2013-2014年九年级语文试卷(11周) 8.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 A、文章第1段先以“世有伯乐,然后有千里马”正面提出问题,然后笔锋一转,从反面展开议论 姓名: 学号: 成绩 B、第2、3段主要写千里马被埋没的遗遇和它才美不得“外见”的原因,作者对无知的“食马者”发出 了强烈的谴责 知识。(每题2分,共8分 C.文章借伯乐和千里马的传说,将人才比为千里马,将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者 D、在作者看来,世上缺乏的是人才和发现人才的人,在两者中主要是缺乏发现人才的人 A、目学们以敬佩的目光,听着著名作家秦文君作“亲近文学”的报告 三、瀑外知识。(8分) B、有没有正确环保观,是低碳生活的能否实现的关键 9、将下列语句依次填入文段的横线处,恰当的一项是( C、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹 几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅中 他以极度残疾之身,取得了极其辉煌的 D、通过中国男子足球队的表现,使我们认识到良好的心理素质的重要 科学成就 2、选出下列句子中没有语病的一项( ①发现了一个又一个宇宙运行的重力 ②震动了整个理论物理学界思维却遨游于广袤的太空 A、调练结束之后,体育馆内己经空无一人,只有他还在练习三分球投篮 A、①②③ C、③②① D、②③① B、受毒大米事件的影响,经调查,发现产自某地的大米销量下降了一倍, 10、名著阅读。(5分 C、护士节那天,记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹 (1)保尔·柯察金是长篇小说《 》中的主人公,这部作品是苏联作 D、21世纪的中国文学可谓群星灿烂,而莫言无疑是其中非常耀眼的一颗 作者名)在双目失明、脊椎硬化的困难条件下写成的。(2分) 3、下列加点的词语运用不正确的一项是 (2)、阅读下面对《水浒》中人物的点评,填写与之对应的人物。(只填序号)(3分) 有人直言不讳地批评说,国内很多城市的建筑风格子算款 论他正义的愤怒多大,总会过去,能成卷的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰 A、他性格直爽,豁达明理,侠酐义胆:他季打镇关西,巧救金氏父女:他抱打不平,大脑野猪林:他在战斗 C、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是都放 中总是勇往直前 D、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一不带 B、他武艺高强,景阳岗打虎,威震天下:他性情刚烈,嫉恶如仇,为兄复仇斗杀西门庆:他有恩必报,为报 4、下列语句中加点的成语使用有误的一项是( 答施恩醉打蒋门神 A、在这个喧嚣浮躁的世界上,葺众生都在为生活忙碌奔波,很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂” C、他是八十万禁军教头,生性安分,屡受迫害却一忍再忍:火烧草料场后,他被逼无奈,雪夜投奔梁山:他 B、为迎接学校首届文化艺术节,建明和他的搭档们场戏,精心编排了一出反映校园生活的话剧 追随末江东征西战,立下赫赫战功 C、他是一个技术成熟、经验丰富的选手,这次在奥运会上夺冠,应该是十拿九的事 D、从燕子呢喃到荷花盛开,从鸣蝉噤声荐到大地沉寂,大自然年年如是,周而,生生不息 四、词背诵款写和文言文。(14分) 11、按要求填空。(8分 二、圆读下山的文言文,做5-.(每2分,共8分) (1)《论语》十则中,孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则,它是 而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间 不以千里称也 (2)《菩萨蛮·书江西造口壁》中作者借用流水比喻军民抗敌收复失地之心的诗句是 马之千里者,一食①或尽粟石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也,虽有千里之能,食④不饱,力不 足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 3)满地落花,让看花人看到了暮春时“ ”的景象 策之不以其道,食之不能尽其材,鳴之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪 4)终于等到了故假的日子,车站里挤满了回乡的游子,一如杜甫笔下的诗句“ 5、对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是 然后有千里马。