高中生课外阅读现状透视 韶关市田家炳中学王军 《高中语文新课程》明确提出学生要“具有广泛的阅读兴趣,努力扩大 阅读视野。学会明确、自主地选择阅读材料,读好书、读整本书,丰富自己 的精神境界,提高文化品味。课外自读文学名著(5部以上)及其他读物, 总量不少于150万字。”课外阅读是中学生最重要的语文学习活动之一,在 语文素质结构中和能力结构中,阅读能力是极为重要的构成基础。为了全面 了解高一学生的课外阅读现状,笔者先后作过两次调查。 2007年下学期,在高一新生入学后的第一周,笔者在任教的两个班级 进行了一次问卷调查。通过对调查结果的分析,我们可以发现以下几个特点 (一)在课外书籍的阅读方面,《三国演义》《水浒传》《西游记》的阅 读人数最高,占40%;《红楼梦》次之,占20%。励志类著作也颇受欢迎, 如《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》的阅读人数都在11人次以上 (二)在报刊杂志的阅读方面,有10%的同学表示无阅读报刊杂志的 习惯;《读者》位居榜首,占40%,其次为《青年文摘》《格言》,分别占19%、 15%——学生的阅读品位挺高,多喜欢文摘类杂志;报刊方面,《广州日报》 《羊城晚报》《韶关日报》的阅读面较大,可能因为大多数家庭订了这几份 报纸,再者学生对本地区时事动态的关心 2008年上学期的第一周,笔者在任教的两个班级布置了一篇以“我最 喜欢的一本书”为话题的作文。通过对作文的分析,我们又可以发现这么几 个特点 (一)校园小说及青春伤痕小说颇受同学们的喜欢,如郭敬明的《悲伤 逆流成河》《左手倒影,右手年华》《夏至未至》,饶雪漫的《校服的裙摆》 《左耳》等。学生作文中的两段话道出了他们对这类小说的阅读心理,“青 春年少的我们总怀着一些对爱情与友情的幻想,对于这两样东西,我们都有 着自己的理解,有时候无处诉说,便选项择了青春小说。因为从中我们也会 看到自己的影子或者身边人的影子。”“《左耳》让我看到了自己,看到了朋 友,看到了生活……像象一个局外人一样去看清高中生活所有的一切,懂得自
高中生课外阅读现状透视 韶关市田家炳中学 王 军 《高中语文新课程》明确提出学生要“具有广泛的阅读兴趣，努力扩大 阅读视野。学会明确、自主地选择阅读材料，读好书、读整本书，丰富自己 的精神境界，提高文化品味。课外自读文学名著（5 部以上）及其他读物， 总量不少于 150 万字。”课外阅读是中学生最重要的语文学习活动之一，在 语文素质结构中和能力结构中，阅读能力是极为重要的构成基础。为了全面 了解高一学生的课外阅读现状，笔者先后作过两次调查。 2007 年下学期，在高一新生入学后的第一周，笔者在任教的两个班级 进行了一次问卷调查。通过对调查结果的分析，我们可以发现以下几个特点： （一）在课外书籍的阅读方面，《三国演义》《水浒传》《西游记》的阅 读人数最高，占 40%；《红楼梦》次之，占 20%。励志类著作也颇受欢迎， 如《钢铁是怎样炼成的》《鲁宾逊漂流记》的阅读人数都在 11 人次以上。 （二）在报刊杂志的阅读方面，有 10%的同学表示无阅读报刊杂志的 习惯；《读者》位居榜首，占 40%，其次为《青年文摘》《格言》，分别占 19%、 15%——学生的阅读品位挺高，多喜欢文摘类杂志；报刊方面，《广州日报》 《羊城晚报》《韶关日报》的阅读面较大，可能因为大多数家庭订了这几份 报纸，再者学生对本地区时事动态的关心。 2008 年上学期的第一周，笔者在任教的两个班级布置了一篇以“我最 喜欢的一本书”为话题的作文。