活动。 语文实践活动的内容包括:口语交际,综合性学习,根据所提供的情景进行的语言表达、 主旨概括、内涵归纳等。中考将选取一两点进行考查 4文学(文化)名著知识积累。 考试内容包括知识积累和简单理解两个部分,考查范围见附录部分
2 5.写作时感情真挚，能写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验；能捕捉事 物的特征，抓住事件（人物）的特性，力求写出新意。 6.能写一般性的议论文，做到观点明确,论证充分,结构完整,用语恰当；能写一般性的说 明文,做到对象明确,特点鲜明,解说到位;根据生活需要，能写日常应用文。 Ⅱ 考试内容 中考命题要妥善处理考试内容与教材教学内容的关系，着重考查学生的古诗词名句积 累、语文知识积累、语文实践活动、阅读理解赏析、写作展示等五项能力。要安排好选材比 例，处理好直接涉及教材的内容与选用课外语言材料的关系。现代文阅读材料以课外为主； 诗歌赏析与文言文阅读的选材兼顾课内外内容；古诗词的记忆范围以《全日制义务教育语文 课程标准》（实验稿）和教材为主，适当向课外延伸；文学（文化）名著的知识考查一般限 于教材及教材附录所涉及的篇目。 根据教育改革特别是中、高考改革的需要，适当增大中华传统文化内容的选材。 阅读理解赏析分浅层次阅读理解和深层次阅读赏析两个层级，浅层次阅读理解的能力要 求是读准、读通、读懂；深层次阅读赏析的能力要求是读透,读出个人感悟、情感与评价。 浅层次阅读题目设计有：①整体感知文章（段）内容；②分析重点字词含义及作用，分析关 键语句、段落含义及作用；③简析人物形象、情感等；④根据文章（段）内容可进行的必要 的知识迁移、能力拓展等创新题（限于浅易层级）。深层次阅读的题目设计有：①把握文章 最深刻的主旨、内涵，品析文章深刻的哲理；②分析文章精妙的写法，品析文章语言的精妙； ③理解作者写作的真实意图；④与文本对话，提出“我”对文章主旨的理解，“我”对文本 哲理内涵、写法、用语等的评价，“我”的读后体验等；⑤结合文章内容进行的必要的知识 迁移、能力拓展等创新题（较难层级）；⑥在熟读、深析的基础上发现问题，自主命题，自 我解答。 1.古诗词名句积累与赏析。 名句积累考查形式有四种：直接背诵填写、根据提示填写(或:归纳性填写)、理解填写、 欣赏填写。要求背诵积累的古代诗词具体目录见附录部分(适当向课外延伸，1-2 分)。 古诗词赏析的选文逐步从课内走向课外，赏析的考点有：诗词中重点词、句内涵、意蕴、 作用的概括与分析；诗词写作主旨（中心）的概括；诗词中所蕴涵的思想情感的分析等。 2.语文知识积累。 语文知识主要包括：汉字书写，汉字的音、形、义，词语的选择与运用，成语的运用与 积累，标点符号的运用，病句判断及修改，修辞的积累与运用，句序排列，语法基础（主要 指词性、短语类别、单句成分、句子主干及单、多重复句关系的辨析）及简单运用等。 3.语文实践活动。 语文实践活动的内容包括：口语交际，综合性学习，根据所提供的情景进行的语言表达、 主旨概括、内涵归纳等。中考将选取一两点进行考查。 4.文学（文化）名著知识积累。 考试内容包括知识积累和简单理解两个部分，考查范围见附录部分
5古文、现代文的阅读理解 文言文的阅读理解主要考査:重点文言实词和常用文言虚词含义的理解,正确断句(划 分朗读节奏),翻译文言语句,整体感知文章(段)内容及根据文章(段)内容进行的必要 的知识迁移等。阅读材料兼顾课内外内容,课内选文注重思想与内涵,重点选择经典篇目。 现代文的阅读理解主要考査学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选 用阅读的现代文,包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意 把握、要点概括、内容探究等;文学作品的阅读考查侧重在学生对形象(性格)、情感 言的领悟及初步的文学作品鉴赏上 浅层次阅读中的现代文考查,主要包括经典美文、消息、一般性说明文和议论文等的阅 读理解分析:深层次阅读即文学作品阅读,主要包括小说阅读和散文阅读两大类。 6写作展示 遵照《课程标准》的要求,主要考査学生写作记叙文、议论文的能力,其命题形式主要 是命题式记叙文、材料式作文两大类 在尊重学生写作个性与自由,鼓励学生抒写真情实感的基础上,有意识地考查审题、立 意、取材等基本技能,考査学生谋篇布局、遣词造句的能力,考査学生推敲开头、巧设结尾、 铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力,考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能 力,让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的 基础上,有意识地增加写人的考査成分,鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。