译文 B、①和④读音相同,含义不同 C、②和③读音相同,含义也相同 D、③和④读音相同,含义不同。 (2)其真无马邪?其真不知马也。译文 6、下面句中加点词的用法和意义相同的一项是 闻读,(26分) A、虽有千里之能 安求其能千里也 B、其真无马邪 策之不以其道 有书赶新读黄以华(12分) C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜 D、抵于奴隶人之手学而时习之 ①曾有报纸说,阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学选集, 制墨水印刷,再用塑料袋密封。拆封后2至4个月,墨迹碰到阳光和空气 渐消退,最后变成不着一 7、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是( 墨的笔记本。出版商以此提醒读者:有书赶紧读!看了这个消息,我从心 A、不以千里称也称:称呼 B、一食或尽粟一石或:有时 到更多 C、才美不外见 ②古人说“书非借不能读”,只有借别人的书,有了还书期限的限制,有了外在的压力,才会有动力去读
1 2013-2014 年九年级语文试卷（11 周） 班别： 姓名： 学号： 成绩： 一、基础知识。（每题 2 分，共 8 分） 1、下列句子没有语病的一项是 （ ） A、目学们以敬佩的目光，倾听着著名作家秦文君作“亲近文学”的报告。 B、有没有正确环保观，是低碳生活的能否实现的关键。 C、记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。 D、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到良好的心理素质的重要。 2、选出下列句子中没有语病的一项（ ） A、训练结束之后，体育馆内已经空无一人，只有他还在练习三分球投篮。 B、受毒大米事件的影响，经调查，发现产自某地的大米销量下降了一倍。 C、护士节那天，记者来到市第一人民医院采访了许多王护士的先进事迹。 D、21 世纪的中国文学可谓群星灿烂，而莫言无疑是其中非常耀眼的一颗。 3、下列加点的词语运用不正确的一项是 （ ） A、有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇一律 ．．．．。 B、不论他正义的愤怒多大，总会过去，恼羞成怒 ．．．．的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。 C、人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相得益彰 ．．．．。 D、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟 ．．．．啊！ 4、下列语句中加点的成语使用有误的一项是（ ） A、在这个喧嚣浮躁的世界上，芸芸众生 ．．．．都在为生活忙碌奔波，很少有人能“停下脚步来等等自己的灵魂”。 B、为迎接学校首届文化艺术节，建明和他的搭档们逢场作戏 ．．．．，精心编排了一出反映校园生活的话剧。 C、他是一个技术成熟、经验丰富的选手，这次在奥运会上夺冠，应该是十拿九稳 ．．．．的事。 D、从燕子呢喃到荷花盛开，从鸣蝉噤声荐到大地沉寂，大自然年年如是，周而复始 ．．．．，生生不息。 二、阅读下面的文言文，做 5---8 题。（每题 2 分，共 8 分） 世有伯乐，然后有千里也。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间， 不以千里称也。 马之千里者，一食①或尽粟石。食②马者不知其能千里而食③也。是马也，虽有千里之能，食④不饱，力不 足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？ 其真不知马也。 5、对第二段中的四个“食”字分析正确的一项是( ) A、 ①和②读音相同，含义不同。 B、①和④读音相同，含义不同。 C、②和③读音相同，含义也相同。 D、③和④读音相同，含义不同。 6、下面句中加点词的用法和意义相同的一项是( ) A、虽有千里之能． 安求其能．