专题14:表达得体 【2019年高考】 、【2019年高考天津卷】为纪念五四运动一百周年,某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。 以下是该展览的版块标题:①家道中落国势危②别求新声于异邦③横眉冷对千夫指④斯世当 以同怀视之⑤万众同仰“民族魂” 下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是() A.凤凰涅槃,女神再生B.流亡南洋,坚持抗日 C.我以我血荐轩辕 D.当年海上惊雷雨 【答案】C 【解析】本题考査学生语言表达得体准确鲜明生动的能力。解答本题,需要考生先分析题干所提供的板块 标题,找到这些标题的共性,然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览,考生可以借助提供 的板块标题判断出该人物是谁,然后再进行选择。分析所提供的五个标题来看,应是与“鲁迅”有关,“家 道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景:”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历:“横眉冷对千夫指” 是鲁迅的诗作:“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说:“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值。分析四 个选项可以发现,A项,“凤凰涅槃,女神再生”应与郭沫若有关;B项,“流亡南洋”的应是郁达夫:D项, 当年海上惊雷雨”应是曹禺。C项,“我以我血荐轩辕”鲁迅诗作《自题小像》中最后一句,也与鲁迅相 关。故选C。 二、【2019年高考天津卷】下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖,请品读该诗,说明获奖理由 要求:不少于3点理由,100字左右。(6分) 你还在我身旁戴畅 瀑布的水逆流而上 蒲公英种子从远处飘回,聚成伞的模样。 太阳从西边升起,落向东方。 子弹退回枪膛, 运动员回到起跑线上, 我交回录取通知书,忘了十年寒窗
1 专题 14：表达得体 【2019 年高考】 一、【2019 年高考天津卷】为纪念五四运动一百周年，某中学文学社团准备举办以某位作家为专题的展览。 以下是该展览的版块标题：①家道中落国势危 ②别求新声于异邦 ③横眉冷对千夫指 ④斯世当 以同怀视之 ⑤万众同仰“民族魂” 下列语句也可以作为该展览版块标题的一项是（ ） A．凤凰涅槃，女神再生 B．流亡南洋，坚持抗日 C．我以我血荐轩辕 D．当年海上惊雷雨 【答案】C 【解析】本题考查学生语言表达得体准确鲜明生动的能力。解答本题，需要考生先分析题干所提供的板块 标题，找到这些标题的共性，然后再进行选择。题干说这是以某位作家为专题的展览，考生可以借助提供 的板块标题判断出该人物是谁，然后再进行选择。分析所提供的五个标题来看，应是与“鲁迅”有关，“家 道中落国势危”是鲁迅所处的家国背景；”别求新声于异邦”是说鲁迅求学日本的经历；“横眉冷对千夫指” 是鲁迅的诗作；“斯世当以同怀视之”是鲁迅所说；“万众同仰‘民族魂’”是肯定鲁迅的精神价值。分析四 个选项可以发现，A 项，“凤凰涅槃，女神再生”应与郭沫若有关；B 项，“流亡南洋”的应是郁达夫；D 项， “当年海上惊雷雨”应是曹禺。C 项，“我以我血荐轩辕” 鲁迅诗作《自题小像》中最后一句，也与鲁迅相 关。故选 C。 二、【2019 年高考天津卷】下面这首诗曾获某杂志主办的征文大赛一等奖，请品读该诗，说明获奖理由。 要求：不少于 3 点理由，100 字左右。（6 分） 你还在我身旁 戴畅 瀑布的水逆流而上， 蒲公英种子从远处飘回，聚成伞的模样。 太阳从西边升起，落向东方。 子弹退回枪膛， 运动员回到起跑线上， 我交回录取通知书，忘了十年寒窗
厨房里飘来饭菜的香。 你把我的卷子签好名字, 关掉电视,帮我把书包背上 你还在我身旁 【答案】①用回溯的写法,以各种不可能出现的现象,来表达内心的渴望 ②精心选择与母子关系相关联的意象,表现真挚亲情 ③再现日常生活细节,亲切感人 ④层层铺垫,结尾点题、单句成节,产生强烈的情感冲击力 ⑤诗行错落有致,具有视觉美感 【解析】本题考査综合语言表达能力。解答此题目,要审淸题干要求,注意细节,比如字数限制等。本题 要求说明《你还在我身旁》这首诗的获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局 等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香,你把我卷子签好名字,关掉电视,帮我把书 包背上”用回溯的写法,以各种不可能出现的现象表达内心的渴望:“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把 书包背上”,精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象,运用生动的细节描写,表现真挚的感情,亲切 感人:结尾“你还在我身旁”单独成行,与上文的层层铺垫形成呼应,产生强烈的情感冲击:从诗句的摆 放来看,错落有致,形成视觉美感 【2018年高考】 【2018年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段,其中有五处不合书面语体的要求,请找 出并作修改。(5分) 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调査了原因,发现管子陈旧,需要换掉。学校打算7月15 日开始施工。施工期间正遇上暑假,为安全期间,请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合 【答案】 示例:①“堵住”改为“堵塞”:②“管子”改为“管道”;③“换掉”改为“更换”:④“打算”改为 “计划”:⑥“正遇上”改为“正值” 【解析】 【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同 场合、不同时间、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。一般来说,庄重场合,用语要规范雅正 多用书面语。文艺语体有形象性,科学语体有准确性和严密性,政论语体有逻辑性和鼓动性,公文讲 究格式化和简明性。所以做本体是注意启事语言的规范雅正,不能用口语
2 厨房里飘来饭菜的香。 你把我的卷子签好名字， 关掉电视，帮我把书包背上。 你还在我身旁。 【答案】①用回溯的写法，以各种不可能出现的现象，来表达内心的渴望 ②精心选择与母子关系相关联的意象，表现真挚亲情 ③再现日常生活细节，亲切感人 ④层层铺垫，结尾点题、单句成节，产生强烈的情感冲击力 ⑤诗行错落有致，具有视觉美感 【解析】本题考查综合语言表达能力。解答此题目，要审清题干要求，注意细节，比如字数限制等。本题 要求说明《你还在我身旁》这首诗的获奖理由。可从诗歌的整体构思、内容、艺术手法、诗歌的书写布局 等角度分析。“瀑布的水逆流而上”到“厨房里飘来饭菜的香，你把我卷子签好名字，关掉电视，帮我把书 包背上”用回溯的写法，以各种不可能出现的现象表达内心的渴望；“饭菜的香”“卷子签好名字”“帮我把 书包背上”，精心选择日常生活中与母子关系相关联的意象，运用生动的细节描写，表现真挚的感情，亲切 感人；结尾“你还在我身旁”单独成行，与上文的层层铺垫形成呼应，产生强烈的情感冲击；从诗句的摆 放来看，错落有致，形成视觉美感。 【2018 年高考】 一、【2018 年高考新课标Ⅰ卷】下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找 出并作修改。（5 分） 我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算 7 月 15 日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全期间，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 【答案】 示例：①“堵住”改为“堵塞”；②“管子”改为“管道”；③“换掉”改为“更换”；④“打算”改为 “计划”；⑥“正遇上”改为“正值”。 【解析】 【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同 场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。一般来说，庄重场合， 用语要规范雅正， 多用书面语。文艺语体有形象性，科学语体有准确性和严密性，政论语体有逻辑性和鼓动性，公文讲 究格式化和简明性。所以做本体是注意启事语言的规范雅正，不能用口语
