人教版八年级下第一单元课文练习汇编.doc_大学文库

排放量在强烈增加。此消彼长,使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖,(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响,甚至威胁人类的生存。四、古诗词阅读辛弃疾词选读知人论世辛弃疾青壮年时期雄心勃勃,壮志凌云,坚决主张抗金。他先后上了一系列奏疏,力陈抗金抚国方略。中晚年时期被迫归隐,写了大量田园词,山水词,有浓郁的乡土气息其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾诉壮志难酬的悲愤,对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判;也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样,而以豪放为主。热情洋溢,慷慨悲壮,笔力雄厚,与苏轼并称为“苏辛”。实战演练 (一)青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树①,更吹落、星如雨②。宝马雕车香满路。凤箫声动,玉壶③光转, 夜鱼龙舞④ 蛾儿雪柳黄金缕⑤,笑语盈盈⑥暗香去。众里寻他千百度,蓦然⑦回首,那人却在,灯火阑珊⑧处【注释】①花千树:花灯之多如千树开花。②星如雨:指焰火纷纷,乱落如雨。③玉壶: 指月亮。④鱼龙舞:指舞鱼、龙灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕:皆古代妇女的首饰。这里指盛妆的妇女。⑥盈盈:仪态美好的样子。⑦蓦然:突然,猛然。⑧阑珊:零落稀疏的样子【参考译文】入夜一城花灯好象是春风吹开花儿挂满千枝万树,又象是被轻风吹落星星点犹如下雨。驱赶宝马拉着华丽车子香风飘满一路。风箫的声音悠扬飞动,玉壶的灯光流转,一整夜,鱼龙形的彩灯在翻腾。族妇女们,有的头上插满蛾儿,有的戴着雪柳,有的身上飘着金黄的丝缕,一路上说说笑笑,袅娜轻盈地朝人群走去。在人群里寻找她千次百度;突然一回首,那个人却孤零零地站在、灯火稀稀落落之处 1、下列说法不正确的一项是() A上片描写了元宵佳节的热闹场面:满城灯火,满街游人,火树银花,通宵歌舞 B下片写了元宵佳节时的两种人:一是盛妆的贵族女子,二是作者心中关切的“那人”。 C作者的意图不在于写景,而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同

2 排放量在强烈增加。此消彼长，使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖，(4)对人类的生产而且生活产生巨大的影响，甚至威胁人类的生存。 ① ② ③ ④ 四、古诗词阅读辛弃疾词选读知人论世辛弃疾青壮年时期雄心勃勃，壮志凌云，坚决主张抗金。他先后上了一系列奏疏，力陈抗金抚国方略。中晚年时期被迫归隐，写了大量田园词，山水词，有浓郁的乡土气息。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。实战演练（一）青玉案元夕辛弃疾东风夜放花千树①，更吹落、星如雨②。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶③光转，一夜鱼龙舞④。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈⑥暗香去。众里寻他千百度，蓦然⑦回首，那人却在，灯火阑珊⑧处。【注释】①花千树：花灯之多如千树开花。②星如雨：指焰火纷纷，乱落如雨。③玉壶：指月亮。④鱼龙舞：指舞鱼、龙灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕：皆古代妇女的首饰。这里指盛妆的妇女。⑥盈盈：仪态美好的样子。⑦蓦然：突然，猛然。⑧阑珊：零落稀疏的样子。【参考译文】入夜一城花灯好象是春风吹开花儿挂满千枝万树，又象是被轻风吹落星星点犹如下雨。驱赶宝马拉着华丽车子香风飘满一路。风箫的声音悠扬飞动，玉壶的灯光流转，一整夜，鱼龙形的彩灯在翻腾。贵族妇女们，有的头上插满蛾儿，有的戴着雪柳，有的身上飘着金黄的丝缕，一路上说说笑笑，袅娜轻盈地朝人群走去。在人群里寻找她千次百度；突然一回首，那个人却孤零零地站在、灯火稀稀落落之处。 1、下列说法不正确的一项是（） A 上片描写了元宵佳节的热闹场面：满城灯火，满街游人，火树银花，通宵歌舞。 B 下片写了元宵佳节时的两种人：一是盛妆的贵族女子，二是作者心中关切的“那人”。 C 作者的意图不在于写景，而是为了反衬“灯火阑珊处”的那个人的与众不同