通过对作文的分析，我们又可以发现这么几 个特点： （一）校园小说及青春伤痕小说颇受同学们的喜欢，如郭敬明的《悲伤 逆流成河》《左手倒影，右手年华》《夏至未至》，饶雪漫的《校服的裙摆》 《左耳》等。学生作文中的两段话道出了他们对这类小说的阅读心理，“青 春年少的我们总怀着一些对爱情与友情的幻想，对于这两样东西，我们都有 着自己的理解，有时候无处诉说，便选项择了青春小说。因为从中我们也会 看到自己的影子或者身边人的影子。”“《左耳》让我看到了自己，看到了朋 友，看到了生活……像一个局外人一样去看清高中生活所有的一切，懂得自
己在做什么。《左耳》诠释了高中生的所思所想,高中生的叛逆。他们希望 有更多的人关注自己,希望自己能拥有属于自己的他(她),他们希望做自 (二)学生对中国四大古典名著的阅读往往都有外来的诱因,主要是来 自家庭和同学的影响。—个同学描述了自己小时候被爷爷讲的“刘姥姥进大 观园″的故事迷住了,于是产生阅读的欲望,便在《红楼梦》中寻找“刘姥 姥进大观园”的文字,后来逐渐迷上了《红楼梦》;有的同学表示,初中读 《水浒》的时候,由于不懂文言文,兴趣大减;但看到班上同学眉飞色舞地 描述《水浒》中的精彩情节,被再一次点燃了阅读的激情;电视剧催生了阅 读欲,有一个同学表示,自己看了《红楼梦》的电视剧,被“枉凝眉”那首 曲子迷住,从而开始和《红楼梦》进行文本接触。 (三)对于文学名著,许多同学都有反复阅读的过程,并且认识到“好书 不厌百回读”“书常读常新”的阅读规律。有一位同学如此描述三次阅读《格 列弗游记》的心理体验:第一次读这本小说,感觉像在看童话故事;第二次 读它领会到主人公勇于探索的冒险精神和有勇有谋的形象;第三次读它时, 方明白作者用异化的形象来讽刺当时英国的黑暗丑陋的社会现实。 从这两次调査的情况来看,现在中学生的阅读现状并不像外界描述的 那样糟糕。大部分同学的阅读品味较高,特别是一部分同学能够反复地阅读 本经典著作,并为此着迷
己在做什么。《左耳》诠释了高中生的所思所想，高中生的叛逆。他们希望 有更多的人关注自己，希望自己能拥有属于自己的他（她），他们希望做自 己。” （二）学生对中国四大古典名著的阅读往往都有外来的诱因，主要是来 自家庭和同学的影响。一个同学描述了自己小时候被爷爷讲的“刘姥姥进大 观园”的故事迷住了，于是产生阅读的欲望，便在《红楼梦》中寻找“刘姥 姥进大观园”的文字，后来逐渐迷上了《红楼梦》；有的同学表示，初中读 《水浒》的时候，由于不懂文言文，兴趣大减；但看到班上同学眉飞色舞地 描述《水浒》中的精彩情节，被再一次点燃了阅读的激情；电视剧催生了阅 读欲，有一个同学表示，自己看了《红楼梦》的电视剧，被“枉凝眉”那首 曲子迷住，从而开始和《红楼梦》进行文本接触。 (三)对于文学名著，许多同学都有反复阅读的过程，并且认识到“好书 不厌百回读”“书常读常新”的阅读规律。有一位同学如此描述三次阅读《格 列弗游记》的心理体验：第一次读这本小说，感觉像在看童话故事；第二次 读它，领会到主人公勇于探索的冒险精神和有勇有谋的形象；第三次读它时， 方明白作者用异化的形象来讽刺当时英国的黑暗丑陋的社会现实。 从这两次调查的情况来看，现在中学生的阅读现状并不像外界描述的 那样糟糕。大部分同学的阅读品味较高，特别是一部分同学能够反复地阅读 一本经典著作，并为此着迷
文题:《高中生课外阅读现状透视》 单位:韶关市田家炳中学 作者:王军
文题：《高中生课外阅读现状透视》 单位：韶关市田家炳中学 作者：王 军