材料式 作文要加大审题、立意等方面能力的考查 建立更科学、更人性化的作文评价体系,其主要内容是:①充分领会写作要求,要求学 生按照写作要求进行写作;②不求全责备,多打高分,敢打满分,拉开差距;③对各类不同 特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。 在充分尊重评分细则的前提下,对下列作文要适当或重点加分:①所叙内容(情节)符 合生活的真实;②文章内容符合年龄段的年龄特征,有自己的思考和语言个性;③写作内容 充实,充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时,对下列作品要酌情扣分或打低分: ①思想消极悲观,主题不昂扬;②编造苦难生活经历;③情感虚假,无病呻吟;④不正确使 用祖国语言,乱用网络语言等 附录 (一)要求背诵、默写(含理解默写、欣赏默写)的古代诗歌56首 1.《题破山寺后禅院》 2.《山中杂诗》 3.《竹里馆》 4.《春夜洛城闻笛》 5.《逢入京使》 6.《送灵澈上人》 7.《约客》 8.《归园田居》 9.《使至塞上》 10.《长歌行》 11.《送友人》 12.《秋词》 13.《登幽州台歌》 14.《无题》
3 5.古文、现代文的阅读理解。 文言文的阅读理解主要考查：重点文言实词和常用文言虚词含义的理解，正确断句（划 分朗读节奏），翻译文言语句，整体感知文章（段）内容及根据文章（段）内容进行的必要 的知识迁移等。阅读材料兼顾课内外内容，课内选文注重思想与内涵，重点选择经典篇目。 现代文的阅读理解主要考查学生对文章及作品的感受、理解、欣赏和评价的能力。所选 用阅读的现代文，包括一般文章和文学作品。一般文章的阅读考查重点是词语的理解、文意 把握、要点概括、内容探究等；文学作品的阅读考查侧重在学生对形象（性格）、情感、语 言的领悟及初步的文学作品鉴赏上。 浅层次阅读中的现代文考查，主要包括经典美文、消息、一般性说明文和议论文等的阅 读理解分析；深层次阅读即文学作品阅读，主要包括小说阅读和散文阅读两大类。 6.写作展示。 遵照《课程标准》的要求，主要考查学生写作记叙文、议论文的能力，其命题形式主要 是命题式记叙文、材料式作文两大类。 在尊重学生写作个性与自由，鼓励学生抒写真情实感的基础上，有意识地考查审题、立 意、取材等基本技能，考查学生谋篇布局、遣词造句的能力，考查学生推敲开头、巧设结尾、 铺陈线索、设置悬念、安排过渡的能力，考查学生平时观察社会、感悟生活、积累素材的能 力，让学生充分而自由地展示其写作技巧与写作水平。命题式记叙文写作在传统考查叙事的 基础上，有意识地增加写人的考查成分，鼓励学生写出性格丰满、形象鲜明的人物。材料式 作文要加大审题、立意等方面能力的考查。 建立更科学、更人性化的作文评价体系，其主要内容是：①充分领会写作要求，要求学 生按照写作要求进行写作；②不求全责备，多打高分，敢打满分，拉开差距；③对各类不同 特点、不同体例的作文均建立适合各自特色的评分细则。 在充分尊重评分细则的前提下，对下列作文要适当或重点加分：①所叙内容（情节）符 合生活的真实；②文章内容符合年龄段的年龄特征，有自己的思考和语言个性；③写作内容 充实，充分展示了写作者多读、博识、深思的底蕴。同时，对下列作品要酌情扣分或打低分： ①思想消极悲观，主题不昂扬；②编造苦难生活经历；③情感虚假，无病呻吟；④不正确使 用祖国语言，乱用网络语言等。 附录： （一）要求背诵、默写（含理解默写、欣赏默写）的古代诗歌 56 首 1. 《题破山寺后禅院》 2. 《山中杂诗》 3. 《竹里馆》 4. 《春夜洛城闻笛》 5. 《逢入京使》 6. 《送灵澈上人》 7. 《约客》 8. 《归园田居》 9. 《使至塞上》 10.《长歌行》 11.《送友人》 12.《秋词》 13.《登幽州台歌》 14.《无题》
15.《茅屋为秋风所破歌》 16.《月夜》 17.《左迁至蓝关示侄孙湘》 18.《论诗》 19.《天净沙·秋思》 20.《龟虽寿》 21.《石壕吏》 22.《黄鹤楼》 23.早寒江上有怀》 24.《醉花阴》 25.《望月有感》 26.《登楼》 27.《观沧海》 28.《次北固山下》 29.《钱塘湖春行》 0.《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪 31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 32.《望岳》 33.《武陵春》 34.《十一月四日风雨大作》 35.《春望》 36.《渡荆门送别》 37.