2013-2014学年度第一学期五校联考 高二语文试题答案 A zhou/zhuo. zhao. xu B. jiao. jiu/jiu shuo C qi/qi xiao/xie jin/jing D nuo. dian/dian. gu 悲悯:哀怜;慈悲怜悯。一般用作动词,用在此处不恰当:宜改为“悲壮”。A.淋漓尽致:形容文章或语言等载体 把所想要表达的东西表达得非常充分、透彻。B.苦心经营:费尽心思和精力来经营筹划。C.演绎:推演引申 铺陈发挥。 A、句式杂糅:“目的是旨在∷“删掉其中一个:B、不合逻辑:“揭露和鞭挞∴美…善”D、搭配不当:“涉及范围∴提 概括题干中提供的主要内容,横线上的句子应该是表达想象力的重要作用,所以“想像力比知识更重要”放在最前面 带有观点的句子,起一个总括作用,然后再通过比较说明原因,②是说明原因,①④必须连在一起,是写想像力的作 5.B【简:选择。】 6.A【到。B.用/认为。C.修饰/转折。D.代词/那些】 C【(3)是侧面描写。(4)不是表现说书技艺。】 B【时序颠倒,盱眙在柳敬亭说书技艺达到精妙程度前。】 9.(1)B (2)翻译: ①在豪华大厅的盛大集会之上,在安静亭榭的独坐之中,(人们)争着请柳敬亭表演他的技艺,没有不从内心感到满 足,说他演得好的。(延、当各1分,句意1分) ②那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民,在路边私下说:“这人是过去和我们一起说书的,如今他竞这样 飞黄腾达了!”(定语后置、判断句式、吾侪各1分,句意1分) 10.(7分) (1)(3分)写作者为摆脱思乡之苦,借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣,(1分)既隐含着词人难以解脱 的苦闷,又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。(2分) (2)(4分)触景生情(或情由景发、情景交融。)(1分)上片写景,写登台时所见暮春时节的郊外烟雨景色(或 斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮舂景象)(1分)。下片写情,触景生情,因眺望舂色烟雨,触动乡思,引起作者感 情的复杂变化(1分),表达了词人豁达超脱的襟怀或“超然”的人生态度。(1分) 11、名句名篇默写(每空1分,共6分。) (1)茕茕独立,形影相吊 (2)惟草木之零落兮,恐美人之迟暮 (3)常在于险远,而人之所罕至焉
1 2013－2014 学年度第一学期五校联考 高二语文试题答案 一、 1. Ｃ A.zhòu/zhuó.zhào.xù B.jiào.jiū/jiù.shuò C.qī/qì.xiāo/xié.jìn/jīng D.nuò.diān/diàn.gū 2. D 悲悯：哀怜；慈悲怜悯。一般用作动词，用在此处不恰当；宜改为“悲壮”。 A．淋漓尽致：形容文章或语言等载体 把所想要表达的东西表达得非常充分、透彻。 B．苦心经营：费尽心思和精力来经营筹划。 C．演绎：推演引申， 铺陈发挥。 3. C A、句式杂糅；“目的是旨在···“删掉其中一个；B、不合逻辑；“揭露和鞭挞···美··善”D、搭配不当；“涉及范围···提 高”。 4．D 概括题干中提供的主要内容，横线上的句子应该是表达想象力的重要作用，所以“想像力比知识更重要”放在最前面， 带有观点的句子，起一个总括作用，然后再通过比较说明原因，②是说明原因，①④必须连在一起，是写想像力的作 用 二、 5．B 【简：选择。】 6．A【到。B.用/认为。C.修饰/转折。D.代词/那些】 7．C 【 (3)是侧面描写。（4）不是表现说书技艺。】 8．B【时序颠倒，盱眙在柳敬亭说书技艺达到精妙程度前。】 9．（1）B （2）翻译： ①在豪华大厅的盛大集会之上，在安静亭榭的独坐之中，（人们）争着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满 足，说他演得好的。