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E。 【2018年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一则启事初稿的片段,其中有五处词语使用不当,请找出并 作修改。要求修改后语意准确,语体风格一致。(5分) 如果您是重大事件的参加者,事故现场的目击者,业界内幕的打探者,社会热点的关爱者……请与我 报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索,等着您的支持。 【答案】示例: ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”: ②“打探者”改为“知情者” ③“关爱者”改为“关注者” ④“征询”改为“征集” ⑤“等着”改为“期待”或者“等待” 【解析】 【精准分析】本题考査语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体,要求分清不同 场合、不同时间、不同目的,选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证,“参加者”可以 参加活动,但在此出现不够妥帖:业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出现不能体现业 界内幕的公正、公开性:社会热点需要关注,“关爱”的应该是社会的群体:“征询”是征求询问的 含义,此处表达含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问:“等着”过于口语化,在启事初 稿的片段中应该使用双音节词“期待”。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 三、【2018年高考新课标Ⅱ卷】仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给 示例相同。(6分) 请子争鸣、造纸印刷、就长城开运河,中国人民具有伟大的创建精神。 材料: 奋斗团结梦想 建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康 垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济 【答案】示例 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康,中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国,中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴,中国人民具有伟大的梦想精神 【解析】 【精准分析】本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接,不仅要综合运用语
3 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用 E。 二、【2018 年高考新课标Ⅱ卷】下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并 作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。（5 分） 如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我 报“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。 【答案】示例： ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”； ③“关爱者”改为“关注者”； ④“征询”改为“征集”； ⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。 【解析】 【精准分析】本题考查语言的表达得体的能力。语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同 场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。重大事件需要共同见证，“参加者”可以 参加活动，但在此出现不够妥帖；业界内幕需要知情，“打探”的是小道消息，在此出现不能体现业 界内幕的公正、公开性；社会热点需要关注，“关爱”的应该是社会的群体；“征询”是征求询问的 含义，此处表达含义是对新闻线索的征集，不是对问题的意见询问；“等着”过于口语化，在启事初 稿的片段中应该使用双音节词“期待”。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 三、【2018 年高考新课标Ⅱ卷】仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给 示例相同。（6 分） 请子争鸣、造纸印刷、就长城开运河，中国人民具有伟大的创建精神。 材料： 奋斗 团结 梦想 建强国谋复兴 御外侮卫家国 脱贫困奔小康 垦田拓海 开天辟地 守望相助 抗灾治水 逐日奔月 同舟共济 【答案】示例 垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。 同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。 开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。 【解析】 【精准分析】本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语
法、修辞的知识,还要分析所给关键词之间的关系。仿写时,每句的核心是中国人民具有的某种精神 根据材料所给定的内容,可以确定要表达的精神内容,将相关的内容和精神划分为一组,按照给定的 句式,写出完整的句子即可。 四、【2018年高考新课标Ⅲ卷】下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动,隆重庆贺先生教书50周年,我因俗务缠身,不能光临,特惠赠鲜花一束, 以表敬意,随信寄去近期出版的拙著一册,还望先生先睹为快。 盛夏快来了,请先生保重身体 【答案】示例: ①“教书”改为“从教”; ②“光临”政为“前往”或“参加” ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠” ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”; ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 【解析】 【精准分析】此题考査语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动的能力,重点考查语言得体的能力。 命题者设计了一封信的主要内容,有意在其中用错部分词语,然后在题干中指出“有五处不得体”, 答题时一要注意找出不得体之处,二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际,难度不大。“教 书”属于口语,同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径,应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执 教”:“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重,不能用于自己,应改为:“前往”或“参加”:“惠 赠”也是敬词,不能用于己方,应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”:“先睹为快”只能用在表示 自己希望能尽先之意,不能用于对方,可改为使用敬词“斧正”或“指正”:“快来了”口语色彩较 浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临” 【2017年高考】 【2017年高考新课标I卷】下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。 他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑, 献丑!” C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。 D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完 【答案】A 【解析】试题分析:本题考査语言得体。B项,“献丑”,谦辞,用于展示作品或演出时,表示自己技能很差 的谦虚说法,不用于“落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉”这个语境。C项,“垂询”, 敬语,多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D项,“内人”,用于称自己的妻子。此