《过零丁洋》 38.《赤壁》 39.《登飞来峰》 40.《水调歌头》 41.《山坡羊·潼关怀古》 42.《饮酒》 43.《行路难》 44.《己亥杂诗》 45.《渔家傲·秋思》 46.《望洞庭湖赠张丞相) 47.《别云间》 48《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 49.《过故人庄》 0.《雁门太守行》 51.《江城子·密州出猎》) 52.《送杜少府之任蜀州》 53.《卜算子·咏梅》 54.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 55.《夜雨寄北》 56.《浣溪沙》(晏殊) (二)要求阅读并理解的课内文言文(以下篇目为重点) (1)要求读读背背,理解大意的: 1.《童趣》 2.《世说新语》两则 3.《论语》十二章 4.《塞翁失马》 5.《虽有嘉肴》 6.《木兰诗》 7.《河中石兽》 8.《狼》 9.《口技》 10.《满井游记》 11.《陋室铭》 12.《陈涉世家》 13.《大道之行也》 14.《岳阳楼记》 15.《答谢中书书》 16.《记承天寺夜游》 17.《观潮》 18.《湖心亭看雪》 19.《孟子)二章》 20.《庄子》故事两则 (2)要求整体感知,赏析特色的: 1.《三峡》 2.《送东阳马生序》 3.《醉翁亭记》 4.《小石潭记》
4 15.《茅屋为秋风所破歌》 16.《月夜》 17.《左迁至蓝关示侄孙湘》 18.《论诗》 19.《天净沙·秋思》 20.《龟虽寿》 21.《石壕吏》 22.《黄鹤楼》 23. 早寒江上有怀》 24.《醉花阴》 25.《望月有感》 26.《登楼》 27.《观沧海》 28.《次北固山下》 29.《钱塘湖春行》 30.《浣溪沙》(山下兰芽短浸溪) 31.《酬乐天扬州初逢席上见赠》 32.《望岳》 33.《武陵春》 34.《十一月四日风雨大作》 35.《春望》 36.《渡荆门送别》 37.《过零丁洋》 38.《赤壁》 39.《登飞来峰》 40.《水调歌头》 41.《山坡羊·潼关怀古》 42.《饮酒》 43.《行路难》 44.《己亥杂诗》 45.《渔家傲·秋思》 46.《望洞庭湖赠张丞相》 47.《别云间》 48.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 49.《过故人庄》 50.《雁门太守行》 51.《江城子·密州出猎》） 52.《送杜少府之任蜀州》 53.《卜算子·咏梅》 54.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 55.《夜雨寄北》 56.《浣溪沙》（晏殊） （二）要求阅读并理解的课内文言文（以下篇目为重点） （1）要求读读背背，理解大意的： 1.《童趣》 2.《世说新语》两则 3.《论语》十二章 4.《塞翁失马》 5.《虽有嘉肴》 6.《木兰诗》 7.《河中石兽》 8.《狼》 9.《口技》 10.《满井游记》 11.《陋室铭》 12.《陈涉世家》 13.《大道之行也》 14.《岳阳楼记》 15.《答谢中书书》 16.《记承天寺夜游》 17.《观潮》 18.《湖心亭看雪》 19.《〈孟子〉二章》 20.《庄子》故事两则 （2）要求整体感知,赏析特色的： 1.《三峡》 2.《送东阳马生序》 3.《醉翁亭记》 4.《小石潭记》
5.《马说》 6.《爱莲说》 7.《曹刿论战》 8.《出师表》 9.《伤仲永》 《愚公移山》 11.《隆中对》 12.《与朱元思书》 13.《孙权劝学》 14.《桃花源记》 15.《唐雎不辱使命》 16.《公输》 17.《五柳先生传》 18.《鱼我所欲也》 19.《核舟记》 20.《邹忌讽齐王纳谏》 (三)要求阅读并分析理解的教材中的现代文(以下篇目为重点) 1.《从百草园到三味书屋》 2.《春》 3.《社戏》 4.《背影》 5.《济南的冬天》 6.《最后一课》 7.《故乡》 8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》 9.《傅雷家书两则》 10.《我的叔叔于勒》 11.《谈读书》 12.《智取生辰纲》 13.《杨修之死》 14.《范进中举》 15.《香菱学诗》 6.《谈生命》 7.《那树》 《人生》 19.《敬畏自然》 0.《端午的鸭蛋》 21.《羚羊木雕》 22.《云南的歌会》 23.《藤野先生》 24.《雪》 25.《孔乙己》 6.《看云识天气》 27.《中国人失掉自信力了吗》 28.《散步》 29.《中国石拱桥》 30.《大自然的语言》 31.《闻一多先生的说和做》 32.《安塞腰鼓》 33.《苏州园林》 34.《故宫博物院》 35.《老王》 36.《敬业与乐业》 (四)要求阅读的文学(文化)名著19部(其中带*号为重点) 1.《繁星》(春水)* 2.《伊索寓言》 3.《童年》* 4.《昆虫记》 5.《朝花夕拾》* 6.《骆驼祥子》* 7.《钢铁是怎样炼成的》* 8《西游记》* 9.《海底两万里》 10.《名人传》* 11.《水浒》* 12.《傅雷家书》 13.《培根随笔》 4.《格列佛游记》 15.《简·爱》 16.《三国演义》*
