2014年语文版七年级第一学期教学质量检测语文试卷.doc_大学文库

3 7.请说说诸葛亮的空城计能够取得成功的主要原因是什么？（2 分） 8.小溪流的歌是一首什么样的歌？这首歌体现了什么精神？（2 分）（二）课内语段阅读（共 10 分） ①随着年龄的增长，我渐渐感到了自己的不同一般。同学异样的目光，老师分外的关切，时刻提醒着我：我，是一个瞎子捡来的女儿；我，拥有的是一个特别贫穷的家。 ②我开始沉默，开始回避所有的同学，甚至开始厌恶我的家。我不再与母亲相伴而走，也不再从母亲卖冰棍的那条路经过。那段时间，除了几顿饭之外，我几乎整天泡在教室里，只是为了在那个卑微的家里少呆些时间。有人向她问起我，她依旧满面春风：“莉学习忙呢！老师赞她有出息呢！哪会在家耗时间！”除了我，谁也不可能看出她心中深深的落寞。 ③时间飞逝，终于，在中考过后的一个月，我接到了县城重点高中的录取通知书。我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影，住进那隔了一座又一座大山的县城一中了。 ④临行前，我穿上了母亲用从微薄的生活费中硬扣下的钱购置的连衣裙。当我看见穿衣镜中颇具城市少女风采的“我”时，我终于下定了决心，转向母亲，吞吞吐吐却又异常清晰地说：“妈……您……以后别……如果没急事的话……不用去找我……”“为什么？”好长好长时间的沉默，终于，她点了点头，顺手取过她那根不知啥时已从角落里拿出来并已磨得又光又亮的竹棒，叩击着地面向厨房走去。“您……”我上前扶住她，可她轻轻推开我：“我去帮你弄点好吃的，食堂少油。”我有些哽咽，但我什么也没有说。 1.第一段中“我渐渐感到了自己的不同一般”，“不同一般”体现在哪些方面？（2 分） 2.第二段中“依旧满面春风”与“心中深深的落寞”形成了强烈的对照，这样写说明了什么？（2 分）得分评卷人

烧油,落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说,是好心的行人送我进了医院;私下以为嫌我笨的母亲听到这个消息竟在柜台内晕倒了苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑而父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲.….那天医生差点下死亡通知书,警告说,病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时志忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我,就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又 (甲)掺杂着心疼与希翼的呼唤拉回了这鸟语花香的世界 ⑥那年期末,我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸,想不到还摔开了窍,变聪明了。只有我自己知道,是48小时的昏迷中)母亲带泪的呼唤,父亲紧握我手的力量是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦与眼眶里滑落的中年人的泪水, 让我刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的(乙)和欣慰,让我开心了好久。后来读书成了习惯,一读读到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低,这对人的一生也许并不重要,重要的是有怎样的父母,从懵懂到明事,其实只有一桥之隔;这座桥,就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞,再笨的小孩,有父母的爱来呵护,也会成长为顶天立地的栋梁。 1.根据表现人物心情的需要,(甲)、(乙)两处应填人的恰当的词语是什么?(2分) 甲 2.第②段中“母亲回来生气地责骂时,我振振有词地说:‘老师讲要表扬诚实的孩子, 你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”,结合上下文内容,说说母亲为什么转怒为喜?(2分) 3结合全文内容,概括“我”的特点。(1分) 4文中多处写父母给予“我”的爱,请在文中用划出你感受最深的句子,并作简要分析。(2分)