千里也 B、其．真无马邪 策之不以其．道 C、鸣之而．不能通其意 环而攻之而．不胜 D、袛于奴隶人之．手 学而时习之． 7、对下面语句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A、不以千里称也 称：称呼 B、一食或尽粟一石 或 : 有时 C、才美不外见 见：通“ 现 ” D、策之不以其道 策 : 鞭子 8、下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（ ） A、文章第 1 段先以 “ 世有伯乐 , 然后有千里马 ” 正面提出问题 , 然后笔锋一转 , 从反面展开议论。 B、第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得 “ 外见 ” 的原因 , 作者对无知的 “ 食马者 ”发出 了强烈的谴责。 C、文章借伯乐和千里马的传说 , 将人才比为千里马 , 将愚妄浅薄、不识人才的统治者比做食马者。 D、在作者看来 , 世上缺乏的是人才和发现人才的人 , 在两者中主要是缺乏发现人才的人。 三、课外知识。（8 分） 9、将下列语句依次填入文段的横线处，恰当的一项是（ ）（3 分） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中， ， ， 。他以极度残疾之身，取得了极其辉煌的 科学成就。 ①发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ②震动了整个理论物理学界 ③思维却遨游于广袤的太空 A、①②③ B、③①② C、③②① D、②③① 10、名著阅读。(5 分) (1)保尔·柯察金是长篇小说《 》中的主人公，这部作品是苏联作 家 （作者名）在双目失明、脊椎硬化的困难条件下写成的。（2 分） （2）、阅读下面对《水浒》中人物的点评，填写与之对应的人物。（只填序号）（3 分） ①林冲 ②鲁智深 ③武松 A、他性格直爽，豁达明理，侠肝义胆：他拳打镇关西，巧救金氏父女；他抱打不平，大脑野猪林；他在战斗 中总是勇往直前。 B、他武艺高强，景阳岗打虎，威震天下；他性情刚烈，嫉恶如仇，为兄复仇斗杀西门庆；他有恩必报，为报 答施恩醉打蒋门神。 C、他是八十万禁军教头，生性安分，屡受迫害却一忍再忍；火烧草料场后，他被逼无奈，雪夜投奔梁山；他 追随宋江东征西战，立下赫赫战功。 A. B. C. 四、诗词背诵默写和文言文翻译。（14 分） 11、按要求填空。（8 分） （1）《论语》十则中，孔子认为有一句话可以拿来作为终生遵守的准则，它是 ！ ， 。 （2）《菩萨蛮·书江西造口壁》中作者借用流水比喻军民抗敌收复失地之心的诗句是 ， 。 （3）满地落花，让看花人看到了暮春时“ ”的景象。 （4）终于等到了放假的日子，车站里挤满了回乡的游子，一如杜甫笔下的诗句“ ， ”。 12、翻译下面两个句子。(6 分) (1)世有伯乐，然后有千里马。译文： (2)其真无马邪?其真不知马也。译文： 五、现代文阅读。（26 分） 有书赶紧读/黄以华（12 分） ①曾有报纸说，阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学选集。说其“不能等”，是因为它是用特 制墨水印刷，再用塑料袋密封。拆封后 2 至 4 个月，墨迹碰到阳光和空气后就开始逐渐消退，最后变成不着一 墨的笔记本。出版商以此提醒读者：有书赶紧读！看了这个消息，我从心底敬佩出版商的良苦用心，也由此想 到更多。 ②古人说“书非借不能读”，只有借别人的书，有了还书期限的限制，有了外在的压力，才会有动力去读
完一本书.如果是自己的书,什么时候都可以读,没有了压力,人便会变得懒散,读书也永远成了一个计划 ⑤棉花,就是父亲的花朵,就是父亲的攒钱罐。父用自己最虔诚的踪拜来侍弄棉花— 由此想到出版“不能等”的书,仿佛也是给读者立了一个还书的期限,有点儿与”书非借不能读”的道理相通苗,肥,打药。锄草,每一个环节他都一丝不筍,就像培育着褓中的婴儿,那些岁月 自己坚 了 定的脚步,羸弱的肩膀种下繁华的棉花,背起一家丰满的希望一我们的学费,过年的新衣, 今“黑发不知勤学早自首方读书识,”颜真卿以此来动诚人们读书要趁早,读书不能等,说的也是同有久违的微笑。现在,我们都己经成家,他也应该停下奔跑的脚步,和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的 生活。可是,山一样的父亲依然像一头强的老牛一样默默守护着,坚持着。父亲啊,父亲 ④但是,在我看来,“不能等”的书也许还有更多含义。