w 黄 义务教育课程标准实验教材 子北 洛 校 张 西丽 光未然一
洛北西校 张丽
教学目标 1、有感情的朗诵,读出气势,读出诗人要表 达的感情。 2、了解课文内容,理解课文深刻的内涵 3、理解诗歌的象征意义
教学目标 1、有感情的朗诵，读出气势，读出诗人要表 达的感情。 2、了解课文内容，理解课文深刻的内涵。 3、理解诗歌的象征意义
检查预习 作者介绍: 光未然:原名张光年。现代诗人,文学评论家。1936年 到延安,创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合 唱》,经冼星海谱曲后风行全国
检查预习 一、作者介绍： 光未然：原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年 到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合 唱》，经冼星海谱曲后风行全国
二、背景介绍 1938年,抗战正在激烈进行,日本侵略者的 铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时 刻,英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入 高潮,1938年9月,诗人光未然带领抗敌演出队来 到了黄河,来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水,在诗 人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗 篇—《黄河颂》。人民音乐家冼星海到了《黄 河颂》这首组诗也是异常激动,触发了他的创作灵 感。他和光未然合作,连续写作六天,完成了一部 史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱 过大江上下,激励着中华儿女为祖国的尊严而战
二、背景介绍： 1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的 铁蹄正践踏着华北大地。在中华民族到最危险的时 刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入 高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来 到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗 人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗 篇——《黄河颂》。人民音乐家冼星海读到了《黄 河颂》这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵 感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部 史诗性的音乐作品《黄河大合唱》。这组歌随后唱 过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战
整体感知 哪个 朗诵词和歌大部 词 m 3、歌颂黄河的部分能分 从那些方面对黄河进行 4、诗的最后 要么?2
整体感知 1、本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？ 2、全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词 可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用 是什么？ 3、歌颂黄河的部分能分为几个层次？分别是 从那些方面对黄河进行赞颂的？ 4、诗的最后一段是尾声，主要写了什么？
1、抓住“颂”享。表达 了对黄河的熟嘞和歌颂 2、歌颂黄河的英雄气魄及其 所表现的我们伟大而又坚强 的民族精神。作用是引出下 文的颂歌
1、抓住“颂”字，表达 了对黄河的热爱和歌颂 2、歌颂黄河的英雄气魄及其 所表现的我们伟大而又坚强 的民族精神，作用是引出下 文的颂歌
内蒙古高原 亚洲 包头 河 银肌黄土高原 渤海 盒⊙ 东营 黄 、青海湖33 济南 ⊙ 黄 青藏高原 0平凉 郑州 黄海 泾河 海拔高度/米 玛曲 宝鸡 西安小 洛阳 大于5000 渭河 浪 3500-5000 2000~3500 1000~2000 500-1000 底水利枢纽 06鸡 200~500 温50-200 日 0-50 低于海平面
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3、歌颂黄河的部分能分为几个层 次?分别是从那些方面对黄河进行 赞颂的当? 啊黄河!反复出现,把教词害体 部分从“啊黄狗你是中华民族的多 摇篮”到“将要在你的有多 浓长”分为三
3、歌颂黄河的部分能分为几个层 次？分别是从那些方面对黄河进行 赞颂的？ “啊!黄河!”反复出现，把歌词主体 部分从“啊!黄河!/你是中华民族的 摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬 滋长”分为三个层次
4、诗的最后一段是尾 主要写了什么? 号召我们学习黄河精神
4、诗的最后一段是尾声， 主要写了什么？ 号召我们学习黄河精神