第六节基于资源的学习 00101oo110101010101101010o101oo10010110 o1o101001o1011o1 10110101110101 01110100101o1101101011101101001010010oto1110 1o1101001010110010to10101101101001101011o110101011010010100100101110 o1101101011101101001010010o101
第六节 基于资源的学习
信息的迅猛增长和知识周期的缩短,使学生 在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要 个体只有不断地进行学习,才能顺应发展的潮流。 学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知 识,更重要的是把学生培养成为一个具备学习能 力的终身学习者。 基于资源的学习正是实现这种目标的方式。o o101101001010111oto1 0101TT0101o1010o110101oto1o1o110100100o00101110 o1101101011101101001010010o101
信息的迅猛增长和知识周期的缩短，使学生 在学校所学的内容不能完全满足于社会的需要。 个体只有不断地进行学习，才能顺应发展的潮流。 学校的目标不仅是向学生教授具体的学科知 识，更重要的是把学生培养成为一个具备学习能 力的终身学习者。 基于资源的学习正是实现这种目标的方式
、什么是基于资源的学习 基于资源的学习( Resource- based Learning),是一种学习者通过对各种各样的 不同的学习资源的开发和利用,来完成课程目标 和信息文化目标的学习,也就是一种自我更新知 识和拓展知识的学习 901011011010111011010010100100101110 o1o101001o1011o1 10110101110101 01110100101o1101101011101101001010010oto1110 o101101001010111oto1 0101TT0101o1010o110101oto1o1o110100100o00101110 o1101101011101101001010010o101
一、什么是基于资源的学习 基于资源的学习（Resource-based Learning），是一种学习者通过对各种各样的 不同的学习资源的开发和利用，来完成课程目标 和信息文化目标的学习，也就是一种自我更新知 识和拓展知识的学习
基于资源的学习是以学习者为中心的,学习 者积极主动参加学习,学习者在学习过程中使用 大量的学习资源,学习的地点多样,学习时间灵 活;教师在整个学习过程中,充当类似主持人的 角色:制定单元教学目标,收集学习资料,给学 生予以适当的提示启发,监视学习进程,并对学 习结果进行评价等 o1o01101o10010101010o1010010010110 o01101001010111011011010111010110111010011101011011010111011010010100100101110 o1o110100101011o11o1oto11o101011101001101011 0I10101110110100101001001o10 o1101101011101101001010010o101
基于资源的学习是以学习者为中心的，学习 者积极主动参加学习，学习者在学习过程中使用 大量的学习资源，学习的地点多样，学习时间灵 活；教师在整个学习过程中，充当类似主持人的 角色：制定单元教学目标，收集学习资料，给学 生予以适当的提示启发，监视学习进程，并对学 习结果进行评价等
基于资源的学习旨在帮助学生逐渐培养形成 种特定的技能;即学生通过从搜集零散的信息 到形成相关主题的具体的系统的知识体系的过程, 成为自我发现的学习者。 通过基于资源的学习学生应学会确定什么是 学习目标、知道去哪里查找相关资料以及如何查 找、学会如何对查找到的资料做笔记,学会如何 l10100101011011011 0110111010011101o11o1101011o11o1oo101001001o110 评价信息、学会如何与他人合作、交流、学会如 何评价学习的进展、如何反映学习过程等等
基于资源的学习旨在帮助学生逐渐培养形成 一种特定的技能；即学生通过从搜集零散的信息 到形成相关主题的具体的系统的知识体系的过程， 成为自我发现的学习者。 通过基于资源的学习学生应学会确定什么是 学习目标、知道去哪里查找相关资料以及如何查 找、学会如何对查找到的资料做笔记，学会如何 评价信息、学会如何与他人合作、交流、学会如 何评价学习的进展、如何反映学习过程等等