在现代生活中,一些人变得越来越浮操,对读书 ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭,就又坐到了簸箕前剥起棉花,也许是太疲劳了,还没 失去兴趣。在他们眼里,读书或许只是升官发财、改变命运的敲门砖,一旦功成名就,敲门砖就该扔掉了。还一会儿,父亲就躺在棉花上睡着了—头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅,睡得是那么沉静 有的人浮光掠影,只是满足于在网上浅阅读,搜集奇闻逸事,不愿意也静不下心来,实实在在读本书。在这种⑦他侧着身子,躺在灰色的棉花壳上,头枕着雪白的棉花·头上银白的头发根根扎眼:一张脸就像皱绵的 情况下,一本“不能等”的书,对他们来说又是一种善意的规劝:读书拖不得,好东西是不等人的,要是不及核沟壑纵横:青筋突的手就像祏树枝。卜而是道道血口。看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手, 这村,就没有这店了 抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话,可是,他睡得那么沉,那么香,我又怕惊扰了他的清梦 如果阿根廷这家出版商策划图书时有这种用意,那简直有种与读者心理博弈的味道了,尽管如此,这种 ⑧静静地睡着的父亲,脸上露出淡淡笑意,粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽 良苦用心只可理解,却不值得效仿。毕竟图书是传承文明的工具,大家都去出版“不能等”的图书,这个工具油菜芝麻的浓香?是尝到了大米麦子的绵软,还是摸到了查茧棉花的和暖呢?我不知道,但是我知道,父亲一 就有可能丢失,如果是这样,损失就太大了 定在惦记着他的春种秋收,他的夏播冬藏,不然,他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢? 与“不能等”的图书相关,我想到更为多样的一些方式,比如《人民日报》曾介绍过河南固始县采取定 ⑨也许怕打扰了父亲,风顽皮地小跑来:也许怕惊醒了父亲,太阳躲进了云里。在这里,除了父亲均匀而 期个人述学、群众评学和组织考学的方法,解决干部不爱学、不真学和不善学的问题一形式虽有不同,用意舒畅的呼吸在轻轻地流滴,再也听不到一点声响 却有相通之处,都在劝人向学,劝人读书。只是外因毕竟需要通过内因起作用,要想真正读点书,学点知 这个世界仿佛成了一种永恒一因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开 关键还在于人自身。思想问解决了,时间便像海绵里的水,挤也挤不尽 17、请你联系全文内容,说说对文题的理解。(5分) ⑦不读书的民族没有希望,更希望越来越多的人都抓紧时间读书。 13、选文中心论点是什么?(3分) 18、按要求品味语言。(8分) 文章开头从“阿根廷一家出版社出版了一本“不能等”的文学透集”的故事写起,有什么好处?(3分)(1)父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧,移苗,间苗,施肥,打药,锄草,每一个环节他都一丝 不苟,就像培育着搬中的婴几。(品析加点词语的含义 15、第③段画线句子运用哪种论证方法?有什么作用?(3分) (2)头上银白的头发根根扎眼:一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横:青筋暴突的手就像柘树枝,上面是道道血 口.(请任选角度赏析句子的表达效果 文末提到“不读书的民族没有希望”,这句话道出了读书的重要性。请你结合选文谈谈应该怎样做?(3 9、“看着日渐苍老的父亲,我真想摸一摸他粗糙的手,抚一抚他的白发,对着他的耳朵说说心里话”假 如你是文中的“我”,此时此刻,你想对父亲说些什么呢?(3分) ①回家的时候,大门紧锁着,只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声,没有人应声,这人都 去哪儿了呢?他们应该知道我回来呀,突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了?赶到大叔家一问,他说父 亲去前山捡花去了 20、请从结构和内容两方面分析第回自然段的作用。(4分) ②我放下行李,奔向棉花地。正 还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风,也没有一个人影。是啊,这样的毒日,谁不愿意窝在家里, 在电扇下面?