5 5.《马说》 6.《爱莲说》 7.《曹刿论战》 8.《出师表》 9. 《伤仲永》 10.《愚公移山》 11.《隆中对》 12.《与朱元思书》 13.《孙权劝学》 14.《桃花源记》 15.《唐雎不辱使命》 16.《公输》 17.《五柳先生传》 18.《鱼我所欲也》 19.《核舟记》 20.《邹忌讽齐王纳谏》 (三)要求阅读并分析理解的教材中的现代文（以下篇目为重点） 1.《从百草园到三味书屋》 2.《春》 3.《社戏》 4.《背影》 5.《济南的冬天》 6.《最后一课》 7.《故乡》 8.《纪念伏尔泰逝世一百周年》 9.《傅雷家书两则》 10.《我的叔叔于勒》 11.《谈读书》 12.《智取生辰纲》 13.《杨修之死》 14.《范进中举》 15.《香菱学诗》 16.《谈生命》 17.《那树》 18.《人生》 19.《敬畏自然》 20.《端午的鸭蛋》 21.《羚羊木雕》 22.《云南的歌会》 23.《藤野先生》 24.《雪》 25.《孔乙己》 26.《看云识天气》 27.《中国人失掉自信力了吗》 28. 29.《中国石拱桥》 30.《大自然的语言》 31.《闻一多先生的说和做》 32.《安塞腰鼓》 33.《苏州园林》 34.《故宫博物院》 35.《老王》 36.《敬业与乐业》 （四）要求阅读的文学（文化）名著 19 部（其中带*号为重点） 1.《繁星》（春水）* 2.《伊索寓言》 3.《童年》* 4.《昆虫记》 5.《朝花夕拾》* 6.《骆驼祥子》* 7.《钢铁是怎样炼成的》* 8.《西游记》* 9.《海底两万里》 10.《名人传》* 11.《水浒》* 12.《傅雷家书》 13.《培根随笔》 14.《格列佛游记》 15.《简·爱》 16.《三国演义》*
17.《红楼梦》 (五)要求完成的综合性学习项目 1、这就是我 漫游语文世界 3、感受自然 4、探索月球奥秘 5、我爱我家 6、追寻人类起源 7、成长的烦恼 8、黄河,母亲河 9、我也追“星” 0、戏曲大舞台 漫话探险 12、马的世界 13、世界何时铸剑为犁 14、让世界充满爱 15、说不尽的桥 16、走上辩论台 17、莲文化的魅力 18、怎样搜集资料 19、献给母亲的歌 20、寻觅春天的踪迹 21、科海泛舟 22、到民间采风去 23、、古诗苑漫步 24、背起行囊走四方 25、、雨的诉说 演讲:微笑着面对生活 27、青春随想 28、好多书读好书 29、金钱,共同面对的话题 30、话说千古风流人物 31、脚踏一方土 32、走进小说天地 33、关注我们的社区 34、乘着音乐的翅膀 35、我所了解的孔子和孟子 36、岁月如歌一一我的初中生活 Ⅲl考试形式及试卷结构 、答卷形式:笔试、闭卷 、考试时间:120分钟。试卷满分120分 三、试卷结构: 1全卷分古诗词名句填写、语言基础和语文实践活动、浅层次阅读理解、深层次阅读赏 析、写作展示五个部分。 2.试卷的题型结构:为了凸现语文教学改革的需要,同时考虑学生答题的方便,2016 年语文中考试卷采用的主要试题类型有:选择题(约20%)、填充题、问答题(简答题)、 图文表述题、答案开放的表述题、作文题等。全卷文字约10000字 3.命题时,注意突出教学重点,覆盖面要广,设置要合理(除记叙这种表达方式可重点 考查外,其它表达方式及知识点在设题时一般不重复),题量要适中;设计问题切入口要小, 导语要有启发性;难易要有坡度,既要照应学习目标,同时也要适当反映社会生活。 4试卷的分数结构:语文卷面满分120分,其中古诗词名句填写8分,语言基础和语文 实践活动23-25分,浅层次阅读理解24--26分,深层次阅读赏析13分,作文50分。 5试卷的难度结构:全卷的难度值为0.60~0.65之间,难、中、易的分布约为20%、60%