5 烧油，落地我已变成昏迷不醒的“刺猬”。后来听说，是好心的行人送我进了医院；私下以为嫌我笨的母亲，听到这个消息竟在柜台内晕倒了，苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑；而父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……那天医生差点下死亡通知书，警告说，病人必须一直保持清醒意识。于是父母每隔一个小时忐忑不安地唤我一次。昏昏沉沉往下坠落的我，就被父母一声又一声、柔和而又有力、平稳而又（甲）、掺杂着心疼与希冀的呼唤拉回了这鸟语花香的世界。 ⑥那年期末，我破天荒考了个全年级第一。邻居说这一摔没留下后遗症已是万幸，想不到还摔开了窍，变聪明了。只有我自己知道，是 48 小时的昏迷中）母亲带泪的呼唤，父亲紧握我手的力量，是一睁开眼他们憔悴的面容上的极大喜悦，与眼眶里滑落的中年人的泪水，让我一刹那长大了。我才知道我对父母是那样重要。心中渐渐清晰的爱滋生成牢不可破的愿望——我要为父母好好读书。拿到成绩单时父母的（乙）和欣慰，让我开心了好久。后来读书成了习惯，一读读到了研究生。 ⑦我至今仍不知道我的智商属高属低，这对人的一生也许并不重要，重要的是有怎样的父母，从懵懂到明事，其实只有一桥之隔；这座桥，就是父母温厚的爱。就像黑云经过太阳的亲吻也全变成绚丽的彩霞，再笨的小孩，有父母的爱来呵护，也会成长为顶天立地的栋梁。 1.根据表现人物心情的需要，（甲）、（乙）两处应填人的恰当的词语是什么?（2 分）甲：乙: 2.第②段中“母亲回来生气地责骂时，我振振有词地说：‘老师讲要表扬诚实的孩子，你却批评我!’母亲忍不住扑哧笑了”，结合上下文内容，说说母亲为什么转怒为喜?（2 分） 3.结合全文内容，概括“我”的特点。（1 分） 4.文中多处写父母给予“我”的爱，请在文中用﹏﹏划出你感受最深的句子，并作简要分析。（2 分）

8 七年级语文参考答案及评分意见 2014.元月说明：1、阅卷应围绕参考答案及评分意见作出判断，而不拘泥于参考答案的字眼。2 对没有具体内容只用“是”、“不是”、“好”、“不好”简单表态的答案不得分。3 是否需要更改评分标准或参考答案，应由全体阅卷人员商定，不得由个人随意决定。一、积累与运用（37 分） 1.①yé ②yè ③mò ④zhuó ⑤pī ⑥hè ⑦cù ①虔 ②孽 ③稽 ④憧 ⑤炫 ⑥瀚 ⑦煞（拼音和声调错均不得分，1 个 0.5 分，共 7 分。） 2.（1 分×12） ①寒梅着花未②一览众山小 ③儿女共沾巾 ④日月之行 ⑤到乡翻似烂柯人 ⑥随风直到夜郎西 ⑦巴山夜雨涨秋池 ⑧杨花愁杀渡江人 ⑨自缘身在最高层 ⑩送儿还故乡 ⑾其不善者而改之 ⑿虽乘奔御风（默写对 1 句得 1 分，共 12 分。句中有错字、别字、添字、漏字、词序颠倒的均不得分。） 3.郦道元北魏地理学家散文家（0.5 分×4） 4.读书好，多读书，读好书。勤劳、俭朴、宽厚仁慈坚强不屈；温晴；温暖、轻柔。（1 分×4） 5.①完备。②说、提。 ③责怪、归咎。 ④ 发出。（0.5 分×4） 6.①趾 ②盛 ③茹 ④萍（0.5 分×4） 7.无助凌乱花白苍老深凹青筋枯竹又光又亮（0.5 分×4） 8.示例：主要看格式是否正确，共 4 点，“请假条、称谓、此致敬礼、署名及日期”，一点 0.5 分，共 2 分。同时看原因是否说清楚。 9.戴着黑边眼镜，额头上长着闪电疤痕，身披魔法斗篷的小巫师。他苦难而难忘的童年生活。（1 分×2）二、阅读（42 分）（一）（共 22 分） 1.①怨恨，心里不满。 ②代词，指纸、墨、笔、砚等。．．．．．．．．．．③：丢下，抛弃。④夸耀。（解对 1 个词得 1 分，共 4 分。） 2.翻译下列句子。（2 分×3）请假条刘老师您好！我昨天晚上感冒发烧，今天特别难受，需到医院看病。因此，今天不能到校上课，需请假一天，请您批准。此致敬礼学生：李明 2013 年 1 月 3 日