可是,父亲?不知说过多少国:棉花少种点,有事情做就行可是他却非要拉上上十亩棉花,六、作文。(50分) 还说,自己动得,不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪 ③我循声站进棉田里,父亲正号着背捡着棉花,腰问系着蛇皮袋,鼓鼓囊囊的,每移动一步都显得吃力,世界,用感恩的心态采提生活,你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许,赛场上一句热情的鼓 两只手却不闲着,熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里·父亲看着走近的我笑着,打着招呼.黢黑的脸上深深励:手机里一张张欢聚的照片,餐桌上一盘盘温暖的饭菜:抑或是一次快乐的远足,一次春雨中的浸步,一次 的皱纹顫抖着:白发凌乱地贴在额前:衣服就像从水里捞上来的一样,还结出了盐花 醉心的阅读,一次成功后的哭泣。同学们,用心捡拾生活中的幸福吧,把它装入行囊,伴你快乐成长! ④阳光下,父亲的背影溅起凄惨的白光,坚硬而鳞一一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是 请以“捡拾幸福”为题目,写一篇文章 在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天,一年年,他就像一个懈强的牧民看护着自己的羊群,就像一个固 要求:①内容具体,有真情实感:②文体不限(诗歌、戏剧除外):③字数不少于600字:④文中请回避 的渔民守望着自己的鱼塘,不眠不体,不离不弃。父亲啊,父亲
2 完一本书。如果是自己的书，什么时候都可以读，没有了压力，人便会变得懒散，读书也永远成了一个计划。 由此想到出版“不能等”的书，仿佛也是给读者立了一个还书的期限，有点儿与“书非借不能读”的道理相通 了。 ③“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”颜真卿以此来劝诫人们读书要趁早，读书不能等，说的也是同 样的道理。 ④但是，在我看来，“不能等”的书也许还有更多含义。在现代生活中，一些人变得越来越浮躁，对读书 失去兴趣。在他们眼里，读书或许只是升官发财、改变命运的敲门砖，一旦功成名就，敲门砖就该扔掉了。还 有的人浮光掠影，只是满足于在网上浅阅读，搜集奇闻逸事，不愿意也静不下心来，实实在在读本书。在这种 情况下，一本“不能等”的书，对他们来说又是一种善意的规劝：读书拖不得，好东西是不等人的，要是不及 时抓住，过了这村，就没有这店了。 ⑤如果阿根廷这家出版商策划图书时有这种用意，那简直有种与读者心理博弈的味道了。尽管如此，这种 良苦用心只可理解，却不值得效仿。毕竟图书是传承文明的工具，大家都去出版“不能等”的图书，这个工具 就有可能丢失，如果是这样，损失就太大了。 ⑥与“不能等”的图书相关，我想到更为多样的一些方式，比如《人民日报》曾介绍过河南固始县采取定 期个人述学、群众评学和组织考学的方法，解决干部不爱学、不真学和不善学的问题——形式虽有不同，用意 却有相通之处，都在劝人向学，劝人读书。只是外因毕竟需要通过内因起作用，要想真正读点书，学点知识， 关键还在于人自身。思想问题解决了，时间便像海绵里的水，挤也挤不尽。 ⑦不读书的民族没有希望，更希望越来越多的人都抓紧时间读书。 13、选文中心论点是什么？（3 分） 14、文章开头从“阿根廷一家出版社出版了一本‘不能等’的文学选集”的故事写起，有什么好处？（3 分） 15、第③段画线句子运用哪种论证方法？有什么作用？（3 分） 16、文末提到“不读书的民族没有希望”，这句话道出了读书的重要性。请你结合选文谈谈应该怎样做？（3 分） 棉花里的父亲/章中林（20 分） ①回家的时候，大门紧锁着，只有那条癞皮狗还在门前吐着舌头。我左右喊了几声，没有人应声，这人都 去哪儿了呢？他们应该知道我回来呀，突然看到场院里如雪的棉花。是捡棉花去了？赶到大叔家一问，他说父 亲去前山捡花去了。 ②我放下行李，奔向棉花地。正午的太阳火辣辣的，晒在身上毛毛刺刺的，像是有虫子在爬，十分不自在， 还没走几步就汗流浃背了。空旷的田野里没有风，也没有一个人影。是啊，这样的毒日，谁不愿意窝在家里， 躺在电扇下面？可是，父亲？不知说过多少回：棉花少种点，有事情做就行。可是他却非要拉上上十亩棉花， 还说，自己动得，不要我们负担。但是你也不要这样拼命哪。 ③我循声站进棉田里。父亲正弓着背捡着棉花，腰间系着蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移动一步都显得吃力。 