《康复医学概论》理论教学大纲（供四年制本科运动康复、康复治疗学专业用）前言康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。《康复医学概论》是一门重要的介绍康复医学的专业课程，通过学习，使得运动康复专业学生了解康复医学的特点，帮助学生提高康复意识、养成良好的职业行为和习惯具有十分重要的作用，为今后从事医学事业打下基础。课程分别阐述康复和康复医学概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了残疾概念、功能障碍以及康复医学与临床医学区别。还介绍了重要的相关内容，包括医学伦理学、康复医学中科学研究方法等，并对康复医学科的设置及管理规范予以说明。本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一，为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应。并统一标示（核心内容即知识点以下划实线、重点内容以下划虚线，一般内容不标示)便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为24学时。四教材：《康复医学概论》，王宁华主编，人民卫生出版社2013年8月第二版II 正文第一章概述一教学目的学习康复医学基本概念、康复医学发展史及康复医学的内容
《康复医学概论》理论教学大纲 (供四年制本科运动康复、康复治疗学专业用) Ⅰ 前言 康复医学是医学一个新分支的学科，主要涉及到利用物理因子和方法（包括电、光、热、 声、机械设备和主动活动）以诊断、治疗和预防残疾和疾病（包括疼痛），研究使病、伤、残 者在体格上、精神上、社会上、职业上得到康复，消除或减轻功能障碍，帮助他们发挥残留功 能，恢复其生活能力，工作能力以重新回归社会。《康复医学概论》是一门重要的介绍康复医 学的专业课程，通过学习，使得运动康复专业学生了解康复医学的特点，帮助学生提高康复意 识、养成良好的职业行为和习惯具有十分重要的作用，为今后从事医学事业打下基础。课程分 别阐述康复和康复医学概念、内容、地位、作用、流程。特别强调了残疾概念、功能障碍以及 康复医学与临床医学区别。还介绍了重要的相关内容，包括医学伦理学、康复医学中科学研究 方法等，并对康复医学科的设置及管理规范予以说明。 本大纲适用于四年制本科运动康复、康复治疗学专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说 明如下: 一 为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部 分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别,教学内容与教学要 求级别对应。并统一标示(核心内容即知识点以下划实线、重点内容以下划虚线,一般内容不 标示)便于学生重点学习。 二 教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。 三 总教学参考学时为 24 学时。 四 教材：《康复医学概论》，王宁华主编，人民卫生出版社 2013 年 8 月第二版 II 正文 第一章 概述 一 教学目的 学习康复医学基本概念、康复医学发展史及康复医学的内容
二教学要求掌握基本康复、康复医学概念及康复医学与临床医学的区别。熟悉康复医学的内容，康复医学服务流程了解康复与康复医学形成与发展三教学内容1、基本概念：康复是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤、残者的躯体、心理和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其能重返社会，提高生存质量。康复医学是具有独立的理论基础、功能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/或减轻其后遗功能障碍程度，帮助病伤残者回归社会，提高其生存质量为最终目标。康复医学的服务对象、服务形式。2、康复医学发展史：分为萌芽期、形成期、确立期。康复医学发展基础3、康复医学的内容；康复基础学、康复评定学、康复治疗学、临床康复、社区康复4、康复效益：康复医学与预防、保健医学的关系；当代医学模式的转变。康复效果第二章康复伦理问题一教学目的学习康复医疗中的伦理问题二教学要求掌握：伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念熟悉；康复伦理学的特点，康复团队各成员在康复伦理中所承担的责任了解临床上常见伦理问题及其影响因素三教学内容1、伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念，医学伦理的发展史2、临床上常见伦理问题及其影响因素，以及应采取的处理方法，康复团队各成员在康复伦理中所承担的责任