4 法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是中国人民具有的某种精神。 根据材料所给定的内容，可以确定要表达的精神内容，将相关的内容和精神划分为一组，按照给定的 句式，写出完整的句子即可。 四、【2018 年高考新课标Ⅲ卷】下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。（5 分） 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书 50 周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束， 以表敬意，随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】示例： ①“教书”改为“从教”； ②“光临”政为“前往”或“参加”； ③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”； ④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； ⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。 【解析】 【精准分析】此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。 命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”， 答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教 书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执 教”；“光临”是敬词，用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠 赠”也是敬词，不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示 自己希望能尽先之意，不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较 浓，宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。 【2017 年高考】 一、【2017年高考新课标Ⅰ卷】下列各句中，表达得体的一句是（3分） A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑， 献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。 【答案】A 【解析】试题分析：本题考查语言得体。B 项，“献丑”，谦辞，用于展示作品或演出时，表示自己技能很差 的谦虚说法，不用于“落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉”这个语境。C 项，“垂询”， 敬语，多用于尊称长辈、上级对自己的行动。用于此处不得体。D 项，“内人”，用于称自己的妻子。此
句是说郭教授的妻子。不得体。A项“舍弟”,用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”,使用正确。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用E 、【2017年高考新课标II卷】下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心 C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求 【答案】B 【解析】 试题分析:A项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C项“寒舍”是称自己家的谦辞,不能用于 别人家。D项“千金”用于称对方的女儿,不能用于自己的孩子。故选B。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 三、【2017年高考新课标III卷】下列各句中,表达得体的一句是(3分) A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望我们 B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧 C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教 D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了 【答案】C 【解析】 试题分析:该题考核语言表达。A项,承蒙:是敬辞,表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。 B项,高足:赞扬别人的弟子本领高强,用作敬辞。此处应采用谦词。D项,恭候:敬辞,恭敬地等候。 “对方恭候我”,敬辞误用 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E
5 句是说郭教授的妻子。不得体。A 项“舍弟”，用于自己的弟弟。“家大舍小令外人”，使用正确。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达应用 E。 二、【2017 年高考新课标 II 卷】下列各句中，表达得体的一句是（3 分） A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。 B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。 C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。 【答案】B 【解析】 试题分析：A 项“失陪”一词应是自己不能陪别人时的客套语。C 项“寒舍”是称自己家的谦辞，不能用于 别人家。D 项“千金”用于称对方的女儿，不能用于自己的孩子。故选 B。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。 三、【2017 年高考新课标 III 卷】下列各句中，表达得体的一句是（3 分） A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。 B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。 C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。 【答案】C 【解析】 试题分析：该题考核语言表达。A 项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。句中“承蒙我父母照顾”错误。 B 项，高足：赞扬别人的弟子本领高强，用作敬辞。此处应采用谦词。D 项，恭候：敬辞，恭敬地等候。 “对方恭候我”，敬辞误用。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E