D“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者,大学问者的第二种境界。 2、本词用语十分准确传神。如:“花千树”写花灯之多,“星如雨”写烟花之盛,“香满路”写贵族之众;“凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞”用“动、转、舞”三个词极写元宵节舞灯之欢,试赏析这三个准确形象的动词 3、花灯、明月、烟火、笙笛、社舞,交织成元夕欢腾的美景:成群结队的都市丽人如花如云,让人眼花缭乱,原来都只是为了诗人的意中人而铺陈,说说“那人”寄寓了作者怎样的感情和理想? 【附】:读辛弃疾中国历史上由行伍出身,以武起事,而最终以文为业,成为大诗人、大词人的,只有一人,他就是辛弃疾。辛弃疾天生孔武高大,从小苦修剑法。他生于金宋乱世,不满金人的侵略蹂躏,22岁时他就拉起了一支数千人的义军,后又与耿京为首的义军合并,并兼任书记长,掌管印信。次义军中出了叛徒,将印信偷走,准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日,第三天提回一颗人头。为了光复大业,他又说服耿京南归,南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋,当他完成任务返回时,部将叛变,耿京被杀。辛弃疾大怒,跃马横刀,只率五十骑突入敌营生擒叛将,又奔突千里,将其押解至临安正法,并率万人南下归宋。从这些壮举中,我们可以看出辛弃疾是一个多么正血气方刚英雄少年! 但身处乱世,注定了辛弃疾的命运不能一帆风顺。南归之后,他手里立即失去了钢刀利剑,只剩下了一支羊毫软笔,他也再没有机会奔走沙场,血溅战袍,而只能笔走龙蛇,泪洒宣纸,为历史留下一声声悲壮的呼喊,遗憾的叹息和无奈的自嘲。应该说,辛弃疾的词不是用笔写成,而是用刀和剑刻成的。比如这首著名的《破阵子》醉里挑灯看剑,梦回吹角连营,八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马做的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,得身前身后名。可怜白发生。除了岳飞的《满江红》可与之媲美外,再难找出第二首这样有金戈之声的力作。但是南渡后他被迫脱离战场,再无用武之地。他临江水,望长安,登危楼,拍栏杄,只能热泪横流楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子,把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意(《水龙吟》谁能懂得这个亡国浪子的悲愤之心呢?这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河,是历代文人墨客赏心雅兴之所,但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊

3 D“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”王国维把这种境界称之为成大事业者，大学问者的第二种境界。 2、本词用语十分准确传神。如：“花千树”写花灯之多，“星如雨”写烟花之盛，“香满路”写贵族之众；“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”用“动、转、舞”三个词极写元宵节舞灯之欢，试赏析这三个准确形象的动词。 3、花灯、明月、烟火、笙笛、社舞，交织成元夕欢腾的美景；成群结队的都市丽人如花如云，让人眼花缭乱，原来都只是为了诗人的意中人而铺陈，说说“那人”寄寓了作者怎样的感情和理想？【附】：读辛弃疾中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗人、大词人的，只有一人，他就是辛弃疾。辛弃疾天生孔武高大，从小苦修剑法。他生于金宋乱世，不满金人的侵略蹂躏，22 岁时他就拉起了一支数千人的义军，后又与耿京为首的义军合并，并兼任书记长，掌管印信。一次义军中出了叛徒，将印信偷走，准备投金。辛弃疾手提利剑单人独马追贼两日，第三天提回一颗人头。为了光复大业，他又说服耿京南归，南下临安亲自联络。不想就这几天之内又变生肘腋，当他完成任务返回时，部将叛变，耿京被杀。辛弃疾大怒，跃马横刀，只率五十骑突入敌营生擒叛将，又奔突千里，将其押解至临安正法，并率万人南下归宋。从这些壮举中，我们可以看出辛弃疾是一个多么正血气方刚英雄少年！但身处乱世，注定了辛弃疾的命运不能一帆风顺。南归之后，他手里立即失去了钢刀利剑，只剩下了一支羊毫软笔，他也再没有机会奔走沙场，血溅战袍，而只能笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮的呼喊，遗憾的叹息和无奈的自嘲。应该说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。比如这首著名的《破阵子》：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。除了岳飞的《满江红》可与之媲美外，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子，把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意（《水龙吟》谁能懂得这个亡国浪子的悲愤之心呢？这是他登临建康城赏心亭时所作。此亭遥对古秦淮河，是历代文人墨客赏心雅兴之所，但辛弃疾在这里发出的却是一声悲怆的呼喊