（延、当各 1 分，句意 1 分） ②那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样 飞黄腾达了！”（定语后置、判断句式、吾侪各 1 分，句意 1 分） 10．（7 分） （1）（3 分）写作者为摆脱思乡之苦，借煮茶来作为对故国思念之情的自我排遣，（1 分）既隐含着词人难以解脱 的苦闷，又表达出词人解脱苦闷的自我心理调适。（2 分） （2）（4 分）触景生情（或情由景发、情景交融。）（1 分）上片写景，写登台时所见暮春时节的郊外烟雨景色（或 斜柳、楼台、春水、城花、烟雨等暮春景象）（1 分）。下片写情，触景生情，因眺望春色烟雨，触动乡思，引起作者感 情的复杂变化（1 分），表达了词人豁达超脱的襟怀或“超然”的人生态度。（1 分） 11、名句名篇默写（每空1分，共6分。） （1）茕茕独立，形影相吊 （2）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮 （3）常在于险远，而人之所罕至焉
(4)别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声 12.C、E A、必要条件改充分条件;B、“核心社会”应是非主流社会:D、西方发现东方。[5分。答对一项给2分,答对两项给 5分,多选不给分。] 13.C因为莫言不是生活在主流社会之外 14.(4分)(1)在中华文化的全球化过程中,吸取了世界文明的精华,焕发深厚的文化底蕴。 (2)在局外人的视野中,看到主流社会的欠缺。用文化的创意,将边缘与核心连结起来,让主流与非主流社会都 起共鸣。 (3)从一个局外人的角度,发现生命的意义。 (4)发现多元化的生活方式,也发现不同文化的碰撞,思考人文世界的普世核心价值 (5)发掘出其它导演所难以发现的人性幽微之处。 (6)李安的电影就是感情探险的旅程,让观众发现了新的自己 (答对一点得1分,答对任意4点可得4分。) 15.(4分)①如李安这样的美国新移民,在美国始终都是处在主流社会之外的,即为局外人,而处于主流社会的人即 为局内人。(1分)这种局外人的身份,这种处在社会边缘的地位,使得局外人对社会、对文化有了一个不同于局内人 的切入角度,反而看到了主流社会的欠缺。(1分)②总结全文,照应题目,(1分)点明了李安成功之处在于他能够化 劣势为优势,能用文化的创意,超越身份认同的危机,从一个局外人的角度,发现生命的意义。(1分) 16.渲染氛围,烘托老太太无助、悲凉的心情。老太太的丈夫身患绝症,虚弱不堪,无时无刻不需要老太太照料。可在 这种情况下,老太太自己也不幸患病,心中对丈夫更加担忧。(2分)彰显人物品质,深化小说主题。有关恶劣天气的 描写,衬托出了老太太对丈夫真摯的爱以及老太太的丈夫在这个冷漠的世界里冒着生命危险来医院陪伴妻子这一行为 所反映出来的人性光辉。(2分) 17.(1)忠贞爱情、心地善良。老太太悉心照料身罹绝症的丈夫,就是在自己前往医院就诊之际,心中也无时无刻不 再牵挂着丈夫,担心丈夫一个人在家无人照顾。老太太对丈夫的担心,远远超过了她对自己身体的担心。(3分) (2)建议顽强。老太太患上重病,仍以顽强的意志力支持着,全力照顾丈夫,忍着病痛的折磨,只身前去医院看 病。(2分) 18.示例一:这种情节设计很好。理由:身罹绝症的丈夫,在得知妻子患病住院的消息后,不顾自己脆弱的身体状况, 冒着生命危险,毅然来到医院陪伴妻子。联系小说标题“勇敢的奥德赛”来分析,丈夫此举,更能够凸显岀小说“歌 颂忠贞、勇敢、崇高的爱情,批判现实社会冷漠的人性缺陷”的主题。 示例二:这种情节设计不好。理由:丈夫全身都是癌症,身体早已被病魔折磨得虚弱不堪,平时根本离不开妻子 的照顾:而小说为了表现“歌颂忠贞、勇敢、崇高的爱情,批判现实社会冷漠的人性缺陷”这个特定主题,虚构出丈 夫叫出租车、坐轮椅来医院陪伴妻子的情节,显得不符合现实,虚构痕迹较严重。 (观点1分,理由5分,只写出观点而不谈理由不给分) 19.(4分) 陈光标向人们传达这样一种财富理念:①人活着能创造财富,创造文明和进步,是幸福和快乐的:②人死后 够把财富归还世界,帮助更多遭遇不幸和贫困的人,更是一种高尚和伟大。③相反,如果在巨富中死去则是可耻的 ①点1分;第②点2分;第③点1分。] 20.(5分) ①陈光标认为财富从社会中来,应回归到社会,服务于社会。②他想通过做慈善,唤醒人们灵魂和良知,呼唤社 会的公平与正义。③他想引领更多富豪行动起来,参与到社会慈善事业中。④尝试着带头推动中国慈善事业的发展, 使之形成制度化和产业化。[答出一点给2分,答出两点给3分,答出三点给4分,答出四点给5分。] 21.(6分) 我认为陈光标的善举值得肯定和发扬。①陈光标的慈善捐款帮助了很多遭遇不幸和贫困的人。②陈光标的善举为 中国富豪树立了榜样。③无疑对中国慈善事业的发展起到了推动作用。④对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出 了质疑,更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心,从目的、价值和意义三方面提出了挑战。[答出①②③④中任一点 给2分,答出3点可给6分。答其他不同看法,只要有理有据,可酌情给分。]
2 （4）别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 三、 12. C、E A、必要条件改充分条件；B、“核心社会”应是非主流社会；D、西方发现东方。［5 分。答对一项给 2 分，答对两项给 5 分，多选不给分。］ 13. C 因为莫言不是生活在主流社会之外。 14．（4 分）（1）在中华文化的全球化过程中，吸取了世界文明的精华，焕发深厚的文化底蕴。 （2）在局外人的视野中，看到主流社会的欠缺。用文化的创意，将边缘与核心连结起来，让主流与非主流社会都 一起共鸣。 （3）从一个局外人的角度，发现生命的意义。 （4）发现多元化的生活方式，也发现不同文化的碰撞，思考人文世界的普世核心价值。 （5）发掘出其它导演所难以发现的人性幽微之处。 （6）李安的电影就是感情探险的旅程，让观众发现了新的自己。 （答对一点得 1 分，答对任意 4 点可得 4 分。） 15．（4 分）①如李安这样的美国新移民，在美国始终都是处在主流社会之外的，即为局外人，而处于主流社会的人即 为局内人。（1 分）这种局外人的身份，这种处在社会边缘的地位，使得局外人对社会、对文化有了一个不同于局内人 的切入角度，反而看到了主流社会的欠缺。（1 分）②总结全文，照应题目，（1 分）点明了李安成功之处在于他能够化 劣势为优势，能用文化的创意，超越身份认同的危机，从一个局外人的角度，发现生命的意义。（1 分） 四、 16.渲染氛围，烘托老太太无助、悲凉的心情。老太太的丈夫身患绝症，虚弱不堪，无时无刻不需要老太太照料。可在 这种情况下，老太太自己也不幸患病，心中对丈夫更加担忧。（2 分）彰显人物品质，深化小说主题。有关恶劣天气的 描写，衬托出了老太太对丈夫真挚的爱以及老太太的丈夫在这个冷漠的世界里冒着生命危险来医院陪伴妻子这一行为 所反映出来的人性光辉。（2 分） 17.（1）忠贞爱情、心地善良。老太太悉心照料身罹绝症的丈夫，就是在自己前往医院就诊之际，心中也无时无刻不 再牵挂着丈夫，担心丈夫一个人在家无人照顾。老太太对丈夫的担心，远远超过了她对自己身体的担心。（3 分） （2）建议顽强。老太太患上重病，仍以顽强的意志力支持着，全力照顾丈夫，忍着病痛的折磨，只身前去医院看 病。（2 分） 18.示例一：这种情节设计很好。理由：身罹绝症的丈夫，在得知妻子患病住院的消息后，不顾自己脆弱的身体状况， 冒着生命危险，毅然来到医院陪伴妻子。联系小说标题“勇敢的奥德赛”来分析，丈夫此举，更能够凸显出小说“歌 颂忠贞、勇敢、崇高的爱情，批判现实社会冷漠的人性缺陷”的主题。 示例二：这种情节设计不好。