6 17.《红楼梦》 (五)要求完成的综合性学习项目 1、这就是我 2、漫游语文世界 3、感受自然 4、探索月球奥秘 5、我爱我家 6、追寻人类起源 7、成长的烦恼 8、黄河，母亲河 9、我也追“星” 10、戏曲大舞台 11、漫话探险 12、马的世界 13、世界何时铸剑为犁 14、让世界充满爱 15、说不尽的桥 16、 走上辩论台 17、莲文化的魅力 18、怎样搜集资料 19、献给母亲的歌 20、寻觅春天的踪迹 21、科海泛舟 22、到民间采风去 23、、古诗苑漫步 24、背起行囊走四方 25、、雨的诉说 26、演讲：微笑着面对生活 27、青春随想 28、好多书 读好书 29、金钱，共同面对的话题 30、话说千古风流人物 31、脚踏一方土 32、走进小说天地 33、关注我们的社区 34、乘着音乐的翅膀 35、我所了解的孔子和孟子 36、岁月如歌——我的初中生活 Ⅲ 考试形式及试卷结构 一、答卷形式：笔试、闭卷。 二、考试时间：120 分钟。试卷满分 120 分。 三、试卷结构： 1.全卷分古诗词名句填写、语言基础和语文实践活动、浅层次阅读理解、深层次阅读赏 析、写作展示五个部分。 2.试卷的题型结构：为了凸现语文教学改革的需要，同时考虑学生答题的方便，2016 年语文中考试卷采用的主要试题类型有：选择题（约 20%）、填充题、问答题（简答题）、 图文表述题、答案开放的表述题、作文题等。全卷文字约 10000 字。 3.命题时，注意突出教学重点，覆盖面要广，设置要合理（除记叙这种表达方式可重点 考查外，其它表达方式及知识点在设题时一般不重复），题量要适中；设计问题切入口要小， 导语要有启发性；难易要有坡度，既要照应学习目标，同时也要适当反映社会生活。 4.试卷的分数结构：语文卷面满分 120 分，其中古诗词名句填写 8 分，语言基础和语文 实践活动 23---25 分，浅层次阅读理解 24---26 分，深层次阅读赏析 13 分，作文 50 分。 5.试卷的难度结构：全卷的难度值为 0.60～0.65 之间，难、中、易的分布约为 20%、60%
20%。 Ⅳ题型示例 示例一:古诗词名句填写 落花时节又逢君。(杜甫《江南逢李龟年》) 2 为有源头活水来。(朱熹《观书有感》) 3李白在《渡荆门送别》中描绘夜间、黄昏时江面上美丽景色的诗句是 4司马迁说过“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,宋代文天祥《过零丁洋》中 两句也表现了类似的生死观 5李煜《相见欢》中,形容人内心烦乱,或者形容某些事情难以处理解决的词句是 6《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中有两句极富哲理,它告诉人们:个人的沉沦算不了 什么,社会总是要向前发展的,新事物必将取代旧事物,未来肯定会比现在好。这两句诗是: 7近期,中国南海局势渐趋紧张,越南、菲律宾等跳梁小丑在美、日的怂恿下,不断挑衅 中国人民守土卫国的心理底线,作为中华热血男儿,要有岳飞在《满江红》中所说的“ 笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情,敢于亮剑,勇于获胜。 (答案:1正是江南好风景2问渠那得清如许3月下飞天镜,云生结海楼4 人生自古谁无死,留取丹心照汗青5剪不断,理还乱6沉舟侧畔千帆过,病树前 头万木青7壮志饥餐胡虏肉) 示例二:语言基础 1.下列加点字注音完全正确的一项是() A.坚韧(ren))星宿(s)挑拨离间(jian)并行不悖(bei) B.赡养(shan)颓然(tu)深恶痛疾(wu)麻痹大意(pi) C.麾下(hui) 对峙(zhi)相形见绌(chu) 讳疾忌医(hui) D.缄默(jian) 玷污(dian) 荡如砥(di) 随声附和(huo) (答案:C) 2.下列句子中标点有误的一句是 A.他来到北海岸边,细心观察:哪天桃花开了,哪开柳絮飞了,哪天布谷鸟叫了。 B语言,人们用来抒情达意。文字,人们用来记言记事。 C他站起来问:“老师,‘得道多助’中的‘道’是什么意思?” D鲁迅先生说的“我吃的是草,挤出来的是牛奶、血”,也正是松树风格的写照
7 20%。 Ⅳ 题型示例 示例一：古诗词名句填写 1 ，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 2 ，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》） 3 ， 。 4 “ ， ”两句也表现了类似的生死观。 5 是 ， 。 6 什么，社会总是要向前发展的，新事物必将取代旧事物，未来肯定会比现在好。这两句诗是： ， 。 7 近期，中国南海局势渐趋紧张，越南、菲律宾等跳梁小丑在美、日的怂恿下，不断挑衅 中国人民守土卫国的心理底线，作为中华热血男儿，要有岳飞在《满江红》中所说的“ ，笑谈渴饮匈奴血”的壮志豪情，敢于亮剑，勇于获胜。 （答案：1 2 3 4 死，留取丹心照汗青 5 6 头万木青 7 壮志饥餐胡虏肉 ） 示例二：语言基础 1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 坚韧．（rân）) 星宿．（sù） 挑拨离间．（jiàn） 并行不悖．（bâi） B. 赡．养（shàn） 颓．然（tuí） 深恶．痛疾（wù) 麻痹．大意（pì） C. 麾．下（huī） 对峙．（zhì) 相形见绌．（chù) 讳．疾忌医（huì) D. 缄．默（jiān） 玷．污（diàn） 坦荡如砥．（dǐ） 随声附和．（huî） （答案：C） 2．下列句子中标点有误的一句是（ ） A.他来到北海岸边，细心观察：哪天桃花开了，哪开柳絮飞了，哪天布谷鸟叫了。 B.语言，人们用来抒情达意。文字，人们用来记言记事。 C.他站起来问：“老师，‘得道多助’中的‘道’是什么意思？” D.鲁迅先生说的“我吃的是草，挤出来的是牛奶、血”，也正是松树风格的写照