二 教学要求 掌握 基本康复、康复医学概念及康复医学与临床医学的区别。 熟悉 康复医学的内容，康复医学服务流程 了解 康复与康复医学形成与发展 三 教学内容 1、基本概念：康复是综合协调地应用各种措施，以减少病、伤、残者的躯体、心理 和社会的功能障碍，发挥病伤残者的最高潜能，使其能重返社会，提高生存质量。 康复医学是具有独立的理论基础、功能测评方法、治疗技能和规范的医学应用学 科，旨在加速人体伤病后的恢复进程，预防和/或减轻其后遗功能障碍程度,帮助病 伤残者回归社会，提高其生存质量为最终目标。康复医学的服务对象、服务形式。 2、康复医学发展史：分为萌芽期、形成期、确立期。康复医学发展基础 3、康复医学的内容; 康复基础学 、 康复评定学、康复治疗学、临床康复、社区康 复 4、康复效益：康复医学与预防、保健医学的关系；当代医学模式的转变。康复效果 第二章 康复伦理问题 一 教学目的 学习康复医疗中的伦理问题 二 教学要求 掌握：伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念 熟悉;康复伦理学的特点，康复团队各成员在康复伦理中所承担的责任 了解 临床上常见伦理问题及其影响因素 三 教学内容 1、 伦理学、道德、医学伦理学、医学道德的概念，医学伦理的发展史 2、临床上常见伦理问题及其影响因素，以及应采取的处理方法，康复团队各成员在 康复伦理中所承担的责任
3、相关政策法规，社会对康复的需求状况第三章残疾学一教学目的学习残疾学的相关知识。基本概念、致残原因、残疾分类、残疾预防、残疾相关的政策法规二教学要求掌握残疾、残疾人、残疾学的概念，残损、残疾、残障、活动、参与的基本概念，残疾的三级预防熟悉造成残疾的原因，残疾的国际分类ICIDH、ICFICIDH与ICF的异同了解ICF体系作为功能障碍评定的基本框架三教学内容1、残疾、残疾人、残疾学的概念，暂时性残疾与永久性残疾的区别，残疾与疾病的关系2、造成残疾的原因，原发残疾与继发残疾的联系与区别3、残损、残疾、残障、活动、参与的基本概念，残疾的国际分类ICIDH、ICF,ICIDH与ICF的异同，我国残疾分类标准、致残原因4、残疾的三级预防及残疾预防的措施，一些残疾相关政策法规第四章功能障碍一教学目的学习功能障碍的相关内容，残损、活动受限和参与局限，功能障碍的评定，功能障碍的康复治疗二教学要求掌握功能、功能障碍的定义，残损、活动受限与参与局限的概念熟悉功能障碍评定的内容、意义了解ICF体系作为功能障碍评定的基本框架
3、相关政策法规，社会对康复的需求状况 第三章 残疾学 一 教学目的 学习残疾学的相关知识。基本概念、致残原因、残疾分类、残疾预防、残疾相关的政 策法规 二 教学要求 掌握 残疾、残疾人、残疾学的概念，残损、残疾、残障、活动、参与的基本概念， 残疾的三级预防 熟悉 造成残疾的原因，残疾的国际分类 ICIDH、ICF, ICIDH 与 ICF 的异同 了解 ICF 体系作为功能障碍评定的基本框架 三 教学内容 1、残疾、残疾人、残疾学的概念,暂时性残疾与永久性残疾的区别，残疾与疾病的 关系 2、造成残疾的原因，原发残疾与继发残疾的联系与区别 3、残损、残疾、残障、活动、参与的基本概念，残疾的国际分类 ICIDH、ICF, ICIDH 与 ICF 的异同，我国残疾分类标准、致残原因 4、残疾的三级预防及残疾预防的措施，一些残疾相关政策法规 第四章 功能障碍 一 教学目的 学习功能障碍的相关内容，残损、活动受限和参与局限，功能障碍的评定，功能障碍 的康复治疗 二 教学要求 掌握 功能、功能障碍的定义，残损、活动受限与参与局限的概念 熟悉 功能障碍评定的内容、意义 了解 ICF 体系作为功能障碍评定的基本框架