辛辛弃疾的词不是用墨来写,而是蘸着滚滚热泪,用心中的殷殷热血涂抹而成。他甚至自嘲自己的姓氏烈日秋霜,忠肝义胆,千载家谱。得姓何年,细参辛字,一笑君听取。艰辛做就,悲辛滋味,总是酸辛苦。更十分,向人辛辣,椒桂捣残堪吐。世间应有,芳甘浓美,不到吾家门户。(《永遇乐》) 你看“艰辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”,真是五内俱焚辛弃疾的一生,由武而文,又由文而政,始终在出世与入世间矛盾,在被用或被弃中煎熬。对国家,他有一颗比天大、比火热的心;对民众,他有一身憋不住、使不完的劲。他大忙大闲,大起大落,大进大退。他像石缝里的一棵小树,虽然被扭曲、挤压,成不了旗杆却成了一条遒劲的拐杖,拄着他,在思想的天空里,你能健步如飞甚至天马行空! 五、现代文阅读华老师,你在哪里王蒙小学二年级时,我们班换了一位老师叫华霞菱,女,刚从北平师范学校(简称北师)毕业,20岁左右,个子比较高,脸挺大,还长了些麻子,校长介绍说,她是“北师”的高材生,将担任我们的级任(犹今之班主任)老师华老师对学生非常严格,尤其对一些“坏学生”特别严厉,我们都认为这个老师很厉害, 怕她。但她教课、改作业实在是认真极了,所以,包括被处罚得哭了个死去活来的同学,也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢? 小学二年级,平生第一次做造句,第一题是“因为”。我造了一个大长句,其中有些字不会写,是用注音符号拼写的。那句子是: 放学以后,看到妹妹正在浇花呢,我很高兴,因为她从小就不懒惰华老师在全班念了我这个句子,从此,我受到了华老师的“激赏但是,有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定,“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸,但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行,华老师火了,宣布说再有人不带上述文具来上写字课,便到教室外面站壁角去偏偏刚宣布完我就犯了规,等想起这一节是“写字”课时,课前预备铃已经响了,回家再取已经不可能我心乱跳,面如土色。华老师来到讲台上,先问:“都带了笔墨纸了吗?” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来华老师皱着眉看着我们,她问:“你们说怎么办?” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校,如果我在教室外面站了壁角,这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊,我完了全班都沉默着,大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了:“我出去站着吧,王蒙就甭去了,他是好学生,从来没犯过规了这个话我真是绝处逢生,我喊道:“同意!” 华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气,厉声说了句:“坐下!