(答案:B) 3.下列句子中加点的成语使用正确的一句是( A.同学们经常向老师请教,这种不耻下问的精神值得提倡 B.大自然的创造力常常令人叹为观止,比如风蚀,天长日久,风蚀的力量会将坚硬的 岩石“雕刻”成各种奇妙的形状,可谓巧夺天工。 C.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事,大家还拟定了上千种计划,甚至计划到要用这位 叔叔的钱置一所别墅 D.民俗歌舞《山乡春来早》的参演演员都只有十八九岁,正值豆蔻年华。 (答案:C) 4.根据提示,在横线上填写合乎要求的四字成语。 生活中,我们不少人都会在不同时候干各种各样的蠢事,比如,… 我们的先人对愚蠢非常在意,总结出各种各样的愚蠢,并把它们化成成语,口口相传, 以作教训—一画蛇添足 ,自以为是,驴唇不对马嘴,此地无银三百两, 搬起石头砸自己的脚 (答案示例:守株待兔、缘木求鱼、刻舟求剑、揠苗助长、水中捞月、杞人忧天、东施效 颦、邯郸学步、班门弄斧、作茧自缚等) 5.下列句子没有语病的一项是( A.青岛是一个美丽的城市,夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节 B.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会,促进经济可持续发展的重要保证 C.今年春节期间,我市个别景点由于垃圾箱设置过少,导致游客乱丢垃圾。对此,我 们认为景点管理部门并非没有责任。 D.故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物 (答案:C) 6.下面是一则消息,其中有两个错别字和三处语病。请指出并在相应的地方改正。 今年十四岁的凌云,人小志高,平时学习克苦,全面发展,各科成绩都超过九十分 以上。他不仅重视课内学习,还十分注重课外学习,并且注意培养自己在实践中运用书 本知识的能力。他认为,能在全市创新知识竞赛中获得一等奖,课内外学习相结合,是 自己比赛成败的关健。据他的班主任一一初一(2)班的张老师介绍,凌云同学在比赛中 表现出来的细致观察和准确判断,赢得了各位评委的赞赏。 从凌云同学的身上,使我们懂得了全面发展的重要性 (1)错别字 改为 改为 (2)语病: 第一处:原句: 修改 第二句:原句
8 （答案：B） 3．下列句子中加点的成语使用正确的一句是（ ） A．同学们经常向老师请教，这种不耻下问 ．．．．的精神值得提倡。 B．大自然的创造力常常令人叹为观止，比如风蚀，天长日久，风蚀的力量会将坚硬的 岩石“雕刻”成各种奇妙的形状，可谓巧夺天工 ．．．．。 C．对于叔叔回国这桩十拿九稳 ．．．．的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位 叔叔的钱置一所别墅。 D．民俗歌舞《山乡春来早》的参演演员都只有十八九岁，正值豆蔻年华 ．．．．。 （答案：C） 4．根据提示,在横线上填写合乎要求的四字成语。 生活中，我们不少人都会在不同时候干各种各样的蠢事，比如，„„ 我们的先人对愚蠢非常在意，总结出各种各样的愚蠢，并把它们化成成语，口口相传， 以作教训——画蛇添足， ， ， ， ， ， ， ， ， ，自以为是，驴唇不对马嘴，此地无银三百两， 搬起石头砸自己的脚„„ （答案示例：守株待兔、缘木求鱼、刻舟求剑、揠苗助长、水中捞月、杞人忧天、东施效 颦、邯郸学步、班门弄斧、作茧自缚等） 5．下列句子没有语病的一项是（ ） A．青岛是一个美丽的城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。 B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会，促进经济可持续发展的重要保证。 C．今年春节期间，我市个别景点由于垃圾箱设置过少，导致游客乱丢垃圾。对此，我 们认为景点管理部门并非没有责任。 D．故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 （答案：C） 6．下面是一则消息，其中有两个错别字和三处语病。请指出并在相应的地方改正。 今年十四岁的凌云，人小志高，平时学习克苦，全面发展，各科成绩都超过九十分 以上。他不仅重视课内学习，还十分注重课外学习，并且注意培养自己在实践中运用书 本知识的能力。他认为，能在全市创新知识竞赛中获得一等奖，课内外学习相结合，是 自己比赛成败的关健。据他的班主任——初一（2）班的张老师介绍，凌云同学在比赛中 表现出来的细致观察和准确判断，赢得了各位评委的赞赏。 从凌云同学的身上，使我们懂得了全面发展的重要性。 （1）错别字： 改为 ； 改为 。 （2）语病： 第一处：原句： 修改： 第二句：原句：
