黄河,我们的母亲河,孕育了五干年的 中华文明,哺育了一代代的炎黄子孙 在漫长的历史长河里,滚滚东去的黄 见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎浮 的惊涛,恢宏的气势和那奔腾不息的精 神,也激励着一代代的中华儿女为之护 搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民 族存亡的日子里,一首豪迈的黄河赞哥 传遍了大江南北,激励了众多爱国志士 保卫黄河的万丈豪情。今天,我们就来 学习这首豪迈的黄河赞歌 《黄河 颂》
黄河，我们的母亲河，孕育了五千年的 中华文明，哺育了一代代的炎黄子孙。 在漫长的历史长河里，滚滚东去的黄河 见证了古老中国的兴衰荣辱。黄河澎湃 的惊涛，恢宏的气势和那奔腾不息的精 神，也激励着一代代的中华儿女为之拼 搏奋斗。在抗日战争那段血雨腥风、民 族存亡的日子里，一首豪迈的黄河赞歌 传遍了大江南北，激励了众多爱国志士 保卫黄河的万丈豪情。今天，我们就来 学习这首豪迈的黄河赞歌——《黄河 颂》
义务教育课程标准实验教材 光 然
第一课时 学习目标: 1.了解光未然的生平及著作 2欣赏歌曲《黄河颂》,感受黄 河的汹涌澎湃、气势恢宏。 3讲解诗歌第一、三
第一课时 学习目标： ▪ 1.了解光未然的生平及著作。 ▪ 2.欣赏歌曲《黄河颂》，感受黄 河的汹涌澎湃、气势恢宏。 ▪ 3.讲解诗歌第一、二节
光未然与黄河大合唱 光未然,原名张光年,1913年生于河北省 光化县,1927年参加革命,1935年创作 《五月的鲜花》歌词,1939年在延安创作 歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》, 它共有8个乐章,《黄河船夫曲》、《黄河 颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口 曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫 黄河》、《怒吼吧!黄河》。诗中雄奇的 想象与现实图景交织在一起,组成一幅 阔的历史画卷,刻画了黄河母亲的伟大形 象,反映中华儿女抗战的真实场面。一
光未然与黄河大合唱 ▪ 光未然，原名张光年，1913年生于河北省 光化县，1927年参加革命，1935年创作 《五月的鲜花》歌词，1939年在延安创作 歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》， 它共有8个乐章，《黄河船夫曲》、《黄河 颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口 曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫 黄河》、《怒吼吧！黄河》。诗中雄奇的 想象与现实图景交织在一起，组成一幅广 阔的历史画卷，刻画了黄河母亲的伟大形 象，反映中华儿女抗战的真实场面
冼星海(1905-1945)中近现代 著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在 肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国 后,积极参加抗日救亡运动,创作了《救 国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯 利亚》、《在太行山上》等各种类型的声 乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音 乐系主任,并在“女大”兼课。教学之余 创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产 大合唱》等作品。由于他对发展我国革命 音乐所作的巨大贡献,赢得了“人民音乐 家”的光荣称号
▪ 冼星海（1905-1945） 中国近现代 著名的音乐家1931年考入巴黎音乐院在 肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国 后，积极参加抗日救亡运动，创作了《救 国军歌》、《游击军歌》、《茫茫的西伯 利亚》、《在太行山上》等各种类型的声 乐作品。1938年任延安鲁迅艺术学院音 乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余， 创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产 大合唱》等作品。由于他对发展我国革命 音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐 家”的光荣称号
《黄河颂》 光未然
《黄河颂》 光未然
生字生词 澎涯(pa)哺育(bu 屏障(pn宛转( zhuan) 气魄(p)巅峰(da狂澜(an) ·2.词语解释 哺育——①喂养。气魄——气势 狂澜 巨大的波浪 澎涯—一形容波浪互相撞击 浩浩荡荡 形容水势广阔浩大; 幽形空气热雄佳规模
生字生词 • 澎湃( ) 哺育( ) • 屏障( ) 宛转( ) • 气魄( ) 巅峰( ) 狂澜( ) • 2. 词语解释 • 哺育—— 气魄—— . • 狂澜—— • 澎湃—— • 浩浩荡荡—— pài bǔ píng zhuǎn pò diān lán ①喂养。 气势 巨大的波浪 形容波浪互相撞击 形容水势广阔浩大； 也形容气势雄伟，规模宏大
体感知 1、本课题目是《黄河颂》,哪个词 是关键?表达了诗人怎样的感情? 表达了诗人对黄河的热爱和歌颂
1、本课题目是《黄河颂》，哪个词 是关键？表达了诗人怎样的感情？ 表达了诗人对黄河的热爱和歌颂