4 辛辛弃疾的词不是用墨来写，而是蘸着滚滚热泪，用心中的殷殷热血涂抹而成。他甚至自嘲自己的姓氏：烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱。得姓何年，细参辛字，一笑君听取。艰辛做就，悲辛滋味，总是酸辛苦。更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐。世间应有，芳甘浓美，不到吾家门户。（《永遇乐》）你看“艰辛”、“酸辛”、“悲辛”、“辛辣”，真是五内俱焚。辛弃疾的一生，由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中煎熬。对国家，他有一颗比天大、比火热的心；对民众，他有一身憋不住、使不完的劲。他大忙大闲，大起大落，大进大退。他像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却成了一条遒劲的拐杖，拄着他，在思想的天空里，你能健步如飞甚至天马行空！五、现代文阅读华老师，你在哪里王蒙小学二年级时，我们班换了一位老师叫华霞菱，女，刚从北平师范学校（简称北师）毕业，20 岁左右，个子比较高，脸挺大，还长了些麻子，校长介绍说，她是“北师”的高材生，将担任我们的级任（犹今之班主任）老师。华老师对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉，我们都认为这个老师很厉害，怕她。但她教课、改作业实在是认真极了，所以，包括被处罚得哭了个死去活来的同学，也一致认为这是一个非常好的老师。谁说小孩子不会判断呢？小学二年级，平生第一次做造句，第一题是“因为”。我造了一个大长句，其中有些字不会写，是用注音符号拼写的。那句子是：放学以后，看到妹妹正在浇花呢，我很高兴，因为她从小就不懒惰。华老师在全班念了我这个句子，从此，我受到了华老师的“激赏”。但是，有一次我出了个“难题”实在有负华老师的希望。华老师规定，“写字”课必须携带毛笔、墨盒和红模字纸，但经常有同学忘带致使“写字”课无法进行，华老师火了，宣布说再有人不带上述文具来上写字课，便到教室外面站壁角去。偏偏刚宣布完我就犯了规，等想起这一节是“写字”课时，课前预备铃已经响了，回家再取已经不可能。我心乱跳，面如土色。华老师来到讲台上，先问：“都带了笔墨纸了吗？” 我和一个瘦小贫苦的女生低着头站了起来。华老师皱着眉看着我们，她问：“你们说怎么办？” 我流出了眼泪。最可怕的是我姐姐也在这个学校，如果我在教室外面站了壁角，这种奇耻大辱就会被她报告给父母……天啊，我完了。全班都沉默着，大家感到了问题的严重性。那个瘦小的女同学说话了：“我出去站着吧，王蒙就甭去了，他是好学生，从来没犯过规。” 听了这个话我真是绝处逢生，我喊道：“同意！” 华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气，厉声说了句：“坐下！

事后她把我找到她的宿舍,问道:“当×××(那个女生的名字)说她出去站而你不用去的时候,你说了什么来着? 我脸一下子就红了,我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育,我现在写到这儿的时候,心仍然怦怦然, 不受教育,一个人会成为什么样呢? 老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会,会前,还带我去一个糕点铺吃了碗油茶,一块点心,这是我平生第一次“下馆子”了,这种在糕点铺吃油茶的经验,我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。运动会开完了,天黑了,挤有轨电车时,我与华老师失散了,真挤呀,挤得我脚不沾地结果,我上错了车,我家本来在“西四牌楼”附近,却坐了去“东四牌楼”的车,到东四仍然下不来车,一直坐到了北新桥终点…后来我还是找回了家,从此,我反而与华老师更亲了。我们上三年级,级任老师就要换的,因此,华老师就不再教我们了,此后也有许多好老师,但没有一个像华老师那样细致地教育过我根据要求分析文中画线句子。 (1)“华老师看了我一眼,摇摇头,叹了口气”表现了华老师怎样的心情? 2)“我脸一下子就红了,我无地自容”,“脸红”和“无地自容”的原因是什么? 2.本文叙事详略得当,哪一件事详写?哪几件事略写?这样处理有什么好处? 3.综观全文,说明华老师具有哪些优秀品质?请用简洁的语言进行概括 4.你认为本文语言的突出特色是什么? 2我的母亲、背诵部分 (1)世界上有一种最美丽的声音,那便是母亲的呼唤(但丁) (2)人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是“妈妈”(纪伯伦) (3)天地宽大,父母恩大。 (4)慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。孟郊 (5)母亲啊!你是荷叶,我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的绿荫?