修改 第三处:原句 修改: (答案:(1)克一一刻健一一键(2)第一处:各科成绩都超过九十分以上一一各科 成绩都在九十分以上第二处:课内外学习相结合,是自己比赛成败的关健(键) 改“成败”为“成功”第三处:从凌云同学的身上,使我们懂得了全面发展的重要性 7.下列对语法知识的判断与分析,正确的一项是( A.“美好”、“端正”、“晶莹”、“沸腾”都是形容词。 B.短语“多么可爱”、“一位老师”、“盖房子”、“吃的很香”的结构全不相同 C.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。(“站着喝酒而穿长衫的唯一的”在句中作 定语) D绵延于青藏高原、享有万山之宗美誉的昆仑山,出产了品质优美的青海昆仑玉,孕育 了中华各民族相互融合交汇发展、博大精深的昆仑文化。(这个句子的主干是“昆仑 山出产了青海昆仑玉,孕育了博大精深的昆仑文化”) (答案:C) 示例三:语文实践活动 8.口语交际 天,启智中学初三(1)班学生张静要去上学,她妈妈突然发病晕倒,不省人事 在众邻的热心帮助下,妈妈被及时送进了医院。张静要向班主任赵老师请假,还要把此 事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通,请你代张静讲话,要求语言明白、简洁、得体 (1)张静对赵老师说 (2)张静对爸爸说 答案示例:(1)张静对赵老师说:“赵老师,您好!今天早上,我妈妈突然发病晕倒,现 已送医院抢救。因为爸爸出差去了,我要在医院照顾妈妈,不能去学校上课,要请假一天, 好吗? (2)张静对爸爸说:“爸爸,今天早上妈妈突然发病,邻居已帮我把她送到医院去了。 请你安排好工作,早点回来,好吗?” (提示:谈出看法,合乎题目要求即可) 示例四:浅层次阅读理解 读短文《一只鹰的悲剧》,完成后面题目。 只鹰的悲剧 只年轻的鹰高傲地在蓝天上翱翔。它风驰电掣、傲然四顾,孤独地在空中盘旋。 温柔的黄鹂大胆地向它进言,说它的眼神太凌厉,太凶狠,许多动物都敬而远之,建议
9 修改： 第三处：原句： 修改： （答案：（1）克——刻 健——键 （2）第一处：各科成绩都超过九十分以上——各科 成绩都在九十分以上 第二处：课内外学习相结合，是自己比赛成败的关健（键）—— 改“成败”为“成功” 第三处：从凌云同学的身上，使我们懂得了全面发展的重要性 ——去掉“使” ） 7．下列对语法知识的判断与分析，正确的一项是（ ） A. “美好”、“端正”、“晶莹”、“沸腾”都是形容词。 B. 短语“多么可爱”、“一位老师”、“盖房子”、“ 吃的很香”的结构全不相同。 C. 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。（“站着喝酒而穿长衫的唯一的”在句中作 定语） D.绵延于青藏高原、享有万山之宗美誉的昆仑山，出产了品质优美的青海昆仑玉，孕育 了中华各民族相互融合交汇发展、博大精深的昆仑文化。（这个句子的主干是“昆仑 山出产了青海昆仑玉，孕育了博大精深的昆仑文化”） （答案：C） 示例三：语文实践活动 8．口语交际 一天，启智中学初三（1）班学生张静要去上学，她妈妈突然发病晕倒，不省人事。 在众邻的热心帮助下，妈妈被及时送进了医院。张静要向班主任赵老师请假，还要把此 事告诉出差在外的爸爸。现电话已接通，请你代张静讲话，要求语言明白、简洁、得体。 （1）张静对赵老师说： （2）张静对爸爸说： 答案示例：（1）张静对赵老师说：“赵老师，您好!今天早上，我妈妈突然发病晕倒，现 已送医院抢救。因为爸爸出差去了，我要在医院照顾妈妈，不能去学校上课，要请假一天， 好吗?” （2）张静对爸爸说：“爸爸，今天早上妈妈突然发病，邻居已帮我把她送到医院去了。 请你安排好工作，早点回来，好吗?” （提示：谈出看法，合乎题目要求即可） 示例四：浅层次阅读理解 1. 一只鹰的悲剧 一只年轻的鹰高傲地在蓝天上翱翔。它风驰电掣、傲然四顾，孤独地在空中盘旋。 温柔的黄鹂大胆地向它进言，说它的眼神太凌厉，太凶狠，许多动物都敬而远之，建议
