月色 朱自清
教学目标 (一)知识与技能 1.把握写景抒情散文情景交融的特点。 2.学习作者运用语言的技巧:比喻、通感的巧妙 运用,动词、叠词的精心选用。 (二)过程与方法 1.训练整体感知、揣摩语言的能力 2.提高对作者在文中表达的思想感情的领悟能力。 3.提高对情景交融意境的鉴赏能力。 (三)情感态度与价值观 1.培养学生健康的审美情趣。 2.引导学生关注社会,追求理想
教学重难点 (一)作者怎样从多角度描摹荷塘美景? (二)本文的写作线索是什么? (三)“通感”这种修辞方法的特点及作用是什么? (四)在特定语境中揣摩语句的含义
朱自清简介 朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。祖 籍浙江绍兴,上大学时,朱自清开始创作新诗, 发表过长诗《毁灭》,出版过诗集《踪迹》和 散文集《背影》。 他是诗人、散文家、学者,又是民主战士、 爱国知识分子。毛泽东称他“表现我们民族的 朱自清故居 英雄气概”。著作有《朱自清全集》
写作背景 本文写于1927年7月,那时作者在 清华大学教书。 这年,正是大革命失败之际,蒋介 石叛变革命,独裁代替了民主,黑暗代 替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之 中。他自己知道,“只有参加革命和反 革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿 参加这种实际行动时,便只有暂时逃避 的一法。”(朱自清《哪里走》)
xIe pl weng duo mf 煤屑幽僻 蓊郁踱着弥望 nido nuo ja chan mo han 袅娜 敛裾 颤动脉脉酣眠 cen cI yuan xian chang sha 参差 媛女纤腰沾裳霎时
xiè pì wěng duó mí niǎo nuó jū chàn mò hān cēn cī 参差 媛女 纤腰 沾裳 霎时 yuàn xiān chánɡ shà 袅娜 敛裾 颤动 脉脉 酣眠 煤屑 幽僻 蓊郁 踱着 弥望
作品结构分析 缘起:(不宁静)第一段:独游荷塘的时间、地点和缘由 去荷塘:(求宁静)第二段:通往荷塘的小路、树木、月色。 第三段:行在小路时的感受。 (追寻清冷、幽僻的环境) 观荷塘:(得宁静)第四段:荷塘美丽的景色。 第五段:塘中的月色。 第六段:荷塘四周的景物。 离荷塘:(失宁静)第七、八、九段:联想古代江南采莲的旧俗 第十段:在思乡与遐想中踱回家门
一、(1——3)观荷缘起“心里颇不宁静” 月下荷塘 二、(4--6) 荷塘月色)荷塘上月色 四周景色 、(7—-10)联想中回到现实
本文的写作线索 本文的写作线索,很有特色,如同经、纬两条线穿织在一起。 经线:作者欣赏荷塘月色前后心情的变化 纬线:对荷塘月色的景物描写。 情景交融,写景为抒情服务
情景交融，写景为抒情服务
文章结构小结 求宁静 小径 不宁静 得宁静 小径 失宁静 文章明线,空间变化「圆形 线索暗线:情感变化、结构
文章结构小结