三教学内容1、功能、功能障碍的定义，残损、活动受限与参与局限的概念，残损、活动受限与参与局限的异同2、功能障碍评定的内容，功能障碍评定的意义，ICF体系作为功能障碍评定的基本框架3、功能障碍康复治疗的内容，康复治疗的原则，ICF体系作为功能障碍康复计划制订的基本框架第五章康复医学的工作方式和流程一教学目的学习机构康复、社区康复的概念、康复医学的工作方法、康复工作流程和康复结局二教学要求掌握：康复医学的三种形式，机构康复和整体康复的概念、社区康复的概念、基本原则和工作内容，康复团队的基本工作方法及组成。优秀康复治疗组的特征，康复病房及康复门诊工作流程，社区康复工作流程，康复结局、康复治疗和结局的关系，评定的作用和目的熟悉：康复医疗机构形式，社区康复的特点，康复医学与其他学科的关系。学科间合作及学科内合作，康复结局评定的常用量表，影响结局评定的因素了解：综合性康复中心组织结构图，社区康复的产生与发展，康复医学专业人员的职责，康复临床工作路径，疗效评定的标准和结局评估的模式三教学内容机构康复概念，机构康复特点，康复医疗机构形式：医院康复，康复医学科，康复门诊，疗养院，长期照顾单位。社区的概述，社区康复基本概念，我国社区康复的产生与发展，社区康复基本原则，社区康复的工作内容。学科间合作概念，学科内合作概念，康复医学工作方法。康复病房及康复门诊工作流程，社区康复工作流程，康复临床工作路径。康复结局的概念，康复结局的评定。第六章康复医学中的科学研究
三 教学内容 1、功能、功能障碍的定义，残损、活动受限与参与局限的概念，残损、活动受限与 参与局限的异同 2、功能障碍评定的内容，功能障碍评定的意义， ICF 体系作为功能障碍评定的基 本框架 3、功能障碍康复治疗的内容，康复治疗的原则， ICF 体系作为功能障碍康复计划 制订的基本框架 第五章 康复医学的工作方式和流程 一 教学目的 学习机构康复、社区康复的概念、康复医学的工作方法、康复工作流程和康复结局 二 教学要求 掌握：康复医学的三种形式，机构康复和整体康复的概念、社区康复的概念、基本原 则和工作内容，康复团队的基本工作方法及组成。优秀康复治疗组的特征，康复病房 及康复门诊工作流程，社区康复工作流程，康复结局、康复治疗和结局的关系，评定 的作用和目的 熟悉：康复医疗机构形式，社区康复的特点，康复医学与其他学科的关系。学科间合 作及学科内合作，康复结局评定的常用量表，影响结局评定的因素 了解：综合性康复中心组织结构图，社区康复的产生与发展，康复医学专业人员的职 责，康复临床工作路径，疗效评定的标准和结局评估的模式 三 教学内容 机构康复概念，机构康复特点，康复医疗机构形式：医院康复，康复医学科，康复门 诊，疗养院，长期照顾单位。社区的概述，社区康复基本概念，我国社区康复的产生 与发展，社区康复基本原则，社区康复的工作内容。学科间合作概念，学科内合作概 念，康复医学工作方法。康复病房及康复门诊工作流程，社区康复工作流程，康复临 床工作路径。康复结局的概念，康复结局的评定。 第六章 康复医学中的科学研究
一教学目的学习临床医学科学研究设计，卫生经济学评价，循证医学，医学综述和科研论文写作，文献综述的定义：论文撰写的基本格式和注意事项二教学要求掌握：康复医学科学研究设计的基本内容，康复医学科学研究基本步骤，卫生经济学概念，循证医学的概念熟悉：康复医学科学研究设计的要旨，科研实验设计的基本原则和方法，卫生经济学临床评价的基本步骤，循证医学的操作步骤，综述和科学研究论文的写作步骤了解：康复医学科学研究的任务和意义，临床科学研究设计的基本类型，卫生经济学分析类型，成本分析法的定义，循证医学在康复医学中的重要意义，写作综述的意义和科研计划书的撰写三 教学内容科学研究的的基本内容、要旨、任务和意义，康复医学科学研究设计的基本内容，科学研究的基本步骤，临床科学研究设计的基本类型，卫生经济学概念，循证医学的概念第七章康复医学科的设置和常用设备一教学目的学习康复医学科的设置和常用设备二教学要求掌握：康复医学科的功能与作用，康复医学科的常用设备分类熟悉：康复医学科的科室结构和人员组成，康复医学科各室的常用设备了解：康复医学科诊疗场地与设施的要求，康复医学科康复设备仪器进展三 教学内容康复医学科的功能与作用，康复医学科设置的基本原则，康复医学科的组成部分，康复医学科的人员组成，诊疗场地与设施。康复医学科的常用设备分类，康复医学科各室的常用设备