①朋友感到惭愧,下车来拉元方以表示歉意,元方径直走进门去,连头也没回。 ②你父亲了解我,因此没有告诉你 ③不要在分手的地方,像青年男女一样哭哭啼啼,沾湿佩巾。 3清晨,初升的太阳照耀着高耸的丛林,一条曲折的小路通向幽静的远方,小路的尽头有一座禅房,禅房被花木的浓荫覆盖着。山光明净,鸟儿在欢悦地歌唱,潭水清澈,山光树影倒映在潭水中。万物一片寂静,只有钟磬声在空中回荡。(2分) 4示例:明白了:一个人的成长、成才、发展,关键在后天的学习培养(1分)!有。例如,身边许多同学,天资聪明,但学习不求上进,不用功,学习成绩很差!(1分)(共2分) 5第一件事,“我”少年时粗暴地虐杀弟弟的风筝梦:第二件事,“我”中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对弟弟爱好风筝的虐杀,想补过而又不得的经过。(2分) 6.“桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。”这句用拟人修辞手法生动形象地写出了百花争春的情态。“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”用比喻的修辞方法形象生动地写出了桃花、杏花、梨花的颜色特征,给人以美好的感受。 7.一是诸葛亮对司马懿多疑、用兵谨慎的特点十分了解。二是诸葛亮足智多谋,处变不惊,在司马懿大兵压城,敌我众寡悬殊的危急时刻,急中生智,充分利用司马懿多疑,用兵谨慎的特点,想出了空城计,大胆弄险。(2分) 9小溪流的歌是一首永远前进,不怕一切阻力,在前进中不断发展壮大的歌。这首歌体现了向着既定目标,不怕一切困难,坚定不移,永往直前,不达目的不罢休的精神 (二)(共10分) 1.“我”是一个瞎子捡来的女儿,拥有的是一个特别贫穷的家。(2分) 2.说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风,也掩饰了母亲心中深的痛苦。(2分) 3.为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。(2分) 4.穿上连衣裙的“我”已不是原来的“我”,已不再朴实、纯洁。(意近即可)(2分) 5.“我”想从此离开这个卑微贫穷的家,但又不敢说,也不好意思说出来,但在虚荣心的驱使下又不得不说,而且说得十分清晰,怕母亲不听不清楚。(2分) (三)、课外短文阅读(10分) 1.甲:焦虑(焦急、急切)(1分) 乙:惊喜(喜悦)(1分) 2母亲为“我”打碎花瓶而生气,但听了“我”很有意思的回答,觉得“我”老实得可爱,所以转怒为喜。(2分) 3.老实,诚实,理解父母,懂得感恩,学习勤奋刻苦。(1分) 如“私下以为嫌我笨的母亲.听到这个消息竟在柜台内晕倒了。苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”。生动地表现了母亲听到我受伤的消息时,又急又怕,以致晕倒。苏醒过来,第一反应是跑向医院了解“我”的病情。又如“父亲一脸煞白,骑自行车撞到了电线杆,爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”。生动地表现了父亲心中只有“我”,不顾一切,忘了自己。这些都表现了父母爱我之情深。(2分) 5要点:①“我”因意外事故受伤,重度昏迷。(起因)②父母亲一声声的呼唤,把我” 拉回鸟语花香的世界。(经过)③“我”从此刻苦读书,并以优异的成绩回报父母。(结果) 突出了父母温厚的爱对于孩子健康成长的重要作用这一中心。(3分) 文(31分等级分段内容表达基准分「类31-28分紧扣题意、内容充实、新颖表达自如 29分合题表达完整类22-18分「基本符合题意,不空洞表达基本清楚20分四类17-0分偏离题意,内容空洞表达不明确说明:1.“内容”“表达”不在同一档的作文,分值依据实际情况在两档平均值上下浮动 2作文中的错别字占用作文分(不占卷面分),错别字累计3个扣1分(重复的不计),扣完3分为止 3.作文满分率控制在6%左右卷面书写(4分) 求分值卷面整洁,字体美观,错别字很少 4分