5 事后她把我找到她的宿舍，问道：“当×××（那个女生的名字）说她出去站而你不用去的时候，你说了什么来着？” 我脸一下子就红了，我无地自容。这是我平生受到的第一次最深刻的品德教育，我现在写到这儿的时候，心仍然怦怦然，不受教育，一个人会成为什么样呢？华老师有一次带我去先农坛参加全市中小学生运动会，会前，还带我去一个糕点铺吃了一碗油茶，一块点心，这是我平生第一次“下馆子”了，这种在糕点铺吃油茶的经验，我借用了写到《青春万岁》里苏君和杨蔷云身上了。运动会开完了，天黑了，挤有轨电车时，我与华老师失散了，真挤呀，挤得我脚不沾地。结果，我上错了车，我家本来在“西四牌楼”附近，却坐了去“东四牌楼”的车，到东四，仍然下不来车，一直坐到了北新桥终点……后来我还是找回了家，从此，我反而与华老师更亲了。我们上三年级，级任老师就要换的，因此，华老师就不再教我们了，此后也有许多好老师，但没有一个像华老师那样细致地教育过我。 1．根据要求分析文中画线句子。（1）“华老师看了我一眼，摇摇头，叹了口气”表现了华老师怎样的心情？（2）“我脸一下子就红了，我无地自容”，“脸红”和“无地自容”的原因是什么？ 2．本文叙事详略得当，哪一件事详写？哪几件事略写？这样处理有什么好处？ 3．综观全文，说明华老师具有哪些优秀品质？请用简洁的语言进行概括。 4．你认为本文语言的突出特色是什么？ 2 我的母亲一、背诵部分（1）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤（但丁）（2）人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”（纪伯伦）（3）天地宽大，父母恩大。（4）慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 ----孟郊（5）母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的绿荫？ ----冰心

6 （6）母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。----冰心（7）母亲，人间第一亲；母爱，人间第一情。（字严）（8）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的 ——法国（9）请补充：二、基础部分 1.下列加点的字注音有误的一项是( ) A.质．问（ｚｈì）广漠．（ｍò） B.野蛮．（ｍáｎ）绰．号（ｃｈｕò） C.掷．钱（ｚｈì）摹．画（ｍó） D.抽屉．（ｄì）嬉．戏（ｘí） 2.下列句子无错别字的一项是( ) A.无论在什么地方，我总是文绉绉的。 B.我听了羞愧得面红耳热，觉得大失了“先生”的身分。 C.她有时也很有刚气，不受一点人格上的污辱。 D.如果我能宽怒人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 3.结合语境解释下列加点词的含义。 (1)我小时身体弱，不能跟着野蛮．．的孩子们一块儿玩。 (2)在这广漠的人海里独自混．了二十多年，没有一个人管束过我。三、积累运用阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（3 分）龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。 “蓝领精英”邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉为“英雄教师”。（摘自《常州日报》2005 年 4 月 8 日有删改）上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模下联：四、文言文阅读鬼怕恶人艾子行水，途见一庙，矮小而装饰甚严（整齐庄严）。前有一小沟。有人行至水，不可涉，顾庙中，而辄取大王相横于沟上，履之而去。复有一人至，见之，再三叹之曰：“神相

直有如此亵慢!”乃自扶起,以衣拂饰,捧至座上,再拜而去。须臾,艾子闻庙中小鬼曰 “大王居此为神,享里人祭祀,反为愚人之辱,何不施祸以谴(处罚)之?”王曰:“然则祸当行于后来者。”小鬼又曰:“前人以履大王,辱莫甚焉,而不行祸;后来之人敬大王者反祸之,何也?”王曰:“前人已不信矣,又安祸之!”艾子曰:“真是鬼怕恶人也。” 1、文中加点词的含义 ①顾庙中( ②再拜而去( ③以衣拂之( ))) ④又安祸之!( 2、与“矮小而装饰甚严”中“而”字用法相同的一项是( A溪深而鱼肥B委而去之 C则施施而行D可远观而不可亵玩焉 3、汉语翻译下列句子后来之人敬大王者,反祸之,何也? 4、社会上像“鬼”一样的人或势力很多,本文启示我们怎样做,才能免受其害? 五、现代文阅读手帕甘玲珑母亲有个习惯,在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是5月份了,她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志,茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑,你看,这儿有好多条手帕呢!”母亲突然转过身来对我说,似乎很兴奋。手帕?”我喃喃道,心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志,走到母亲身旁,她正在仔细地折着每一方手帕。你还记得这些手帕么?十几年的全在这儿啦。你看,这块蓝色的,还记得么?你才四岁的时候,我常用一个镍别针将它别在你的外套上,给你擦汗,看着你在我前面颠颠地跑手帕一荡一荡的,真像一只花蝴蝶呢!”母亲絮絮叨叨地说着,并不看我,完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着,不敢吱声,我无法应和母亲-因为我什么也不记得了 “还有这块白色红边儿的,是你十岁那年特意订制的。看,上面还印着字哩一爱女玲珑十岁生日快乐’。唉,日子过得真快,转眼就8年了,一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了下,把脸对着我,可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊哪怕是模糊的、零碎的也妤!我无法想像,为什么母亲如此细心地收藏着过往,如数家珍般道出我的点滴,她不是常常抱怨说人老了,记性坏了吗? 我承认,我是彻底地将手帕的故事忘了,很随意地扔在了记忆的角落。况且,现在也不时兴手帕了,取而代之的是一种纸巾,薄如纱,白若雪,香似兰,装在一个很精致的塑料口