理由：丈夫全身都是癌症，身体早已被病魔折磨得虚弱不堪，平时根本离不开妻子 的照顾；而小说为了表现“歌颂忠贞、勇敢、崇高的爱情，批判现实社会冷漠的人性缺陷”这个特定主题，虚构出丈 夫叫出租车、坐轮椅来医院陪伴妻子的情节，显得不符合现实，虚构痕迹较严重。 （观点 1 分，理由 5 分，只写出观点而不谈理由不给分） 19.（4 分） 陈光标向人们传达这样一种财富理念：①人活着能创造财富，创造文明和进步，是幸福和快乐的；②人死后，能 够把财富归还世界，帮助更多遭遇不幸和贫困的人，更是一种高尚和伟大。③相反，如果在巨富中死去则是可耻的。[第 ①点 1 分；第②点 2 分；第③点 1 分。] 20.（5 分） ①陈光标认为财富从社会中来，应回归到社会，服务于社会。②他想通过做慈善，唤醒人们灵魂和良知，呼唤社 会的公平与正义。③他想引领更多富豪行动起来，参与到社会慈善事业中。④尝试着带头推动中国慈善事业的发展， 使之形成制度化和产业化。[答出一点给 2 分，答出两点给 3 分，答出三点给 4 分，答出四点给 5 分。] 21.（6 分） 我认为陈光标的善举值得肯定和发扬。①陈光标的慈善捐款帮助了很多遭遇不幸和贫困的人。②陈光标的善举为 中国富豪树立了榜样。③无疑对中国慈善事业的发展起到了推动作用。④对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出 了质疑，更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心，从目的、价值和意义三方面提出了挑战。[答出①②③④中任一点 给 2 分，答出 3 点可给 6 分。答其他不同看法，只要有理有据，可酌情给分。] 五
22.【答案示例】(1)勤劳刚强的祥林嫂在捐了门槛仍不被允许祭祀后神情呆滞、精神恍惚,变得木讷迟钝。(2)纯 真善良的娜塔莎在受到阿那托尔的诱惑后沉迷其中,不能自已,变得倔强固执。(评卷要求:“情景、变化和句式”各 占1分) 23.【解析】首先要注意本图表是对汉字“书写”现状的调查这一主题,再注意图表由几个部分组成及各部分的数据, 然后抓住主要内容进行分析。在此基础上,根据题干,由表及里地进行思考 【答案】(1)写字机会少,提笔忘字多,书写能力堪忧。(2分) (2)①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视。(2分)②缺少重视书写的浓厚氛围,教 师对书写要求低,学生得过且过。(2分) 24.【写作】(60分) ①高考评分标准 作文等级评分标准 等级(分数) 等 三等 四等 (25-21分)(20-16分) (15-11分) (10-0分) 内切合题意 符合题意基本符合题意 偏离题意 容中心突出 中心明确中心基本明确中心不明确 内容充实内容较充实 内容单薄 内容不当 基分感情真挚 感情真实感情基本真实 感情虚假 础 等表切合文体要求符合文体要求基本符合文体要不符合文体要 级 求 达 结构严谨 结构完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 结构基本完整 语言不通语病 字体工整 语言基本通顺 分字体漂亮 字迹清楚 多 字迹潦草难辨 一等(108分)二等(7-6分)三等(5-3分)四等(2-0分) 个别语句有深 发特 展征 深刻 较深刻 略显深刻 个别细节例子 等10 丰富 较丰富 略显丰富 较好 级|分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精 有创意 较有创意 略显创意 彩 个别地方有点 新意 说明: 基础等级评分,“内容”项以“题意”、“内容”为重点;“表达”项以“文体”“语言”为重点 发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1.深刻:①透过现象深入本质②揭示问题产生的原因③观点具有启发作用 2.