两只手却不闲着，熟练地抓住盛开的棉花随手塞进袋里。父亲看着走近的我笑着，打着招呼。黢黑的脸上深深 的皱纹颤抖着；白发凌乱地贴在额前；衣服就像从水里捞上来的一样，还结出了盐花。 ④阳光下，父亲的背影溅起凄惨的白光，坚硬而嶙峋——一种说不出来的酸楚涌上心头。父亲的一生都是 在这片洁白的棉花中佝偻着前行的。一天天，一年年，他就像一个倔强的牧民看护着自己的羊群，就像一个固 执的渔民守望着自己的鱼塘，不眠不休，不离不弃。父亲啊，父亲！ ⑤棉花，就是父亲的花朵，就是父亲的攒钱罐。父亲用自己最虔诚的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间 苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。那些岁月，父亲就是用自己坚 定的脚步，羸弱的肩膀种下繁华的棉花，背起一家丰满的希望——我们的学费，过年的新衣，喷香的猪肉，还 有久违的微笑。现在，我们都已经成家，他也应该停下奔跑的脚步，和我们一起分享这棉花一样舒适而温暖的 生活。可是，山一样的父亲依然像一头倔强的老牛一样默默守护着，坚持着。父亲啊，父亲！ ⑥一点多钟我们才回到家。父亲草草地扒了几口饭，就又坐到了簸箕前剥起棉花。也许是太疲劳了，还没 一会儿，父亲就躺在棉花上睡着了——头枕着棉花一动不动地睡着了。他睡得是那么酣畅，睡得是那么沉静。 ⑦他侧着身子，躺在灰色的棉花壳上，头枕着雪白的棉花。头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的 核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血口。看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手， 抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话，可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕惊扰了他的清梦。 ⑧静静地睡着的父亲，脸上露出淡淡笑意，粲然如盛开的棉花。他是看到了桃红李白的绚丽，还是闻到了 油菜芝麻的浓香？是尝到了大米麦子的绵软，还是摸到了蚕茧棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父亲一 定在惦记着他的春种秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么会飘来丝丝的甜呢？ ⑨也许怕打扰了父亲，风顽皮地小跑来；也许怕惊醒了父亲，太阳躲进了云里。在这里，除了父亲均匀而 舒畅的呼吸在轻轻地流淌，再也听不到一点声响。 ⑩这个世界仿佛成了一种永恒——因为有一朵厚实、热烈的棉花在我的心里霍然盛开。 17、请你联系全文内容，说说对文题的理解。（5 分） 18、按要求品味语言。（8 分） （1）父亲用自己最虔诚．．的跪拜来侍弄棉花——育秧，移苗，间苗，施肥，打药，锄草，每一个环节他都一丝 不苟，就像培育着襁褓中的婴儿。（品析加点词语的含义） （2）头上银白的头发根根扎眼；一张脸就像皱缩的核桃沟壑纵横；青筋暴突的手就像柘树枝，上面是道道血 口。（请任选角度赏析句子的表达效果） 19、“看着日渐苍老的父亲，我真想摸一摸他粗糙的手，抚一抚他的白发，对着他的耳朵说说心里话……”假 如你是文中的“我”，此时此刻，你想对父亲说些什么呢？（3 分） 20、请从结构和内容两方面分析第⑩自然段的作用。（4 分） 六、作文。（50 分） 有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。只要用发现的眼光看待 世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓 励；手机里一张张欢聚的照片，餐桌上一盘盘温暖的饭菜；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次 醉心的阅读，一次成功后的哭泣。同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，伴你快乐成长！ 请以“捡拾幸福”为题目，写一篇文章。 要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③字数不少于 600 字；④文中请回避
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