7 直有如此亵慢！”乃自扶起，以衣拂饰，捧至座上，再拜而去。须臾，艾子闻庙中小鬼曰： “大王居此为神，享里人祭祀，反为愚人之辱，何不施祸以谴（处罚）之？”王曰：“然则祸当行于后来者。”小鬼又曰：“前人以履大王，辱莫甚焉，而不行祸；后来之人敬大王者，反祸之，何也？”王曰：“前人已不信矣，又安祸之！”艾子曰：“真是鬼怕恶人也。” 1、文中加点词的含义 ①顾庙中（） ②再拜而去（） ③以衣拂之（） ④又安祸之！（） 2、与“矮小而装饰甚严”中“而”字用法相同的一项是（） A 溪深而鱼肥 B 委而去之 C 则施施而行 D 可远观而不可亵玩焉 3、汉语翻译下列句子后来之人敬大王者，反祸之，何也？ 4、社会上像“鬼”一样的人或势力很多，本文启示我们怎样做，才能免受其害？五、现代文阅读手帕甘玲珑母亲有个习惯，在春夏更替的时候总会把一家大小的衣服分门别类地叠好。又是 5 月份了，她照例收拾着衣物。我躺在沙发上翻着一本旧杂志，茶几上一束纯白的栀子花发出浓郁的香。 “玲珑，你看，这儿有好多条手帕呢！”母亲突然转过身来对我说，似乎很兴奋。 “手帕？”我喃喃道，心底竟泛出一丝陌生和温馨。我放下杂志，走到母亲身旁，她正在仔细地折着每一方手帕。 “你还记得这些手帕么？十几年的全在这儿啦。你看，这块蓝色的，还记得么？你才四岁的时候，我常用一个镍别针将它别在你的外套上，给你擦汗，看着你在我前面颠颠地跑，手帕一荡一荡的，真像一只花蝴蝶呢！”母亲絮絮叨叨地说着，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回忆中。我静静地听着，不敢吱声，我无法应和母亲--因为我什么也不记得了。 “还有这块白色红边儿的，是你十岁那年特意订制的。看，上面还印着字哩--'爱女玲珑十岁生日快乐'。唉，日子过得真快，转眼就 8 年了，一眨眼的功夫。”她轻轻叹息了一下，把脸对着我，可她那慈爱的目光却让我不知所措。我是多么希望自己能记得这些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我无法想像，为什么母亲如此细心地收藏着过往，如数家珍般道出我的点滴，她不是常常抱怨说人老了，记性坏了吗？我承认，我是彻底地将手帕的故事忘了，很随意地扔在了记忆的角落。况且，现在也不时兴手帕了，取而代之的是一种纸巾，薄如纱，白若雪，香似兰，装在一个很精致的塑料口