9 ①朋友感到惭愧，下车来拉元方以表示歉意，元方径直走进门去，连头也没回。 ②你父亲了解我，因此没有告诉你。 ③不要在分手的地方，像青年男女一样哭哭啼啼，沾湿佩巾。 3.清晨，初升的太阳照耀着高耸的丛林，一条曲折的小路通向幽静的远方，小路的尽头有一座禅房，禅房被花木的浓荫覆盖着。山光明净，鸟儿在欢悦地歌唱，潭水清澈，山光树影倒映在潭水中。万物一片寂静，只有钟磬声在空中回荡。（2 分） 4.示例：明白了：一个人的成长、成才、发展，关键在后天的学习培养（1 分）！有。例如，身边许多同学，天资聪明，但学习不求上进，不用功，学习成绩很差！（1 分）（共 2 分） 5.第一件事，“我”少年时粗暴地虐杀弟弟的风筝梦；第二件事，“我”中年时读了儿童教育的书籍后无限懊悔当年对弟弟爱好风筝的虐杀，想补过而又不得的经过。（2 分） 6.“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句用拟人修辞手法生动形象地写出了百花争春的情态。“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”用比喻的修辞方法形象生动地写出了桃花、杏花、梨花的颜色特征，给人以美好的感受。 7.一是诸葛亮对司马懿多疑、用兵谨慎的特点十分了解。二是诸葛亮足智多谋，处变不惊，在司马懿大兵压城，敌我众寡悬殊的危急时刻，急中生智，充分利用司马懿多疑，用兵谨慎的特点，想出了空城计，大胆弄险。（2 分） 9.小溪流的歌是一首永远前进，不怕一切阻力，在前进中不断发展壮大的歌。这首歌体现了向着既定目标，不怕一切困难，坚定不移，永往直前，不达目的不罢休的精神。 (二)（共 10 分） 1.“我”是一个瞎子捡来的女儿，拥有的是一个特别贫穷的家。（2 分） 2.说明了母亲在别人面前为了掩饰心中深深的落寞而强作满面春风，也掩饰了母亲心中深深的痛苦。（2 分） 3．为下文写母亲不辞辛劳去学校看“我”埋下伏笔。（2 分） 4．穿上连衣裙的“我”已不是原来的“我”，已不再朴实、纯洁。（意近即可）（2 分） 5.“我”想从此离开这个卑微贫穷的家，但又不敢说，也不好意思说出来，但在虚荣心的驱使下又不得不说，而且说得十分清晰，怕母亲不听不清楚。（2 分）（三）、课外短文阅读（10 分） 1.甲：焦虑（焦急、急切）（1 分）乙：惊喜（喜悦）（1 分） 2.母亲为“我”打碎花瓶而生气，但听了“我”很有意思的回答，觉得“我”老实得可爱，所以转怒为喜。（2 分） 3.老实，诚实，理解父母，懂得感恩，学习勤奋刻苦。（1 分） 4.如“私下以为嫌我笨的母亲．听到这个消息竟在柜台内晕倒了。苏醒过来跌跌撞撞推开同事就往医院跑”。生动地表现了母亲听到我受伤的消息时，又急又怕，以致晕倒。苏醒过来，第一反应是跑向医院了解“我”的病情。又如“父亲一脸煞白，骑自行车撞到了电线杆，爬起来车子不要、泥水不管地直往前冲……”。生动地表现了父亲心中只有“我”，不顾一切，忘了自己。这些都表现了父母爱我之情深。（2 分） 5.要点：①“我”因意外事故受伤，重度昏迷。（起因）②父母亲一声声的呼唤，把我” 拉回鸟语花香的世界。（经过）③“我”从此刻苦读书，并以优异的成绩回报父母。（结果）突出了父母温厚的爱对于孩子健康成长的重要作用这一中心。（3 分）三、作文（31 分）等级分段内容表达基准分一类 31－28 分紧扣题意、内容充实、新颖表达自如 29 分二类 27－23 分符合题意、内容充实、有新意表达完整 25 分三类 22－18 分基本符合题意，不空洞表达基本清楚 20 分四类 17－0 分偏离题意，内容空洞表达不明确说明：1.“内容”“表达”不在同一档的作文，分值依据实际情况在两档平均值上下浮动。 2.作文中的错别字占用作文分（不占卷面分），错别字累计 3 个扣 1 分（重复的不计），扣完 3 分为止。 3.作文满分率控制在 6％左右。卷面书写（4 分）等级要求分值一等卷面整洁，字体美观，错别字很少 4 分