丰富:④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远 3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力 4.有创意:⑩见解新颖③3材料新鲜⑩0构思新巧(5推理想象有独到之处 0有个性特征 三、未写标题扣2分。出现错别字,1-2个不扣分,3个扣1分,4个扣2分,5个扣3分,6个以上(含6个)扣4分: 重复的不计。不足字数者,每少50字扣1分 四、套作、文体不明确的,适当扣分。抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分,“发展等级”不给分
3 22．【答案示例】（1）勤劳刚强的祥林嫂在捐了门槛仍不被允许祭祀后神情呆滞、精神恍惚，变得木讷迟钝。（2）纯 真善良的娜塔莎在受到阿那托尔的诱惑后沉迷其中，不能自已，变得倔强固执。（评卷要求：“情景、变化和句式”各 占 1 分） 23.【解析】首先要注意本图表是对汉字“书写”现状的调查这一主题，再注意图表由几个部分组成及各部分的数据， 然后抓住主要内容进行分析。在此基础上，根据题干，由表及里地进行思考。 【答案】(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。（2 分） (2)①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视。（2 分）②缺少重视书写的浓厚氛围，教 师对书写要求低，学生得过且过。（2 分） 六、 24．【写作】（60 分） 高考评分标准： 作文等级评分标准 等级（分数） 一等 （25-21 分） 二等 （20-16 分） 三等 （15-11 分） 四等 （10-0 分） 基 础 等 级 内 容 25 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 感情虚假 表 达 25 分 切合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体漂亮 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体工整 基本符合文体要 求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚 不符合文体要 求 结构混乱 语言不通语病 多 字迹潦草难辨 发 展 等 级 特 征 10 分 一等（10-8 分） 二等（7-6 分） 三等（5-3 分） 四等（2-0 分） 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深 意 个别细节例子 较好 个别语句较精 彩 个别地方有点 新意 说明： 一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。 二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。 1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示问题产生的原因 ③观点具有启发作用 2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充实 ⑥形象丰满 ⑦意境深远 3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑾文句有表现力 4．有创意：⑿见解新颖 ⒀材料新鲜 ⒁构思新巧 ⒂推理想象有独到之处 ⒃有个性特征 三、未写标题扣 2 分。出现错别字，1-2 个不扣分，3 个扣 1 分，4 个扣 2 分，5 个扣 3 分，6 个以上（含 6 个）扣 4 分； 重复的不计。不足字数者，每少 50 字扣 1 分。 四、套作、文体不明确的，适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分