9 二、基础部分 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.催眠．（ｍｉáｎ）马鬃．（ｚōｎɡ） B.凄惨．（ｃǎｎ）幽．默（ｙｉōｕ） C.崇．敬（ｃｈóｎɡ）惩．罚（ｃｈéｎɡ） D.皱．纹（ｚｈòｕ）麻雀．（ｑｕè） 2.下列句子中无错别字的一项是( ) A.磨磨蹭蹭奥密 B.轰堂大笑装订 C.翻来复去塾师 D.知书识礼梦幻 3.“我的第一本书”应该怎样理解？ 4.作者为什么认为“我的第一本书实在应当写写”？ 5.本文结尾段有什么作用？ 6.判断下列句子属于哪一种类型？ A.动词谓语句 B.形容词谓语句 C.名词谓语句 D.主谓谓语句（1）我就往仙台的医学专修学校去。( ) （2）今天星期一。( ) （3）我的讲义，你能抄下来么？( ) （4）我的母亲气量大。( ) 三、积累运用中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。” (1)“妈妈”的言外之意是______________________。 (2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。四、古诗词阅读鹧鸪天辛弃疾有客慨然谈功名，因追念少年时事，戏作。壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑①渡江初。燕兵②夜娖③银胡录④，汉箭朝飞金仆姑⑤。追往事，叹今吾，春风不染白髭须○6 。却将万字平戎策○7 ，换得东家种树书○8 。【注】①锦襜突骑：穿锦衣的马队。 ②燕兵：作者手下的义军士兵为北方人，泛言为 “燕”。 ③娖(chuò)：整理。 ④银胡录：银色的箭袋。 ⑤金仆姑：箭名。○6 "春风"句：是说春风吹绿枯草，却不能使白须转黑。○7 "平戎策"，这里指辛弃疾上奏疏论平定金人方略。 ○8 "种树书"：《史记·秦始皇本纪》："所不去者，医药、卜筮、种树之书。"韩愈《送石洪诗》："长把种树书，人云避世士

1、下列说法不正确的一项是() A上片追忆青年经历,格调雄壮,气壮山河。 B下片感叹年老闲散,格调悲壮,伤心透骨 C这是一首典型的“英雄之词”.通过追忆自己过去壮烈的经历,对比眼下投闲置散的处境,发出了壮志未酬而年岁老大的喟叹 D本词的风格与《破阵子·为陈同父赋壮语以寄之》的风格迥然不同 2、“追往事”中的“往事”主要指上片第一句的参加领导抗金义军,第二句说的率领五十精兵闯金营,活捉叛徒张安国,第三、四句所说的南奔时与金兵互相射杀的情形。作者追忆这些往事要表达什么意思? 3、“叹今吾”中的“叹”的内容是什么?“却”表达了怎样的感情? 五、现代文阅读读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人,因为他除了拥有现实的世界之外,还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的,而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想,那些失去或不能阅读的人是多么的不幸,他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等,如财富的不平等,权力的不平等,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等个人的一生,只能经历自己拥有的那一份欣悦,那一份苦难,也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而,人们通过阅读,却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样,具有阅读能力的人,无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名,而且可以上溯远古下及未来,饱览存在的与非存在的奇风异俗更为重要的是,读书加惠于人们的不仅是知识的增广,而且还在于精神的感化与陶冶人们从读书学做人,从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考,从《史记》中学得严肃的历史精神,从《正气歌》学得奋斗的执著,从马克思学得人世的激情,从鲁迅学得批判精神,从列夫.托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生,拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。个人一旦与书本结缘,极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”,指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈,况且,并非凡书皆好,在流传的书籍中,并非全是劝善之作,也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书,总是以其优好品质得以流传一类,这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福,是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘,人多半因而向往于崇高一类,对暴力的厌恶和对

10 1、下列说法不正确的一项是（） A 上片追忆青年经历，格调雄壮，气壮山河。 B 下片感叹年老闲散，格调悲壮，伤心透骨。. C 这是一首典型的“英雄之词”.通过追忆自己过去壮烈的经历,对比眼下投闲置散的处境,发出了壮志未酬而年岁老大的喟叹 D 本词的风格与《破阵子·为陈同父赋壮语以寄之》的风格迥然不同。 2、“追往事”中的“往事”主要指上片第一句的参加领导抗金义军，第二句说的率领五十精兵闯金营，活捉叛徒张安国，第三、四句所说的南奔时与金兵互相射杀的情形。作者追忆这些往事要表达什么意思？ 3、“叹今吾”中的“叹”的内容是什么？“却”表达了怎样的感情？五、现代文阅读读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫．托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对