基于资源的学习中的资源是指所有能提供信 息知识的东西, 而在诸多的资源中, Internet是最大的数字 金矿。学生可以利用这些资源查找有关信息,以 便完成相应的学习任务。 00101oo110101010101101010o101oo10010110 o1o101001o1011o1 10110101110101 01110100101o1101101011101101001010010oto1110 o101101001010111oto1 0101TT0101o1010o110101oto1o1o110100100o00101110 o1101101011101101001010010o101
基于资源的学习中的资源是指所有能提供信 息知识的东西， 而在诸多的资源中，Internet是最大的数字 金矿。学生可以利用这些资源查找有关信息，以 便完成相应的学习任务
二、基于资源学习的特点和优点 基于资源的学习有两个基本特点,即灵活性 和自主性; 灵活性:灵活性是指在基于资源的学习中, 针对同一问题学生可以根据自己的学习风格、兴 趣爱好、能力水平进行灵活地调节,选择自己认 为有价值的材料,选择自己喜欢的研究方式来研 o1o101001o1011o1 10110101110101 01110100101o1101101011101101001010010oto1110 究解决实际问题 自主性:自主性是指在学习过程中学生中动wwom 控制学习过程,控制学习步调
二、基于资源学习的特点和优点 基于资源的学习有两个基本特点，即灵活性 和自主性； 灵活性：灵活性是指在基于资源的学习中， 针对同一问题学生可以根据自己的学习风格、兴 趣爱好、能力水平进行灵活地调节，选择自己认 为有价值的材料，选择自己喜欢的研究方式来研 究解决实际问题。 自主性：自主性是指在学习过程中学生主动 控制学习过程，控制学习步调
同传统的学习模式比较,基于资源的学习具 有以下几个优点: (1)增进学生学习的主动性:基于资源学 习的学习活动是以学生为中心的,学生只有主动 学习,才能完成老师布置的任务,解决问题; 教师作为学习过程的指导者帮助学生提高学 习责任感; 基于资源的学习使得学校和课堂能通过主动、 创造性的学习形成一种积极、主动的学习文化氛 围
同传统的学习模式比较，基于资源的学习具 有以下几个优点： （1）增进学生学习的主动性：基于资源学 习的学习活动是以学生为中心的，学生只有主动 学习，才能完成老师布置的任务，解决问题； 教师作为学习过程的指导者帮助学生提高学 习责任感； 基于资源的学习使得学校和课堂能通过主动、 创造性的学习形成一种积极、主动的学习文化氛 围
(2)有助于培养学生自学能力和创造性思维:在 基于资源的学习中,学生学会发现、分析、应用、转化、 评价信息,进而能够获得进行独立学习、终身学习所必 需的技能,学会如何学习,这是教育的根本目标之一; 另外,学校在提供给学生多种校内外的资源,鼓励学生 不断创新,对信息资源进行二次开发。 (3)有助于培养学生的个性:在基于资源的学习 中,每个学生可以有着自已的学习风格,学习时间灵活,oo 学习方式多样,可以发挥各个学生的特长,对学生良好 1oo0oo10o10111 的个性的形成有很大的促进作用
（2）有助于培养学生自学能力和创造性思维：在 基于资源的学习中，学生学会发现、分析、应用、转化、 评价信息，进而能够获得进行独立学习、终身学习所必 需的技能，学会如何学习，这是教育的根本目标之一； 另外，学校在提供给学生多种校内外的资源，鼓励学生 不断创新，对信息资源进行二次开发。 （3）有助于培养学生的个性：在基于资源的学习 中，每个学生可以有着自己的学习风格，学习时间灵活， 学习方式多样，可以发挥各个学生的特长，对学生良好 的个性的形成有很大的促进作用
基于资源学习的单元设计 (一)基于资源学习单元的设计原则 (1)首先列出课程所需要达到的知识目标、 技能目标、态度目标、经验目标,同时列出课程 开始时的对学生起始能力的要求。这些目标的制 定要与教育部的标准相符。从小学到大学,对于 不同阶段都有着不同的要求和标准。 110101101101011101101001010010o1o110 o101101001010111oto1 0101TT0101o1010o110101oto1o1o110100100o00101110 o1101101011101101001010010o101
三、基于资源学习的单元设计 （一）基于资源学习单元的设计原则 （1）首先列出课程所需要达到的知识目标、 技能目标、态度目标、经验目标，同时列出课程 开始时的对学生起始能力的要求。这些目标的制 定要与教育部的标准相符。从小学到大学，对于 不同阶段都有着不同的要求和标准