五、不足300字的文章,“基础等级”在四等之内评分:“发展等级”不给分 ②评分参考意见:(一)材料解读与立意参考角度 1.儿子角度(关键词:自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验) 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿,不是穿给别人看的,线头在里面,会使我的脚不舒服,我当然要 把袜子翻过来!”这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为,“自己”一词为立意的关 键点。当然,对于表现出不健康思想的文章,即使紧扣“自己”这一角度,教师也要从严扣分。从另一个角度看,材 料还有一个如何看待他人与外物的角度,这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句,可有以下立意 (1)为自己而活(不必活在别人的眼光下):(2)坚持自己的正确判断 (3)勇于打破常规,选择适合自己的:(4)只要适合自己,就应该被尊重 (5)坚持符合自己发展的做法:(6)人生如人穿袜子,苦乐自知 (7)别人只是观众:(8)快乐的感受因人而异 (9)实践出真知,行不行要靠亲身体验(实践是检验真理的标准) (10)人要根据需要去控制物,而不能成为物的奴隶。(物的价值在为人所用,而非为了好看。) 2.父亲角度(关键词:别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他:‘你为什么总要反着穿呢?线头露在外面,多难看! 父亲想引导孩子照常规穿袜,孩子却不听从,父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受,不能一味要求 孩子按惯例做事。毕竟,孩子的做法是建立在真实感受上的,看似违反常规,却不违反常理,对孩子的成长没有什么 不好的影响,作为父亲有必要予以尊重,这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀,只要孩子的举动不 违背常理,只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此,面对孩子的另类表现,家长怎样处理 就是一门成长教育的高深学问 解读此关键语句,可有以下立意 (1)教育孩子时要尊重孩子的真实感受,因势利导 (2)人要努力适应、遵守社会规范(我们的行为举止要合乎习惯,顺乎常规 3)要多考虑他人感受 3.综合角度 人既要保有本真,尊重自我;又要努力适应社会规范 写作要求中明确规定,可以从材料中自选角度立意,因而可从男孩的角度切入立意,也可从父亲的角度切入立意, 也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成,也可以反对,言之有理即可 (二)对材料片面和错误的读解 1.从“走自己的路,让别人说去”的方向立意的,应视学生行文的情况评分,如果行文能紧扣原材料,并凸显“走 自己的路”这层意思,内容可判二等;如果未能扣紧原材料,行文过多地突出“让别人去说”这层意思,内容可判在 三等中至二等下 2.从“变通”的方向立意的,视行文情况,内容可判在三等中至二等下 从“外表美与内在美”“尊重父母,孝敬父母,倾听父母的教诲”的方向立意,内容可判三等 附:翻译译文或注释: 柳敬亭是扬州府泰州人,原姓曹。十五岁时,(因为)蛮横凶悍,刁钻不讲道理,触犯刑法,应当处死刑,(因此 他)改姓柳,逃到盱眙城里,给人们说书。那时(他说书)已经能使市民佩服、感动。很久以后,到了江南,松江府 有个叫莫后光的读书人见了他,说:“这人机智灵活,可以帮助他,用他的演技出名。”于是对柳敬亭说:“说书虽是低 微的技艺,但也必须勾画出(故事中人物的)性格情态,熟悉各地方的风土人情。