一 教学目的 学习临床医学科学研究设计，卫生经济学评价，循证医学，医学综述和科研论文写作， 文献综述的定义;论文撰写的基本格式和注意事项 二 教学要求 掌握：康复医学科学研究设计的基本内容，康复医学科学研究基本步骤，卫生经济学 概念，循证医学的概念 熟悉：康复医学科学研究设计的要旨，科研实验设计的基本原则和方法，卫生经济学 临床评价的基本步骤，循证医学的操作步骤，综述和科学研究论文的写作步骤 了解：康复医学科学研究的任务和意义，临床科学研究设计的基本类型，卫生经济学 分析类型，成本分析法的定义，循证医学在康复医学中的重要意义，写作综述的意义 和科研计划书的撰写 三 教学内容 科学研究的的基本内容、要旨、任务和意义，康复医学科学研究设计的基本内容，科 学研究的基本步骤，临床科学研究设计的基本类型，卫生经济学概念，循证医学的概 念 第七章 康复医学科的设置和常用设备 一 教学目的 学习康复医学科的设置和常用设备 二 教学要求 掌握：康复医学科的功能与作用，康复医学科的常用设备分类 熟悉：康复医学科的科室结构和人员组成，康复医学科各室的常用设备 了解：康复医学科诊疗场地与设施的要求，康复医学科康复设备仪器进展 三 教学内容 康复医学科的功能与作用，康复医学科设置的基本原则，康复医学科的组成部分，康 复医学科的人员组成，诊疗场地与设施。康复医学科的常用设备分类，康复医学科各 室的常用设备
第八章康复医学科诊疗工作常规一教学目的学习康复文件记录书写二教学要求掌握：SOAP格式康复治疗文件记录整理及撰写的指导原则，治疗室工作常规，分层管理的职责和任务：三级康复的概念、对象及康复流程、双向转诊的流程熟悉：康复治疗文件初始记录及进展记录的内容，门诊接诊工作常规；病房管理工作常规，康复医学科、康复中心、社区康复的构成设置了解：康复治疗师的职责与角色演变及康复治疗文件记录代表的意义，出入院流程：患者入院接待工作，分层分级管理及转诊，转诊中涉及的相关问题。三教学内容康复治疗师书写康复治疗文件记录，康复治疗文件初始记录包括的六大内容，康复治疗文件进展记录的内容，康复治疗文件记录内容整理与呈现的形式，SOAP格式康复治疗文件记录整理，整理SOAP格式文件记录的指导原则，康复治疗文件记录撰写的指导原则。康复医学科的门诊接待工作常规，病房管理工作常规，治疗室工作常规。分层管理，分级康复，康复转诊。Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由第一临床学院康复医学教研室执行。二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法：1理论教学：采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。2实验教学：无3辅导形式：辅导讲义，课堂答疑，网络查询等。四考核办法：采用闭卷笔试
第八章 康复医学科诊疗工作常规 一 教学目的 学习康复文件记录书写 二 教学要求 掌握：SOAP 格式康复治疗文件记录整理及撰写的指导原则，治疗室工作常规，分层管 理的职责和任务；三级康复的概念、对象及康复流程、双向转诊的流程 熟悉：康复治疗文件初始记录及进展记录的内容，门诊接诊工作常规；病房管理工作 常规，康复医学科、康复中心、社区康复的构成设置 了解：康复治疗师的职责与角色演变及康复治疗文件记录代表的意义，出入院流程； 患者入院接待工作，分层分级管理及转诊，转诊中涉及的相关问题。 三 教学内容 康复治疗师书写康复治疗文件记录，康复治疗文件初始记录包括的六大内容，康 复治疗文件进展记录的内容，康复治疗文件记录内容整理与呈现的形式，SOAP 格式 康复治疗文件记录整理，整理 SOAP 格式文件记录的指导原则，康复治疗文件记录撰 写的指导原则。康复医学科的门诊接待工作常规，病房管理工作常规，治疗室工作常 规。分层管理，分级康复，康复转诊。 Ⅲ 教学组织与方法 一 实施机构：由第一临床学院康复医学教研室执行。 二 组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。 三 教学方法： 1 理论教学：采用启发式、讨论式、交换式课堂教学方式，辅助现代教育技术和 传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般 内容以自学为主。 2 实验教学：无 3 辅导形式：辅导讲义，课堂答疑，网络查询等。 四 考核办法：采用闭卷笔试
IV教学时数分配表教学手时类型讲课内容时数实验内容段数概述CAI42CAI康复伦理问题4残疾学CAI2CAI功能障碍CAI4工作方式和流程CAI4康复医学中的科研2科室设置和设备CAI2CAI诊疗工作常规合计24
Ⅳ 教学时数分配表 讲课内容 教学手 段 时数 实验内容 时 数 类型 概述 CAI 4 康复伦理问题 CAI 2 残疾学 CAI 4 功能障碍 CAI 2 工作方式和流程 CAI 4 康复医学中的科研 CAI 4 科室设置和设备 CAI 2 诊疗工作常规 CAI 2 合 计 24