它把眼神变得温柔一点。虚心的鹰接受了黄鹂的劝 美丽的孔雀又给年轻的鹰一个忠告,让它改变拍动翅膀时的凶猛。在孔雀的指导下,鹰 改变了它爪子的钩度与弯度,并跟孔崔学会了轻盈而又多情地在林间散步。 再后来,在丹顶鹤的热心帮助下,鹰改变了喙的钩度,变成了漂亮的流线形。 鹰的虚心立刻在动物王国里传为佳话,许多动物都一改往昔的态度和它成了好朋友。鹰变得 越来越温柔了,它不再孤独和寂寞了。 条毒蛇听说了鹰的故事,半信半疑地爬到鹰和它的朋友之间,并在鹰的面前一口吞下 了一只青蛙,其他动物吓得齐声大叫,都向鹰投去了求救信号 鹰很生气,立即向蛇扑去。可是它的翅膀绵软无力,它试图用爪子抓住蛇的七寸,可怎么也 抓不住,它又想用喙啄蛇的头部,可还没等它张开口,蛇就一口咬住了它的喉咙。 鹰死了,更悲哀的是:动物王国里四处传说着它的 (1)根据文意,联系“更”字,将最后一句话补充完整。 鹰死了,更悲哀的是:动物王国里四处传说着它的 (2)读完本文后,请你对鹰或黄鹂、孔雀、丹顶鹤们说一句你最想说的话。 (答案:(1)懦弱和无能。(答“无能”、“无用”也可)。(2)示例:对鹰说:迎合他人就会 失去自己;对黄鹂、孔雀、丹顶鹤们说:是你们的“进言”、“忠告”、“帮助”扼杀了鹰的天 性,你们才是鹰悲剧的真正制造者。或说:向别人提建议要充分考虑对方的个性和特长。) 2.读下则消息,完成后面题目。 武汉或成第二批直航点两小时内可飞至台湾 本报讯(记者董凤龙)北京等5个航点昨与台湾开启直航之路,武汉为何落选?武汉民 航界人士称,与刚开通直航的5个城市相比,武汉并无优势,不过与申请下一批直航的城市 相比,武汉的优势很大,很有可能成为第二批直航点。 湖北机场集团副总裁甘相田认为,目前申请第二批直航点的城市很多,但武汉的优势较 大,“首批直航点都在东部沿海,中部地区还是空白。”甘相田说,首批开放台湾游省市中, 只有湖北地处中部,其他中部城市直航条件不如武汉明显,武汉方圆1000公里内几乎包含 了所有的开放台湾游省市。另外,目前中西部地区中,在武汉常往的台商人数最多。这就能 保证武汉不只有旅游客源,也有商务客源来支撑航班 南航湖北公司负责人表示,虽然没能成为第一批直航点,但已向中国民航局提交了武汉 直航台湾的申请,争取成为第二批直航点 业内人士称,武汉与台湾在交通方面历史悠久,在台湾的湖北老乡也很多,双方都有需 求。据悉,如武汉成为直航点后,武汉飞台湾行程将不到两小时。 导语中说“武汉的优势很大,很有可能成为第二批直航点”的理由有
10 它把眼神变得温柔一点。虚心的鹰接受了黄鹂的劝告。 美丽的孔雀又给年轻的鹰一个忠告，让它改变拍动翅膀时的凶猛。在孔雀的指导下，鹰 改变了它爪子的钩度与弯度，并跟孔雀学会了轻盈而又多情地在林间散步。 再后来，在丹顶鹤的热心帮助下，鹰改变了喙的钩度，变成了漂亮的流线形。 鹰的虚心立刻在动物王国里传为佳话，许多动物都一改往昔的态度和它成了好朋友。鹰变得 越来越温柔了，它不再孤独和寂寞了。 一条毒蛇听说了鹰的故事，半信半疑地爬到鹰和它的朋友之间，并在鹰的面前一口吞下 了一只青蛙，其他动物吓得齐声大叫，都向鹰投去了求救信号。 鹰很生气，立即向蛇扑去。可是它的翅膀绵软无力，它试图用爪子抓住蛇的七寸，可怎么也 抓不住，它又想用喙啄蛇的头部，可还没等它张开口，蛇就一口咬住了它的喉咙。 鹰死了，更．悲哀的是：动物王国里四处传说着它的 。 （1）根据文意，联系“更”字，将最后一句话补充完整。 鹰死了，更．悲哀的是：动物王国里四处传说着它的 。 （2）读完本文后，请你对鹰或黄鹂、孔雀、丹顶鹤们说一句你最想说的话。 （答案：（1）懦弱和无能。（答“无能”、“无用”也可）。（2）示例：对鹰说：迎合他人就会 失去自己；对黄鹂、孔雀、丹顶鹤们说：是你们的“进言”、“忠告”、“帮助”扼杀了鹰的天 性，你们才是鹰悲剧的真正制造者。或说：向别人提建议要充分考虑对方的个性和特长。） 2．读下则消息，完成后面题目。 武汉或成第二批直航点 两小时内可飞至台湾 本报讯（记者董凤龙）北京等 5 个航点昨与台湾开启直航之路，武汉为何落选？武汉民 航界人士称，与刚开通直航的 5 个城市相比，武汉并无优势，不过与申请下一批直航的城市 相比，武汉的优势很大，很有可能成为第二批直航点。 湖北机场集团副总裁甘相田认为，目前申请第二批直航点的城市很多，但武汉的优势较 大，“首批直航点都在东部沿海，中部地区还是空白。”甘相田说，首批开放台湾游省市中， 只有湖北地处中部，其他中部城市直航条件不如武汉明显，武汉方圆 1000 公里内几乎包含 了所有的开放台湾游省市。另外，目前中西部地区中，在武汉常往的台商人数最多。这就能 保证武汉不只有旅游客源，也有商务客源来支撑航班。 南航湖北公司负责人表示，虽然没能成为第一批直航点，但已向中国民航局提交了武汉 直航台湾的申请，争取成为第二批直航点。 业内人士称，武汉与台湾在交通方面历史悠久，在台湾的湖北老乡也很多，双方都有需 求。据悉，如武汉成为直航点后，武汉飞台湾行程将不到两小时。 导语中说“武汉的优势很大，很有可能成为第二批直航点”的理由有： ① ； ② ； ③