要象春秋时楚国优孟那样以隐言和 唱歌讽谏,而后才能达到目的。”柳敬亭回到家里,聚精会神,专心致志,用心练习,反复推求。过去一个月,(他) 前往莫后光处,莫(对他)说:“你说书,能够使人欢乐喜悦,大笑不止了。”又过了一个月,莫(对他)说:“你说书, 能使人感慨悲叹,痛哭流涕了。”又过了一个月,莫后光不禁赞叹地说:“你说书,还没有开口,哀伤、欢乐的感情就 先表现出来了,使听众不能控制自己的感情,(你)说书的技艺达到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到扬州、杭州、南 京(等大城市去说书),名声显扬于达宫贵人之中。在豪华大厅的盛大集会之上,在悠闲亭榭的独坐之中,(人们)争 着请柳敬亭表演他的技艺,没有不从内心感到满足,说他演得好的 南侯左良玉渡江南下时,安徽提督社宏域想结交左良玉,介绍柳敬亭到(左良玉的)府署。左良玉惋惜与柳敬 亭相见太晩,让柳敬亭参与决定重要秘密军务。军中官员也不敢以说书人的身份来看待柳敬亭。左良玉没有读过书, 所有公文,都是部下文人立意谋篇,炼字炼句,引古证今,努力写成,(可是)左良玉都不满意。而柳敬亭耳朵经常听 到的,口里经常说的,从僻陋里巷俗语常谈中得来的,倒没有不合左良玉之意的。(柳敬亭)曾奉命到南京,当时南 明朝中群臣都敬畏左良玉,听说他派人来,上下没有谁不以恭敬之礼接待(他),宰相以下的官吏都让柳敬亭坐在向南 的尊位上,称呼他柳将军,柳敬亭也没有什么不安的表现。那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民,在路边 私下说:“这人是过去和我们一起说书的,如今他竟这样飞黄腾达了!” 不久,南明朝庭覆灭,左良玉也死了。柳敬亭的资财差不多花光,又象昔日一样贫困,于是又开始走上街头,重 操旧业。柳敬亭既然在军队里的时间很长,那些蛮横狡诈、不守法纪的人,杀人犯法、改名换姓、逃亡在外的人,流 离失所、悲欢离合、国破家亡的事,(他)都亲眼见过,而且各地的方言,大众的爱好和崇尚,都是他所熟悉的。(因 此他)每讲一词一语,让人听起来,有的象刀枪剑戟碰撞,带甲骑兵突然冲出,飒飒作响,腾空而起;有的象狂风怒 号,苦雨泣诉:有的象鸟鹊悲鸣,群兽惊骇,使人立即产生亡国之恨,听不清伴奏的乐声。(他的艺术造诣)已大大超
4 五、不足 300 字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。 评分参考意见：（一）材料解读与立意参考角度 1.儿子角度（关键词：自知、适合自己、坚持自己的做法、亲身体验） 与儿子角度相关的关键语句是“袜子是我在穿，不是穿给别人看的，线头在里面，会使我的脚不舒服，我当然要 把袜子翻过来！” 这应该是本次作文立意的关键句。审题的核心要素是如何看待自我行为，“自己”一词为立意的关 键点。当然，对于表现出不健康思想的文章，即使紧扣“自己”这一角度，教师也要从严扣分。从另一个角度看，材 料还有一个如何看待他人与外物的角度，这就给学生留下了辩证思维的空间。解读此关键语句，可有以下立意： （1）为自己而活（不必活在别人的眼光下）；（2）坚持自己的正确判断； （3）勇于打破常规，选择适合自己的； （4）只要适合自己，就应该被尊重； （5）坚持符合自己发展的做法； （6）人生如人穿袜子，苦乐自知； （7）别人只是观众；（8）快乐的感受因人而异； （9）实践出真知，行不行要靠亲身体验（实践是检验真理的标准）； （10）人要根据需要去控制物，而不能成为物的奴隶。（物的价值在为人所用，而非为了好看。） 2.父亲角度 （关键词：别人的感受、合乎习惯常规、站在孩子的角度） 与父亲角度相关的关键语句是“有一次父亲生气地问他：‘你为什么总要反着穿呢？线头露在外面，多难看！’” 父亲想引导孩子照常规穿袜，孩子却不听从，父亲生气也是人之常情。但父亲也不能不尊重孩子感受，不能一味要求 孩子按惯例做事。