(教学反思参考2)古诗二首一一夜宿山寺 这首诗歌很多孩子都能倒背如流,如果一开始就出示诗歌的四句诗,孩子们 肯定觉得乏味,这就不得不动脑筋想想怎么引入课文了。上课前,我事先在黑板 上画了一幅画,和诗歌所描绘的内容大致相似。上课后,我请孩子用自己的话来 说一说,黑板上画的是什么样的景色。(确实有点考手艺,幸好是简笔画)接着 让孩子们用自己的心情去体会这画中的景色,调动起孩子们学习的积极性,并引 起大家的共鸣,用自己的话语让大家置身于其中,也就是通感的教学手法。这时 孩子们仿佛已经知道了我的目的,都顺着诗歌的意思去理解,很自然的就引出了 诗歌。这个时候孩子们读起来就琅琅上口了,而且感情色彩也很浓厚,比起干巴 巴的说教,效果好像好了许多。当然,在以后的教学中还要更多的思考有趣而又 简洁的引入,迅速抓住孩子们的注意力,保证课堂教学的质量
（教学反思参考 2）古诗二首——夜宿山寺 这首诗歌很多孩子都能倒背如流，如果一开始就出示诗歌的四句诗，孩子们 肯定觉得乏味，这就不得不动脑筋想想怎么引入课文了。上课前，我事先在黑板 上画了一幅画，和诗歌所描绘的内容大致相似。上课后，我请孩子用自己的话来 说一说，黑板上画的是什么样的景色。（确实有点考手艺，幸好是简笔画）接着， 让孩子们用自己的心情去体会这画中的景色，调动起孩子们学习的积极性，并引 起大家的共鸣，用自己的话语让大家置身于其中，也就是通感的教学手法。这时， 孩子们仿佛已经知道了我的目的，都顺着诗歌的意思去理解，很自然的就引出了 诗歌。这个时候孩子们读起来就琅琅上口了，而且感情色彩也很浓厚，比起干巴 巴的说教，效果好像好了许多。当然，在以后的教学中还要更多的思考有趣而又 简洁的引入，迅速抓住孩子们的注意力，保证课堂教学的质量