毕竟，孩子的做法是建立在真实感受上的，看似违反常规，却不违反常理，对孩子的成长没有什么 不好的影响，作为父亲有必要予以尊重，这对培养孩子的个性很重要。孩子的童真不应该被扼杀，只要孩子的举动不 违背常理，只要适合其成长轨迹都应该被理解、尊重、甚至引导、鼓励。因此，面对孩子的另类表现，家长怎样处理 就是一门成长教育的高深学问。 解读此关键语句，可有以下立意： （1）教育孩子时要尊重孩子的真实感受，因势利导； （2）人要努力适应、遵守社会规范（我们的行为举止要合乎习惯，顺乎常规。） （3）要多考虑他人感受。 3.综合角度 人既要保有本真，尊重自我；又要努力适应社会规范。 写作要求中明确规定，可以从材料中自选角度立意，因而可从男孩的角度切入立意，也可从父亲的角度切入立意， 也可综合男孩及父亲的观点立意。对人物观点可以赞成，也可以反对，言之有理即可。 （二）对材料片面和错误的读解 1.从“走自己的路，让别人说去”的方向立意的，应视学生行文的情况评分，如果行文能紧扣原材料，并凸显“走 自己的路”这层意思，内容可判二等；如果未能扣紧原材料，行文过多地突出“让别人去说”这层意思，内容可判在 三等中至二等下。 2. 从“变通”的方向立意的，视行文情况，内容可判在三等中至二等下。 3.从“外表美与内在美”“尊重父母，孝敬父母，倾听父母的教诲”的方向立意，内容可判三等。 附：翻译译文或注释： 柳敬亭是扬州府泰州人，原姓曹。十五岁时，（因为）蛮横凶悍，刁钻不讲道理，触犯刑法，应当处死刑，（因此 他）改姓柳，逃到盱眙城里，给人们说书。那时（他说书）已经能使市民佩服、感动。很久以后，到了江南，松江府 有个叫莫后光的读书人见了他，说：“这人机智灵活，可以帮助他，用他的演技出名。”于是对柳敬亭说：“说书虽是低 微的技艺，但也必须勾画出（故事中人物的）性格情态，熟悉各地方的风土人情。要象春秋时楚国优孟那样以隐言和 唱歌讽谏，而后才能达到目的。”柳敬亭回到家里，聚精会神，专心致志，用心练习，反复推求。过去一个月，（他） 前往莫后光处，莫（对他）说：“你说书，能够使人欢乐喜悦，大笑不止了。”又过了一个月，莫（对他）说：“你说书， 能使人感慨悲叹，痛哭流涕了。”又过了一个月，莫后光不禁赞叹地说：“你说书，还没有开口，哀伤、欢乐的感情就 先表现出来了，使听众不能控制自己的感情，（你）说书的技艺达到了精妙的程度。”于是柳敬亭就到扬州、杭州、南 京（等大城市去说书），名声显扬于达宫贵人之中。在豪华大厅的盛大集会之上，在悠闲亭榭的独坐之中，（人们）争 着请柳敬亭表演他的技艺，没有不从内心感到满足，说他演得好的。 宁南侯左良玉渡江南下时，安徽提督社宏域想结交左良玉，介绍柳敬亭到（左良玉的）府署。左良玉惋惜与柳敬 亭相见太晚，让柳敬亭参与决定重要秘密军务。军中官员也不敢以说书人的身份来看待柳敬亭。左良玉没有读过书， 所有公文，都是部下文人立意谋篇，炼字炼句，引古证今，努力写成，（可是）左良玉都不满意。而柳敬亭耳朵经常听 到的，口里经常说的，从僻陋里巷俗语常谈中得来的，倒没有不合左良玉之意的。（柳敬亭） 曾奉命到南京，当时南 明朝中群臣都敬畏左良玉，听说他派人来，上下没有谁不以恭敬之礼接待（他），宰相以下的官吏都让柳敬亭坐在向南 的尊位上，称呼他柳将军，柳敬亭也没有什么不安的表现。那些街市上往日和柳敬亭很亲近互称你我的市民，在路边 私下说：“这人是过去和我们一起说书的，如今他竟这样飞黄腾达了！” 不久，南明朝庭覆灭，左良玉也死了。柳敬亭的资财差不多花光，又象昔日一样贫困，于是又开始走上街头，重 操旧业。柳敬亭既然在军队里的时间很长，那些蛮横狡诈、不守法纪的人，杀人犯法、改名换姓、逃亡在外的人，流 离失所、悲欢离合、国破家亡的事，（他）都亲 眼见过，而且各地的方言，大众的爱好和崇尚，都是他所熟悉的。（因 此他）每讲一词一语，让人听起来，有的象刀枪剑戟碰撞，带甲骑兵突然冲出，飒飒作响，腾空而起；有的象狂风怒 号，苦雨泣诉；有的象鸟鹊悲鸣，群兽惊骇，使人立即产生亡国之恨，听不清伴奏的乐声。（他的艺术造诣）已大大超
过了莫后光所说的那种境界了
5 过了莫后光所说的那种境界了